АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Что надлежит сделать?

Прочитайте:
  1. N в процессе иммунного ответа антигенам 1-го класса принадлежит ведущая роль во взаимодействии между клеткой-эффектором (Т киллеры) и клеткой-«мишенью»
  2. Антирабическую вакцину Пастер получил путем снижения вирулентности вируса бешенства. Каким образом он смог это сделать?
  3. Больную 60 лет оперируют по поводу рака слепой кишки II ст. Какуб операцию Вы предложили бы ей сделать?
  4. В генезе тетании значительная роль принадлежит гипомагниемии, способствующей проникновению ионов натрия в клетку и выходу из клетки ионов калия.
  5. Важная роль принадлежит АТ в защите организма от инфекций.
  6. Как это сделать?
  7. Как это сделать?
  8. Каким иммуноглобулинам принадлежит ведущая роль в стадию иммунных реакций анафилактического шока?
  9. Какому отделу ЦНС принадлежит ведущая роль в формировании мотиваций
  10. Основная роль в данном типе цитотоксических реакций принадлежит К-клеткам, хотя описано участие и других клеток (нейтрофилов, эозинофилов, моноцитов).

1. Научить очевидца не па­никовать в экстремальной си­туации. Основная цель подобых занятий – отработать вопросы поведения в толпе и сре­ди товарищей, коллег, тактику действий, способы быстрого сбора информации о ЧП, схемы и очередность оповещения спаса­тельных служб. А главное - на­учиться мобилизовывать все си­лы и принимать наиболее раци­ональные решения в экстре­мальной ситуации.

2. Попробовать выполнить изучаемый прием практически, уточнить какой-то вопрос, неясные нюан­сы действий, тогда оно принесет пользу.

3. Отрабатывать тактику и навыки действий в условиях, максимально приближенных к реальности. Достаточно даже условно сымитировать площад­ку места происшествия, выбрать наиболее типичную ситуацию несчастного случая, чтобы вклю­чить в обсуждение всю аудито­рию, заставить каждого слуша­теля принимать те или иные ре­шения в выборе тактики пове­дения и действий.

4. Взять на вооружение толь­ко те приемы оказания первой помощи, которые реально мо­жет применить любой гражда­нин, использование которых поз­волит не допустить смерти пост­радавшего до прибытия брига­ды скорой помощи.

Насколько подвергает опасно­сти свою жизнь и здоровье каж­дый человек, производя дыха­ние способом «изо рта в рот», ду­мается, понятно. А боязнь сде­лать вдох искусственной венти­ляции легких (ИВЛ) приводит к массовому отказу очевидцев от проведения реанимации и к ты­сячам потерянных жизней. Такую ситуацию порождает оши­бочное утверждение, что без ис­кусственной вентиляции легких способом «изо рта в рот» нет смысла приступать к непрямо­му массажу сердца.

В ситуациях, когда содержи­мое дыхательных путей умираю­щего представляет опасность для спасающего (угроза инфициро­вания, отравление ядовитыми газами и т.д.), можно начать комплекс реанимации с удара по грудине и непрямого массажа – это увеличит шансы на спасение человека.

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 790 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)