АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Исследование самооценки дошкольника.

Лесенка

С.Л. Рубинштейн.

Методика проведения. Ребёнку предъявляют рисунок лесенки из 7 ступеней, с3 ступенью более широкой, и просят определить своё место.

Инструкция: «Если всех детей расставить на ступенях этой лестницы, то на 3 верхних ступеньках окажутся самые хорошие дети: умные, добрые, послушные, сильные – чем выше, тем лучше (показывают «хорошие». «очень хорошие». «самые хорошие»), А на нижних ступеньках окажутся плохие дети – чем ниже, тем хуже («плохие» «очень плохие» «самые плохие»). На средней ступеньке стоят дети не плохие и не хорошие. Покажи, на какую ступеньку ты поставишь себя, Объясни почему.?»

После того как ребёнок сделал выбор, его спрашивают: «Ты всегда такой или хотел бы быть таким?»

 

Наиболее характерные особенности

Выполнения задания, свойственные детям

С завышенной, адекватно и заниженной самооценкой.

Способ выполнения задания Тип самооценки
1. Не раздумывая, ставит себя на самую высокую ступеньку, считает, что мама и воспитатель оценивают его также; аргументируя свой выбор, ссылается на мнение взрослого: «Я хороший и больше никакой, так мама сказала.» Неадекватно Завышенная самооценка
2. После некоторых раздумий и колебаний ставит себя на самую высокую ступеньку, объясняя свои действия, называет какие-то свои недостатки, промахи, но объясняет их внешними, не зависящими от него причинами, считает, что оценка взрослых может быть ниже в некоторых случаях по сравнению с его собственной: «Я, конечно, хороший, но иногда ленюсь. Мама говорит, что я неаккуратный».   Завышенная самооценка
3. Обдумав задание, ставит себя на 2 или 3 ступеньку. Объясняет свои действия, ссылаясь на реальные ситуации и достижения; считает, что оценка взрослого такая же или несколько ниже. Адекватная самооценка
4. Ставит себя на нижние ступеньки, свой выбор не объясняет либо ссылается на мнение взрослого: «Мама так сказала». Заниженная самооценка.

 

 

Принятие учебной задачи.

Этот показатель является важнейшим условием успешности усвоения общих способов учебных действий. Принятие учебной задачи (ПЗ) означает, что задача педагога приобрела для учащегося «личностный смысл», стала его собственной задачей. При этом учащийся определяет приемлемый для него уровень достижений в деятельности (будет ли он выполнять эту задачу наилучшим образом, либо ограничится средним уровнем, либо не будет выполнять его совсем).формируется преимущественная ориентация на скорость (выполнить задание как можно быстрее) либо на качество (выполнить его как можно точнее, без ошибок).

Дата добавления: 2016-06-06 | Просмотры: 583 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)