АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ЖИЛЫХ, УЧЕБНЫХ, МЕДИЦИНСКИХ ПОМЕЩЕНИЙ

Прочитайте:
  1. В приемное отделение больницы обратился больной без направительных медицинских документов, внезапно почувствовав себя плохо. Какова ваша тактика?
  2. Вентиляция помещений. Кратность воздухообмена в детских коллективах.
  3. Виды медицинских осмотров работающих, цель проведения; регламентирующие документы.
  4. Воздухообмен, микроклимат, освещение основных помещений больниц, значение, нормирование.
  5. Воздухообмен, микроклимат, освещение основных помещений школ.
  6. ВОПРОС N 59. Гигиенический норматив температуры воздуха для помещений, где выполняется
  7. Гигиена жилых, общественных зданий и лечебно-профилактических учреждений
  8. Гигиенические нормативы параметров микроклимата для разных помещений.
  9. Гигиенические требования к естественной освещенности закрытых помещений. Методы изучения и оценки.
  10. Гигиенические требования к инсоляции помещений лечебно-профилактических учреждений, приемы обеспечения.

 

МОТИВАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕМЫ

 

Свет (видимое электромагнитное излучение от 400 до 760 нм) является одним из жизненно необходимых факторов внешней среды. Основное его свойство - специфическое действие на орган зрения, способность вызывать световое ощущение. Свет дает человеку более 80% информации из внешнего мира, оказывает благотворное влияние на организм, стимулирует его жизнедеятельность, обмен веществ, работоспособность, улучшает общее самочувствие и настроение.

Свет оздоравливает окружающую среду: "Куда не заглядывает солнце, туда часто заглядывает врач". Недостаточное, нерациональное освещение отрицательно сказывается на функциях зрительного анализатора, повышает утомляемость его и ЦНС в целом, на производстве снижает производительность труда, способствует росту травматизма.

Врач должен уметь оценивать риск неоптимального освещения для здоровья и состояния органа зрения, давать рекомендации по организации рационального освещения стоматологического кабинета, операционной и других помещений (лечебно-профилактических, жилых, учебных).

 

ЦЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: научить прогнозировать риск нарушений зрительных

функций и снижения работоспособности человека при наличии дефектов освещения; освоить принципы организации и контроля естественного и искусственного освещения помещений.

 

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ НА ЗАНЯТИИ

 

1. Проведение исследования и оценка естественного освещения в учебной комнате по следующим показателям: световой коэффициент (СК), угол падения, угол отверстия, коэффициент естественной освещенности (КЕО).

2. Расчет и оценка уровня искусственной освещенности в учебной ком-

нате по удельной мощности.

3. Определение устойчивости ясного видения.

4. Заключение об условиях зрительной заботы в учебном помещении.

5. Решение ситуационных профессионально ориентированных задач, решение оформить в протоколе.

6. Заслушивание и обсуждение реферата, подготовленного по индивидуальному заданию преподавателя.

 

ЗАДАНИЕ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ

1. Свет и освещение, гигиеническое значение.

2. Гигиеническая оценка инсоляционного режима жилых, учебных и

медицинских помещений.

3. Гигиеническая оценка естественного освещения помещений.

4. Гигиеническая оценка искусственного освещения помещений.

5. Физиологические методы оценки достаточности освещения.

 

ПРОТОКОЛ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

"_____"___________20___г.

 

1. Оценка естественного освещения помещения.

1.1. Назначение помещения:_______________________________________

1.2. Климатический пояс расположения здания:_____________________

1.3. Ориентация окон относительно сторон света:__________________

1.4. Световой коэффициент (СК):

застекленная площадь окна _____ м², количество окон______,

общая площадь застекленной поверхности____ м²,

площадь пола ___ м², отношение площади световых проемов к

площади пола (СК) _______

Норма СК для обследуемого помещения _______

1.5. Угол падения света на рабочую поверхность:

горизонтальное расстояние от рабочей поверхности до окна (L)

___м, высота окна (H) ___ м, отношение H:L (tg a)______,

угол падения ____ градус.

Норма угла падения для обследуемого помещения____ градус.

1.6. Угол отверстия рабочей поверхности:

а) определение вспомогательного угла:

расстояние от нижнего края окна до точки на стекле, соответствующей проекции крыши противостоящего здания (D) ____ м,

расстояние от рабочей поверхности до окна (L)____ м,

отношение D:L (tg угла)_____,

вспомогательный угол ____ градус;

б) определение угла отверстия:

угол падения - вспомогательный угол = угол отверстия ___ градус.

Норма угла отверстия ____ градус.

1.7. Коэффициент естественной освещенности (КЕО):

освещенность на расстоянии 1 метр от стены (наиболее удаленной от

световых проемов)____ лк;

наружная освещенность от рассеянного света небосвода _____лк

КЕО_____ %.

Норма КЕО (с учетом характеристики зрительной работы,

выполняемой в данном помещении) _____ %.

1.8. Направление падения света на рабочую поверхность_________

Заключение: ________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

2. Оценка искусственного освещения:

2.1. Источник света______________________________________________

 

2.2. Тип светильника (по световому потоку)_________________________

 

2.3. Искусственная освещенность (расчетным методом):

количество ламп в помещении____, мощность одной лампы ___вт,

суммарная мощность ламп ____ вт, площадь пола____ м²,

удельная мощность ламп ____ вт/ м², пересчетный коэффициент

____, искусственная освещенность_____ лк.

Норма искусственной освещенности____лк

Заключение: __________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

 

3. Устойчивость ясного видения:

общая длительность исследования____ сек, сумма всех отрезков

времени, в течение которых деталь была видна вполне ясно ___сек.

Устойчивость ясного видения _____%.

Заключение:_________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Рекомендации:_______________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

4. Решение ситуационной задачи № ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Работу выполнил __________________________

Подпись преподавателя ____________________

 

Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 480 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.008 сек.)