АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Алгоритм аудиторной работы студента

Прочитайте:
  1. A.каждый день утром перед началом работы операционной
  2. II. Организация хирургической службы в России. Основные виды хирургических учреждений. Принципы организации работы хирургического отделения.
  3. II. Основные правила работы с микроскопом
  4. III . Изучите алгоритмы практической работы.
  5. III. 1. Основные формы работы активной логопсихотерапии
  6. III. Задание для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  7. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  8. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  9. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.
  10. III. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.

В основе данного раздела работы студента по овладению теоретическими знаниями и практическими навыками заложен алгоритм, оговоренный в поэтапно регламенте проведения практических занятий (см. таблицу 2). Регламент утвержден на заседании кафедры протокол № 1 от 3 сентября 2008 г.

таблица 2

N п/п Этапы практического занятия Время (мин)
Проверка посещаемости и наличия учебного материала
Вступительное слово преподавателя (напоминание темы, цели и задач, содержаний темы, требований к знаниям и практическим навыкам студентов)
Тестирование теоретических знаний 60 *
Проверка преподавателем материалов, подготовленных студентами в ходе самостоятельной внеаудиторной подготовки
Опрос студентов по теме практического занятия
Решение задач, построение графиков, таблиц и т.д.
Разъяснение преподавателя по вопросам студентов
Подведение итогов занятия
Указания по домашнему заданию (самоподготовка) на следующее практическое занятие.

 

* - во время тестирования проводится проверка конспект – схемы.

1 этап. Вступительное слово преподавателя. Преподаватель напоминает студентам тему практического занятия, цель и задачи, содержание темы, требования, предъявляемые к теоретическим знаниям и практическим навыкам, полученным студентами в ходе самостоятельной внеаудиторной подготовки.

2 этап. Перед началом тестирования староста группы представляет преподавателю для проверки следующий подготовленный студентами материалы:

- тетрадь конспектов для внеаудиторной работы,

- решенные задачи, графики, таблицы и т.д.,

- заполненные формы учетной медицинской документации.

3 этап. Во время тестирования у студентов теоретических знаний преподаватель осуществляет проверку конспект – схемы,

4 этап. Опрос по темам практических занятий проводится с использованием контрольных вопросов приведенных в рубриках “Контрольные вопросы для самоподготовки студентов”.

5 этап. Разбор решенных практических (ситуационных) задач, проверка подготовленных таблиц, графиков, диаграмм и т.д. Студенты приглашается к доске для решения задач, рисования графиков и т.д.

6 этап. Разъяснение преподавателя по вопросам студентов.

7 этап. Подведение итогов занятия.

Оценка приобретенных студентом знаний осуществляется раздельно по следующим разделам по пятибальной системе:

к/с - за подготовку конспект - схемы,

т - за тестирование,

т/з - за теоретические знания,

п/з- за решение практических задач, построение графиков, диаграмм,

м/д- за заполнение учетных форм медицинской документации,

На основании полученных оценок в дневнике посещаемости и успеваемости выводится “средний бал– С/б” за каждое практическое занятие таблица 3.

таблица 3

N п/п   Ф.И.О. студента № зачетной книжки Дата пр. занятия
к/с т т/з п/з м/д С/б
              Σ
              Σ
и т.д.               Σ
Средние оценки по разделам пр. занятия Σ Σ Σ Σ Σ Σ

 

В конце цикла обучения выводится средняя оценка знаний приобретенных практических навыков за цикл по каждому студенту отдельно и в целом по группе из средних оценок по разделам практического занятия (по вертикали и горизонтали).

8 этап. Указания по домашнему заданию (самоподготовка) на следующее практическое занятие.

Преподаватель разъясняет студентам тему предстоящего практического занятия, его цель и задачи, содержание темы, требования, предъявляемые к теоретическим знаниям и практическим навыкам, полученным студентами в ходе самостоятельной внеаудиторной подготовки. Акцентирует внимание на необходимость повторения знаний полученных по смежным дисциплинам.



Примечание. В случае пропуска практического занятия студент готовит реферат по пропущенной теме. Отработки принимаются на кафедре каждый четверг с 17 до 19 часов.

 

Раздел III. Практическое занятие № 5. Тема “Организация амбулаторно-поликлинической и стационарной помощи населению”

Цели и задачи. Содержание темы. Студент должен знать. Студент должен уметь.

Ознакомить студентов с:

- организацией работы поликлиники и ее ведущих подразделений, участковым принципом и диспансерным методом обслуживания населения;

- организацией основных видов стационарной помощи.

Содержание темы.

А. Организация амбулаторно-поликлинической помощи городскому взрослому населению:

- основные амбулаторно-поликлинические учреждения;

- поликлиника, поликлиническое отделение городской больницы, поликлинические отделения диспансеров и амбулаторий участковых больниц;

- структура, задачи, направления деятельности;

- поликлиника, ее роль в организации медицинской помощи населению и изучению его здоровья;

- основные функции поликлиники;

- организационная структура поликлиники;

- организация работы поликлиники в условиях медицинского страхования;

- участковый принцип поликлинического обслуживания, его значения и реализация в современных условиях;

- функции участковых врачей и медицинских сестер;

- работа врачей- специалистов;

- профилактическая работа поликлиники;

- диспансерный метод в работе поликлиники, его элементы;

- профилактические осмотры;

- отделение профилактики;

- роль поликлиники в формировании здорового образа жизни;

- показатели деятельности поликлиники.

Б. Организация медицинской помощи городскому взрослому населению в стационарах:

- функции, организационная структура;

- дифференциация стационарной помощи по степени интенсивности лечения и ухода;

- порядок поступления и выписки больных;

- приемное отделение: структура, организация работы;

- основные лечебно-диагностические отделения стационара;

- вспомогательные отделения;

- санитарно-противоэпидемиологический режим в больнице;

- основные показатели деятельности стационара;

- особенности организации работы стационара в условиях медицинского страхования.

В. Организация медицинской помощи городскому взрослому населению на базе альтернативных форм стационарной помощи:

- дневные стационары при круглосуточных стационарах;

- стационары дневного пребывания при поликлиниках;

- стационары на дому;

- центры амбулаторной хирургии.

Студент должен знать:

- основные структурные подразделения поликлиники;

- участковый принцип поликлинического обслуживания, его значение;

- городской территориальный участок;

- основные разделы работы участкового врача терапевта;

- бригадный метод обслуживания населения участка;

- организацию специализированной медицинской помощи населению;

- организацию стационарной помощи населению;

- преемственность в работе поликлиники и стационара;

- работу кабинета медицинской статистики;

- учетно-оперативную и отчетную документацию поликлиники и стационара.

Студент должен уметь:

- провести анализ деятельности поликлиники и стационара, рассчитать основные показатели деятельности, оценить их.


Дата добавления: 2015-02-06 | Просмотры: 366 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.021 сек.)