 |
|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология |
Произвольная регуляция деятельности.Главной отличительной особенностью нового для ребёнка вида деятельности (учебной) является формирование произвольного уровня регуляции действий (учебных и реализующих отношения школьника с окружающей действительностью) в соответствии с заданными нормами. На ранних этапах функция планирования, контроля и оценки деятельности учащихся выполняются учителем, но в конце периода начального обучения эта функция полностью переходит к ученику. Недостаточное развитие УВК «произвольность регуляции деятельности» с первых же дней обучения в школе значительно затрудняет процесс освоения знаний и формирования учебной деятельности. Эти ученики неорганизованы. неусидчивы. Допускают большое количество ошибок при самостоятельной работе, нарушают правила поведения, забывают школьные принадлежности. Не успевают за темпом работы в классе.
Тест на определение уровня развития Произвольной регуляции деятельности. Графический диктант. Методика проведения. Ребёнку предлагается нарисовать в тетради в крупную клетку узор из геометрических фигур под диктовку взрослого, а затем продолжить его по образцу. Вначале уточняют представления детей о геометрических фигурах («Круг. Квадрат. Овал. Треугольник), показывают, как надо рисовать их в тетради (фигуры по размеру вписываются в одну клеточку. Расстояние между фигурами в ряду 1 клетка), и дают возможность потренироваться.,Объясняют. что в узоры будут включены крестики – «+» и палочки «/». Инструкция: «Сейчас мы будем рисовать узор из геометрических фигур, крестиков и палочек, Я буду говорить, какую фигуру нужно рисовать. А вы внимательно слушайте и рисуйте их одну за другой на одной строчке. Расстояние между фигурами – одна клеточка. Внимание! Рисуйте узор «. Диктуется первый узор, три его повторяющихся элемента. Затем ребёнок продолжает его рисовать самостоятельно до конца строчки. Образцы заданий: 1 квадрат- плюс- круг-квадрат- плюс- круг- квадрат- плюс. 2 Треугольник- две палочки- квадрат- две палочки- треугольник- две палочки- квадрат- две палочки. 3 Плюс- плюс круг- квадрат- плюс- плюс- круг- квадрат.
Таким образом каждый узор, выполненный ребёнком, состоит из двух частей: 1) узор. выполненный по пошаговой инструкции взрослого; 2) узор. выполненный самостоятельно. Каждая часть узора оценивается отдельно. Результаты выполнения трёх заданий по первой части и по второй складываются. Оценка результатов
Дата добавления: 2016-06-06 | Просмотры: 683 | Нарушение авторских прав |