АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Учебная карта занятия

Прочитайте:
  1. II. Цель занятия
  2. III. ЗАДАЧИ ЗАНЯТИЯ
  3. IV. Перечень наглядных пособий, используемых на практических занятиях.
  4. IV. Разделы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
  5. IV. Разделы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
  6. V. Оснащение занятия
  7. V. Оснащение занятия
  8. V. Оснащение занятия
  9. V. Оснащение занятия
  10. V. Оснащение занятия

Самостоятельная работа студентов является обязательной при изучении данной темы и регламентирована Государственным стандартом высшего профессионального образования № 131 мед/сп – Педиатрия и учебной рабочей программы дисциплины. Организация самостоятельной работы базируется на готовности студентов к практическому занятию, материально-техническом и учебно-методическом оснащении и осуществляется под контролем преподавателя с оказанием консультативной помощи по вопросам, возникающим при изучении данной темы. Самостоятельная работа студентов проводится как в аудиторное, так и во внеаудиторное время.

самостоятельная работа во внеаудиторное время:

· вопросы по теме для самостоятельного изучения.

· работа в библиотеке с литературой.

· подготовка реферативных сообщений.

· решение тестовых задач из сборника.

самостоятельная работа в аудиторное время:

· получают инструкцию по самостоятельной работе в устной форме

· студентам выдаются схемы сбора анамнеза и обследования больного образцы ведения документации

· самостоятельно осуществляют курацию больных

· студенты заполняют дневники микрокурации с оценкой

форма контроля самостоятельной работы студентов:

· Выполнение тестовых заданий

· Решение ситуационных задач

· Доклад реферативных сообщений

· Отчет по курации больных

а) задания для контроля исходных знаний студентов по теме:

Тестовые задания с эталонами ответов (см. Приложение 2)

Перечень вопросов для собеседования:

1. Определение и классификация жизнеугрожающих состояний.

2. Определение понятия СЛР.

3. Основные мероприятия СЛР.

4. Оборудование, необходимое для проведения СЛР

5. Методы обеспечения проходимости ВДП, методы проведения ИВЛ у детей.

6. Техника закрытого массажа сердца у детей.

7. Эффективность проведения мероприятий СЛР.

8. Причины неэффективной СЛР

9. Осложнения СЛР

10. Техника проведения кардиоверсии у детей.

11. Медикаментозное лечение при СЛР

12. Мониторинг жизненно важных функций у детей, находящихся в ОРиИТ.

13. Общие принципы наблюдения, лечения и ухода за ребенком в постреанимационном периоде.

14. Показания для прекращения СЛР.

б) инструкция по курации больного (см. Приложение 3)

в) задания для отработки полученных знаний, контроля конечных знаний – ситуационные задачи с эталонами ответов ( см. Приложение 4)

г) образец оформления отчета о самостоятельной работе (см. Приложение 5)

Вопросы по теме для самостоятельного изучения их студентами:

1. Критерии принятия решения о проведении СЛР

2. Инвазивная диагностика у детей при шоковых состояниях

3. Этика и деонтология в ситуации умирающего ребенка

Вопросы по теме, выносимые на экзамен:

  1. Основные мероприятия СЛР.
  2. Оборудование, необходимое для проведения СЛР
  3. Методы обеспечения проходимости ВДП, методы проведения ИВЛ у детей.
  4. Техника закрытого массажа сердца у детей.

Практические навыки, которыми должен овладеть студент по теме занятия:

  1. Выделение патологических синдромов, определяющих тяжесть угрожающего состояния, выделение ведущего патологического синдрома.
  2. Проведение начальных мероприятий СЛР.
  3. Приемы обеспечения проходимости ВДП.
  4. Закрытый массаж сердца.
  5. ЭКГ-диагностика фибрилляции желудочков, желудочковой тахикардии, жизнеугрожающих экстрасистол, АВ блокады, асистолии, методы лечения.
  6. Техника проведения кардиоверсии.
  7. Расчет дозы препаратов, использующихся при СЛР.

Темы для реферативных сообщений:

1. Эффективность и целесообразность СЛР.

2. Особенности СЛР у новорожденных детей.

3. Церебральные последствия у детей, перенесших клиническую смерть.

4. Субъективные переживания больных, испытавших клиническую смерть и выживших после проведения СЛР.

Список основной и дополнительной литературы по теме

Основная литература

1. Шабалов Н.П. Детские болезни. Санкт-Петербург, 2000г.

2. Э.К. Цыбулькин. Угрожающие состояния у детей. Экстренная врачебная помощь: Справочник. – 2-е изд., перераб и доп. – СПб.: Спецлит, 2000. – 216 с.

3. В.Ф. Учайкин, В.П. Молочный. Неотложные состояния в педиатрии: практическое руководство. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005. – 256 с.

4. Петрушина А.Д. и соавт. Неотложные состояния у детей. – М.: «Мед. Книга», 2001. – 176 c.

5. Руководство по педиатрии. Неотложная помощь и интенсивная терапия, под ред М.Роджерса, М. Хелфаера, С-Пб, 1999.

6. Белозеров Ю.М. Детская кардиология. – М., 2004.

7. Вельтищев Ю.Е. Неотложные состояния у детей. – 2004.

8. Ковалев И.А., Николишин А.Н., Попов С.В. Критические состояния в кардиологии детского возраста, Томск, 2006.

9. Школьникова М.А. Жизнеугрожающие аритмии у детей. – М., 1999.

10. Детские болезни: учебник / Под ред.акад. РАМН А.А.Баранова. – М.:ГЭОТАР-МЕД, 2004. – С. 400-405.

Дополнительная:

1. Селбст С.М., Кронен К. Секреты неотложной педиатрии. – Москва, 2006. – 480 с.

2. Марини Д.Д., Уиллер А. П. Медицина критических состояний. – Москва, 2002. – 992 с.

3. Физиология и патология сердечно-сосудистой системы у детей первого года жизни./ Под ред. Школьниковой М.А., Кравцовой Л.А. – М., 2002.

4. Яковлев В., Макаренко А., Капитонов К. Диагностика и лечение нарушений ритма сердца. Пособие для врачей. – М., 2000. – 168 с.

5. Леонтьева И.В. Миокардиодистрофия у детей. Лекция для врачей. – М., 2004. - 75 с.

6. Леонтьева И.В. Лекции по кардиологии детского возраста. – М., 2005.

7. Алмазов И.И., Аронов Д.М., Атьков О.Ю. и др. Болезни сердца и сосудов. Руководство для врачей: В 4 томах. Т. 4. /Под ред. Е.И.Чазова. – М., 1992.

8. Джанашия П.Х. и др. Кардиомиопатии и миокардиты. М., 2000. – 112с.

9. Кардиология: руководство для врачей./ Под ред. Р.Г.Оганова, И.Г.Фоминой. – 2004.

 

 

Методическая разработка практических занятий рассмотрена на заседании кафедры от «____»______________2010 г. (протокол №___).

Заведующий кафедрой детских болезней

и поликлинической педиатрии №2,

профессор___________________________________________Д.К. Волосников

Приложение 1.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМЫ

Угрожающее состояние (УС) у детей – состояние, при котором существует декомпенсация жизненно важных функций организма ребенка (дыхания, кровоснабжения, нервной системы) или имеется непосредственная опасность ее возникновения

 


Дата добавления: 2014-06-28 | Просмотры: 1054 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.006 сек.)