АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Сегодня арт-терапия – это пластичное, активно развивающееся направление, которое постоянно расширяет сферу своего применения

Сегодня арт-терапия – это пластичное, активно развивающееся направление, которое постоянно расширяет сферу своего применения. Методы арт-терапии связывают воедино интеллект человека и его чувства, потребность в самоанализе и жажду действия, мир телесный и мир духовный. Многообразны возможности её применения в образовании и внешкольной работе с детьми и подростками. Такие занятия – одна из инновационных и весьма перспективных форм работы. [1]

Арт-терапевтические методы предоставляют уникальную возможность человеку исследовать и осознать многомерность своей личности, выразить творчески не проявленные, подчас скрытые формы поведения или качества, которые по тем или иным причинам были заблокированы и не задействованы в человеке. Кроме предоставления возможности понять самого себя, арт-терапия в силах помочь изменить что-то в жизни в сторону гармонизации, развития глубинной уверенности в себе, повышения гибкости мышления и восприятия. [4]

В процессе работы, нами была достигнута цель, поставленная на начальном этапе - изучить арт-терапию как метод работы психолога с детьми старшего школьного возраста.

Наша работа была построена в несколько этапов. На первом этапе был проделан анализ психологической литературы по данной проблеме. После чего нами было проведено исследование, в ходе которого была выявлена группа школьников с низким уровнем мотивации к учебной деятельности, для которой была разработана психокоррекционная программа с применением метода арт-терапия. Несмотря на небольшую продолжительность представленного периода работы, необходимо отметить ее положительные результаты: с помощью арт-терапии участники приобрели ценный опыт позитивных изменений, постепенно происходило углублённое самопознание, самопринятие, гармонизация личности, личностный рост, развивалась рефлексия и анализ своего поведения, мыслей и чувств, улучшилась общая атмосфера в группе, расширились связи с другими детьми, через переживание сильных эмоций, благодаря преодолению трудностей изменений ребёнок очищается и становится терпимее и мудрее по отношению к другим. И самое главное, нами было доказано, что использование арт-терапии как метода коррекции способствует повышению мотивации учебной деятельности старшеклассников. В данной дипломной работе мы не претендуем на полноту освящения исследуемой проблемы, но разработанная нами психокоррекционная программа и практические рекомендации, являются дополнительным материалом для более эффективного использования арт-терапии в работе школьного психолога.

В дальнейшем мы планируем разрабатывать новые психокоррекционные программы, с использованием метода арт-терапии. Таким образом, завершив данную дипломную работу и достигнув все поставленные цели и задачи, хочется отметить, что метод арт-терапия представляет для нас огромный интерес и побуждает к дальнейшему его применению и использованию в практической работе.

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 467 | Нарушение авторских прав