АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Формат курса

Прочитайте:
  1. III. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ
  2. Важно ли строго следовать структурированному формату беседы?
  3. Диагноза и началом курса лечения врач должен уделить особое внимание семейному анамнезу пациента,
  4. Для иностранных студентов 4 курса медицинского и стоматологического факультетов
  5. Для иностранных студентов 5 курса медицинского и стоматологического факультетов
  6. Для студентов 1 курса СтГМА
  7. Для студентов 1-го курса; специальностей «Лечебное дело» и «Педиатрия»)
  8. ДЛЯ СТУДЕНТОВ 3 КУРСА ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА
  9. ДЛЯ СТУДЕНТОВ 4 КУРСА
  10. для студентов 4 курса стоматологического факультета

Курс по НРМ проводится один день и включает лекции, обучение практическим навыкам и участие в учебном сценарии с остановкой сердца, в котором применяются манекены. Программа включает ряд вариантов, что позволяет инструкторам адаптировать курс к конкретной группе слушателей.

Содержание курса

В программу курса включены практические навыки, наиболее эффективные при проведении реанимации: причины и профилактика остановки сердца, начало выполнения СЛР, основные навыки по обеспечению проходимости дыхательных путей и проведению дефи­брилляции (с помощью АВД или ручного дефибрилля­тора). Варианты учебной программы курсов могут включать обучение навыкам использования ларингеальной маски и применения лекарственной терапии при остановке сердца. После овладения всеми практиче­скими навыками инструктор демонстрирует ситуацию,


моделирующую остановку сердца, в которой показыва­ет слушателям роль первого отреагировавшего лица. После этого слушатели практикуются в комнате. Обычно не предполагается, что слушатели, обучающиеся на курсе НРМ, будут возглавлять реани­мационную бригаду. Их ролью будет начать проведение реанимации и продолжать ее до прибытия квалифици­рованных специалистов. Тем не менее, при случае инструктор курсов НРМ может возглавлять реанима­ционную бригаду, хотя это не всегда является обяза­тельным, так как в ряде сценариев реанимационные мероприятия могут оказаться эффективными еще до прибытия квалифицированной помощи. Для адаптации ситуации к рабочему месту и выполняемым обязанно­стям слушателя имеется целый набор сценариев.

Оценка

Выполнение манипуляций слушателем оценивается на всем протяжении курса; при этом слушатель должен продемонстрировать свою компетентность за все время обучения. Не проводится никакого официально­го тестирования, что лишает вероятности выборочно­го тестирования в конце курса. Слушателям рассыла­ются формы оценочных бланков и материал курсов. Эти формы даются лишь с той целью, чтобы показать, по каким критериям будут оценены их знания и навы­ки. Так, слушатели курсов НРМ могут увидеть, что от них ожидают, и оценить рамки обучения. На курсе по НРМ оцениваются следующее практические навыки: поддержание проходимости дыхательных путей (рес­пираторная поддержка), базовые реанимационные мероприятия (БРМ) и методика выполнения дефи­брилляции. При подходе, основанном на принципе поддержки, большинство слушателей достигают тре­буемых результатов на курсах.


Дата добавления: 2015-02-06 | Просмотры: 944 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)