АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

МОДУЛЬ 2 «Психологические основы здоровья»

Прочитайте:
  1. D. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКОЙ МИКОЛОГИИ
  2. I. ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКОЙ ГЕЛЬМИНТОЛОГИИ
  3. II. Клинико-физиологические основы отклоняющегося поведения.
  4. V. Молекулярные основы патогенеза эндокринных опухолей
  5. V. ПЕРЕЧЕНЬ ДИСЦИПЛИН, ВХОДЯЩИХ В МОДУЛЬ «АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ (ОВП)»
  6. VII. Основы ухода за больным.
  7. VIII. ПРОТОКОЛ СОГЛАСОВАНИЯ МЕЖДУ ДИСЦИПЛИНАМИ, ВХОДЯЩИМИ В МОДУЛЬ «АКУШЕРСТВО И ГИНЕКОЛОГИЯ (ОВП)»
  8. Административно-правовые основы деятельности центров ГСЭН
  9. Анатомические и физиологические основы гистопатологических и электрофизиологических исследований
  10. Анатомические основы и техника лечебных манипуляций при острой дыхательной недостаточности

Многообразие форм и факторов изменчивости человека. Единство биологических и социальных факторов в формировании индивидуального здоровья. Рост и развитие человеческого организма. Периодизация индивидуального развития. Понятие биологического возраста. Взаимосвязь физического и умственного развития. Соотношение возраста с периодами взросления. Социально-профессиональные вариации конституциональных типов. Связь телосложения с физиологическими функциями, болезнями, поведением. Кризисы развития и кризисы жизни и их роль в здоровье личности. Наследственность.

Критерии психического здоровья. Сохранение психического здоровья: уровень, качество и стиль жизни. Механизмы психологической защиты личности (реперссия, отрицание, рационализация, проекция, изоляция, регрессия). Понятие темперамента. Теории темперамента. Типы и свойства темперамента. Тип высшей нервной деятельности и темперамент. Психологическая характеристика людей разных типов темперамента. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Понятие характера. Типологии характеров. Связь характера с темпераментом и его социальная обусловленность. Характер и направленность личности. Проявление характера в деятельности, речи, поступках, во внешнем облике. Вопрос о биологической основе характера. Структура характера. Черты характера как устойчивая система отношений личности и их взаимосвязь. Факторы формирования характера. Стресс как особая форма эмоционального переживания. Стресс как форма адаптации. Значение стресса. Стадии развития стресса.

Виды стресса. Причины и условия возникновения стресса. Понятие профессионального выгорания. Физические, психологические симптомы выгорания. Уровни и стадии выгорания. Составляющие синдрома выгорания. Психологические особенности зависимой личности. Влияние алкоголизма на организм человека. Алкоголизм и потомство. Профилактика алкоголизма. Виды наркозависимости. Влияние наркотиков на здоровье человека. Наркомания и потомство. Формирование мотивации отказа от употребления наркотиков.

Таблица 4.

Соответствие содержания требуемым результатам обучения*

№ п/п РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ Учебно-образовательные модули
Модуль 1 Модуль 2
1. Обобщенные общекультурные и профессиональные компетенции:    
1.1 приобретение понимания проблем валеологии, связанных с сохранением здоровья здоровых и формированием здорового образа жизни   *  
  овладение приемами оценки факторов риска, влияющих на здоровье человека; * *
  формирование культуры здоровья      
  формирование ориентированного мышления на сохранение индивидуального здоровья, при котором вопросы физической, психоэмоциональной, социальной и духовной составляющей здоровья рассматриваются в качестве важнейших приоритетов жизнедеятельности человека; * *
  формирование культуры питания; *  
  формирование готовности применения профессиональных знаний для минимизации негативных последствий на здоровье;   *
  формирование мотивации и способностей для самостоятельного повышения уровня культуры здоровья и формирования здорового образа жизни * *
  формирование способностей к оценке вклада своей предметной области в решение проблем формирования здорового образа жизни * *
  формирование способностей для аргументированного обоснования своих решений с точки зрения охраны здоровья.    
2. Профессиональные компетенции:    
  Знания:*    
1.2 факторы, определяющие физическое, психическое и психологическое здоровье человека; *  
  особенности влияния условий жизни на здоровье; * *
  теоретические основы формирования здорового образа жизни;    
  современные системы оздоровления организма   * *
  законодательные и правовые акты в области валеологии *  
  Умения:    
  адекватно понимать учебную и научную информацию, находить ей подтверждение в реальной жизни, использовать готовые схемы, алгоритмы методики для оценки состояния своего здоровья; *  
  рассчитывать физические температурные нагрузки на организм, составлять рацион питания для разных категорий населения; *  
  рефлексировать уровень собственной валеологической культуры и использовать валеологические технологии для психологического, психического и соматического оздоровления.   *
  Владение:    
  способами и технологиями оценки стандартов здоровья; *  
  навыками оценки факторов риска для здоровья *  
  понятийно-терминологическим аппаратом в области валеологии; * *
  навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения и сохранения индивидуального здоровья. * *

 

 

Таблица 5

Практическая работа

 

№ п/п Учебно-образовательный модуль. Тема практических или семинарских работ Примерный перечень практических работ Часы  
 
  Модуль 1 Цели: знакомство с аппаратами скриннингового контроля основных параметров сердечно-сосудистой, дыхательной, опорно-двигательной систем человека; приоб-ретение инструментальных компетенций и навыков самоконтроля основных функциональных показателей здоровья; знакомство с методами оказания первой помощи; приобретение практических навыков по оказанию первой помощи   1.определение основных показателей сердечно-сосудистой системы, обучение методам самоконтроля переносимости физических нагрузок 2.определение основных показателей дыхательной и опорно-двигательной систем 3.оценка показателей физического развития. 4. знакомство с анатомией человека на основе муляжей и скелета 5. отработка приемов первой помощи на тренажерах 6. отработка приемов базисной реанимации на тренажерах    
2. Модуль 2 Цели: Знакомство с типами темперамента и их поведенческими проявлениями; отработка навыков отличия характера от других психологических образований; изучение процесса формирования характера и приобретение понимания о нормальном, акцентуированном и патологическом характере; знакомство со стадиями развития наркозависимости и психологическими особенностями зависимой личности 1.находить соотношение темперамента с характером и другими психическими процессами. 2.диагностировать и интерпретировать результаты диагностики собственного характера. 3.формирование мотивации отказа от употребления наркотиков.      
  Всего часов      

Таблица 6


Дата добавления: 2014-12-12 | Просмотры: 999 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)