 |
|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология |
Практичне заняття 22.Практичні навички з фізіології інтегративних функцій. Практичні навички 1) Оцінювати стан сенсорних систем за показниками дослідження їх функцій. 2) Малювати схеми будови специфічних каналів передачі інформації в сенсорних системах та пояснювати механізми формування відповідних відчуттів та образів зовнішньої дійсності. 3) Малювати схеми, що пояснюють формування біологічних форм поведінки, та трактувати механізми кожного з її етапів, ролі емоцій у поведінці. 4) Оцінювати і трактувати результати досліджень, що характеризують типи ВНД людини. 5) Оцінитистан організму при фізичному навантаженні за показниками функцій. Протокол практичного заняття №22. ____”___”______200____ Завдання 1. Господиня під час готування їжі пошкодила шкіру пучки пальця ножем і відчула гострий нетривалий біль. 1.2.Назвіть вид ноцицепторів, які передавали інформацію до ЦНС, що призвело до виникнення швидкого гострого болю. 1.3. Які провідні шляхи передають інформацію, що призводить до формування відчуття швидкого болю? Намалюйте їх схему та зазначте всі рівні обробки інформації і де вони розташовані. Відповідь:
Завдання 2. При дослідженні поведінкових реакцій в експерименті 1-у групу мишей не годували протягом доби, а 2-гу групу мишей позбавили води. Через добу цих мишей помістили у вольєр, де з одного боку стояла миска з водою, а з іншого – з їжею. 1-а група мишей обрала їжу, а 2-га група – воду. 2.1.Поясніть фізіологічні механізми такої поведінки. 2.2.Назвіть, де розташовані відповідні мотиваційні центри. Відповідь:
Завдання 3. Поясніть, що спонукало вас вступити до медичного університету. Відповідь:
Завдання 4. У досліджуваного на ергограмі виявили зменшення амплітуди піднімання вантажу на 50%. 4.1.Назвіть вид періоду фізичної діяльності, що зареєстрований на ергограмі, які фізіологічні механізми його обумовили відповідно до закономірностей Г.В.Фольборта. Відповідь:
Завдання 5. У людини утворили умовний мигальний рефлекс, де умовним подразником був звук дзвінка, а безумовним подразником (підкріпленням) – подавання повітря на рогівку ока. Наступного дня у досліджуваного цей умовний рефлекс не виявили. 5.1.Що сталося з утвореним напередодні умовним рефлексом. 5.2.Назвати причини, що не дозволили зберегти цей умовний рефлекс, як пристосувальну реакцію. Відповідь: Завдання 6. При доторкуванні пучками пальців до поверхні колби з водою, температура якої становить +40оС, людина спочатку відчуває гладеньку поверхню колби, а вже потім – тепло. 6.1.Поясніть причини саме такої послідовності формування відчуттів. 6.2.Назвіть, які провідні шляхи передають інформацію від тактильних, теплових рецепторів шкіри пучки пальців до сенсорної зони кори, намалюйте їх схеми, зазначивши всі рівні обробки інформації та місце їх розташування. Відповідь:
Завдання 7. У тварини в крові зменшена концентрація глюкози та амінокислот, порожній шлунок, бо тварину не годували дві доби. 7.1.Поясніть, які біологічні потреби та мотивації спонукатимуть тварину до адекватної поведінки. 7.2.Намалюйте схему, що пояснює механізми формування зазначеної потреби та мотивації, щоб забезпечити адекватну поведінку та задовольнити внутрішню потребу. Відповідь: Завдання 8. У студента під час виконання запланованих арифметичних дій в певному обсязі в умовах дефіциту часу виявили збільшення частоти пульсу на 20%. 8.1.Пояснити, який фізіологічний стан, що супроводжує поведінку, призвів до збільшення частоти пульсу, яке це має фізіологічне значення. Відповідь:
Завдання 9. Спортсмен під час бігу на 5 км очолив групу бігунів, але закінчив дистанцію майже останнім. 8.1.Поясніть механізми розвитку втоми, що не дозволила перемогти в цьому забігу, не зважаючи на високу мотивацію. Відповідь:
Завдання 10. З метою відбору на деякі професії (льотчик, диспетчер на транспорті, інші) визначають основні характеристики вищої нервової діяльності у людини. 10.1.Назвіть основні характеристики нервових процесів, які необхідно визначити, та принципи методів їх дослідження. Відповідь:
Протокол перевірено. ________________________ (підпис викладача, дата)
Література Основна 1. Нормальна фізіологія / За ред. В. І. Філімонова.— К.: Здоров'я, 1994.— С. 80-141, 511-555, 573—585. 2. Фізіологія. За ред. В.Г.Шевчука. Навчальний посібник. Вінниця: Нова книга. 2005. С. 405-494. Додаткова Вільям Ф. Ганонг. “Фізіологія людини” – Львів: Бак, 2002.- С. 66-69, 126-187, 237-256, 579-582; 625-627. Дата добавления: 2015-12-15 | Просмотры: 1023 | Нарушение авторских прав |