АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Приобретенные интернами на занятии знания и умения необходимы для освоения общекультурной компетенции, как

Прочитайте:
  1. II. Другие причины слабости и периодических нарушений сознания
  2. II. Острая спутанность сознания в сочетании с недостаточной психомоторной активностью
  3. II. Острые нарушения памяти и сознания, обусловленные алкоголем и лекарственными средствами
  4. II. Продолжительные качественные нарушения сознания
  5. II. Цель деятельности студентов на занятии.
  6. II. Цель деятельности студентов на занятии.
  7. II. Цель деятельности студентов на занятии.
  8. III. Исходные и базовые знания
  9. III. Исходные и базовые знания
  10. IV. Разделы, изученные ранее и необходимые для данного занятия

«способностью и готовностью использовать методы управления, организовывать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции»;

Содержание самостоятельной работы интернов при подготовке к занятию

7.1. Уяснение цели самоподготовки.

7.2. Изучение рекомендованной литературы с акцентом на следующие вопросы:

7.2.1. Значение иммунопрофилактики в борьбе с инфекционными заболеваниями.

7.2.2. Виды профилактических прививок.

7.2.3. Календарь профилактических прививок.

7.2.4. Основные организационные принципы прививочной работы (исчерпывающий учет детского населения, планирование профилактических прививок, отбор детей на прививку и их подготовка, проведение профилактических прививок, учет профилактических прививок и отчетность, наблюдение за детьми в поствакцинальном периоде).

7.2.5. Структура поствакцинальных осложнений и их профилактика.

7.2.6. Особенности иммунизации детей с измененной реактивностью.

7.2.7. Критерии оценки иммунопрофилактики..

7.2.8. Функции ЛПО при проведении профилактических прививок.

7.2.9. Исполнительские, методические и контролирующие функции ФБУЗ по иммунопрофилактике..

7.3. Подготовка интернов к деловой игре:

7.3.1. Изучить содержание методической разработки по теме.

7.3.2. Провести оценку иммунопрофилактики на врачебном участке и в детском дошкольном учреждений с написанием акта.

7.3.3. Ознакомиться со сценарием деловой игры, действующими лицами и ориентировочной основой действий исполнителей отдельных ролей.

7.3.4. По материалам ФБУЗ (акты собственного обследования врачебных участков и ДДУ, акты обследования состояния иммунопрофилактики, проведенных врачами-эпидемиологами района, ф. 86, разработочные журналы ФБУЗ по иммунопрофилактике, материалы санэпидсоветов и медсоветов по вопросам иммунопрофилактики и др.) подготовить выступление на медсовет в соответствии с ролью, полученной на предыдущем занятии.

Порядок проведения занятия

За неделю до проведения занятия преподаватель дает задание студентам по подготовке материалов к медсовету в соответствии с той ролью, которую он получает. В течение недели интерны проверяют состояние иммунопрофилактики в районе по тому или иному вопросу (в соответствии с ориентировочной основой действий) и подбирают фактический материал. Во вводном слове преподаватель определяет актуальность проблемы иммунопрофилактики, цели и задачи занятия. После чего интерны приступают к деловой игре в соответствии со сценарием, где имитируют заседание медсовета по вопросам иммунопрофилактики. В качестве основного режиссера занятия выступает интерн, получивший роль главного эпидемиолога городского управления здравоохранения. Преподаватель на занятии исполняет роль сотрудника кафедры эпидемиологии, приглашенного на заседание медсовета как представителя науки. В конце занятия преподаватель вместе с интернами обсуждает материалы, представленные на медсовет исполнителями отдельных ролей, дает их оценку и подводят общий итог по занятию.

8. Длительность занятия – 12 часов, самостоятельная работа 6 ч.

9. Место проведения занятия - база.

10. Оснащение занятия:

1. приказы МУЗ и Учреждений Роспотребнадзора «О проведении профилактических прививок в г.Перми» и сводный перспективный план профилактических прививок по г.Перми;

2. перепись детского населения;

3. информационный бюллетень о выполнении профилактических прививок;

4. отчетные формы – № 5 и № 6;

5. потребности в МИБП по г.Перми на год;

6. журнал учета поступления и расхода МИБП;

7. заявка на МИБП из ЛПО;

8. требование ЛПО на отпуск МИБП;

9. отчеты ЛПО о расходе МИБП (за месяц);

10. учет расхода МИБП по г.Перми за полугодие.

11. Воспитательные аспекты занятия: в ходе проведения занятия интерн должен « овладеть способностью к критическому восприятию информации, логическому анализу и синтезу».


Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 590 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 | 179 | 180 | 181 | 182 | 183 | 184 | 185 | 186 | 187 | 188 | 189 | 190 | 191 | 192 | 193 | 194 | 195 | 196 | 197 | 198 | 199 | 200 | 201 | 202 | 203 | 204 | 205 | 206 | 207 | 208 | 209 | 210 | 211 | 212 | 213 | 214 | 215 | 216 | 217 | 218 | 219 | 220 | 221 | 222 | 223 | 224 | 225 | 226 | 227 | 228 | 229 | 230 | 231 | 232 | 233 | 234 | 235 | 236 | 237 | 238 | 239 | 240 | 241 | 242 | 243 | 244 | 245 | 246 | 247 | 248 | 249 | 250 | 251 | 252 | 253 | 254 | 255 | 256 | 257 | 258 | 259 | 260 | 261 | 262 | 263 | 264 | 265 | 266 | 267 | 268 | 269 | 270 | 271 | 272 | 273 | 274 | 275 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)