АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Система профилактического воспитания

1. Включение ребенка, подростка в зависимости от его возраста и его особенностей в общинную жизнь, воспитание в среде и через среду.

2. Приобретение и развитие навыков самостоятельности, самообслуживания, исполнительности, дисциплины, послушания, взаимодействия, взаимовыручки, взаимоответственности, православной культуры.

3. Упор на духовно-нравственную оценку поступков, народную и православную педагогику с использованием традиционных обычаев, обрядов, игр и забав.

4. Развитие инициативности, социальной ответственности и активности, творческих и организаторских способностей.

Создание и поддержание этнокультурной, жизненной среды общины выполняет роль коллективного воспитателя. Общинная среда способствует воспитанию потребности у детей, подростков и молодежи в социальном служении.

Цель социально-педагогической и профилактической работы с детьми, подростками и молодежью:

Вовлечение молодежи в активную творческую деятельность в развивающей и воспитывающей, охранительной и оздоровительной профилактической среде.

Задачи:

1. Способствовать привитию молодому поколению традиционных семейных ценностей, национальных идеалов, здорового образа жизни.

2. Подготовка достойных и активных защитников и граждан Отечества.

3. Воспитание будущих хозяев своего дома, своей земли.

4. Воспитание у детей, подростков молодежи потребности в самоорганизации и общественном служении.

5. Обучение детей, подростков, молодежи формам гражданской активности и общественного служения.

Методологические принципы профилактики:

1. Непрерывность профилактики, которая заключается в последовательности, преемственности знаний и методов воспитания и развития от младшего дошкольного возраста до окончания школы, и последующего вхождения во взрослую жизнь. Принцип непрерывности в воспитании предусматривает создание общинного этнокультурного комплекса развивающих и рабочих площадок, объединенных общей концепцией, имеющих единое управление, единые программы и коллектив сотрудников – единомышленников.

2. Целостность профилактики, когда фундаментальные основы знаний, умений и жизненных навыков идут из одной исторической культуры, не являются разорванными и несвязанными, когда факты, сведения, воззрения развиваются друг из друга, а не друг против друга. Принцип целостности в воспитании и профилактике реализуется через следование православным традициям, раскрытие хранящихся в этих традициях нравственных, этических и культурно-исторических ценностей.

3. Единство школы, семьи, общины и церкви в вопросах воспитания и ценностных приоритетов. Единство воспитания и профилактики обеспечивается тем, что дети и их родители осознают свою принадлежность к одной Общине. Взрослые и дети, объединенные единым мировоззрением, одинаково понимают цели воспитания и развития.

4. Активность проявляющаяся в применении и распространении навыков самоорганизации и здорового образа жизни.

Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 1089 | Нарушение авторских прав