| Тема
| Дидактические единицы
| ПК,ОК
| Виды работ
|
| 1.1.
Введение.
| 1.Содержание и роль физиологии как науки
2.Методы исследования физиологических функций
| ОК.1
| Работа с текстом лекции.
|
| 1.2.
Физиология крови.
| 1.Постоянство внутренней среды организма
2.Состав и функции крови
3.Функции форменных элементов крови
4.Группы крови
5.Свертывающая система крови
| ОК 3,
ОК 6,
ОК 10,
| Работа в группах
Практическое занятие: „Кровь.Форменные элементы крови.“
Подготовка сообщения.
|
| 1.3.
Физиология функционирования сердца.
| 1.Свойства сердечной мышцы
2.Проводящая система сердца
3. Сердечный цикл
4.Методы исследования деятельности сердца
| ОК 2,
ОК 3,
ОК 10,
ПК 2.4
| Практические занятия:
„Измерение и оценка физиологических показателей организма человека“,
„Анализ и определение особенностей электрокардиограммы“
|
| 1.4.
Эндокринная система.
| 1.Железы внутренней секреции
2.Гипоталамо-гипофизарная система
3.Гормоны, их роль
| ОК 3,
ОК4
ОК5
ПК 1.2,
ПК 2.1
| Составление презентаций
Составление конспекта.
|
| 1.5.
Система дыхания.
| 1.Дыхание и его этапы.
2.Обмен газов в легких и тканях
3.Нервная регуляция дыхания
| ПК 1.1-1.3.
ПК 2.1-2.3
ОК 2.
ОК3
| Организация учебного сотрудничества
Практическое занятие: „ Измерение и оценка физиологических показателей организма человека“
Составление и описание схемы: „Возрастные показатели дыхания“
|
| 1.6.
Пищеварение и его сущность
| 1, Понятие пищеварения
2.Пищеварение в ротовой полости, желудке, кишечнике
3.Всасывание
| ПК 1.1-1.3
ОК 3 ОК 10
| Практическое занятие: „Составление пищевого рациона спортсмена“
Подготовка докладов.
|
| 1.7.
Общие закономерности и особенности обмена веществ при занятиях физической культурой.
| 1.Особенности обмена веществ в живом организме
2.Обмен белков, жиров, углеводов, энергии.
3.Особенности обмена веществ спортсменов
| ПК 1.3
ПК 2.4
ПК3.3.
| Практическое занятие: „Определение основного обмена по таблицам. Вычисление по формуле Рида“
Подготовка сообщения „Возрастные изменения основного обмена“
|
| 1.8.
Выделение.
| 1.Структурно-функциональная характеристика почки
2.Механизм образования мочи, ее состав
| ОК 3
ПК 1.3
| Работа с текстом лекции.
Подготовка ответов на вопросы к семинару.
|
| 1.9.
Терморегуляция.
| 1.Особенности физиологии терморегуляции.
| ПК 1.2-1.3
ОК 3
ОК 10
| Практическое занятие: „Анализ и определение особенностей теплового баланса“
Составление и описание схемы: „Контроль температуры тела в течение дня“
|
| 2.1.
Физиология возбудимых тканей.
| 1.Понятие возбудимости и возбуждения
2.Потенциал покоя
| ПК 1.1-1.3
ПК3.1.
| Работа с текстом лекции.
Подготовка докладов.
|
| 2.2.
Физиология центральной нервной системы.
| 1.Функции ЦНС
2.Понятие рефлекса, рефлекторной дуги.
3.Нервный центр.
| ОК 10,
ПК 1.1-1.2,
ПК 2.4
ПК3.1.
| Практическое занятие: „Анализ рефлекторной дуги. Исследование рефлекторных реакций человека“
Составление и описание схемы.
Подготовка доклада и сообщения.
|
| 2.3.
Физиология вегетативной нервной системы.
| 1.Симпатическая нервная система.
2.Парасимпатическая нервная система.
| ОК3
ОК6
ОК 10
| Практическое занятие: „Анализ рефлекторной дуги, рефлекса вегетативной нервной системы“
Решение ситуационных задач.
|
| 2.4.
Регулирующие функции нервной и эндокринной систем.
| 1.Понятие о регуляции функций.
2.Уровни регуляции.
| ПК 2.4
ОК4
ОК5
| Групповая форма работы
Составление презентаций по теме
|
| 2.5.
Регуляция движений.
| 1.Скелетная мышца и механизм ее сокращения.
2.Утомление мышц и и его профилактика.
| ПК 1.1-1.4
ПК 2.1-2.2
ПК 2.4-2.5
ОК 1
ОК10
| Практическое занятие: „Оценка функционального состояния организма и его работоспособности“
Составление опорных конспектов.
|
| 2.6.
Роль центральной нервной системы в регуляции движения.
| 1.Роль спинного мозга в движении.
2.Функции отделов головного мозга.
| ПК 1.1-1.2,
ПК 2.4
ОК4
ОК6
| Практические занятия: „Исследование рефлексов“
Составление и описание схем.
|
| 3.1.
Высшая нервная деятельность
| 1.Понятие о ВНД.
2.Динамический стереотип
3.Особенности физиологии ВНД детей, подростков и молодежи.
| ПК 1.1-1.2,
ПК 2.4
| Практическое занятие: „Определение механизма образования условного рефлекса. Частные типы ВНД“
Составление опорного конспекта.
|
| 3.2.
Физиология анализаторных систем
| 1.Учение И.П.Павлова об анализаторах.
2.Виды рецепторов
3.Роль анализаторов в управлении движениями.
| ПК 1.2
ПК 2.2
ОК 10
| Практическое занятие: „Исследование анализаторных систем“
Составление опорного конспекта. Составление и описание схемы.
|
| 4.1.
Физиология внутренних органов при физических нагрузках.
| 1.Влияние фзической нагрузки на ССС, системы дыхания и пищеварения.
2.Возрастные особенности биохимического состояния организма.
| ОК 3, ОК 10
ПК 1.1-1.3,
ПК 2.2,
ПК 2.4
| Практическое занятие: „Исследование деятельности сердца при различных нагрузках“
Составление и описание схемы.
|
| 4.2.
Физиологические закономерности двигательной активности и процессов восстановления.
| 1.Состояние организма при занятиях спортом.
2.Спортивная форма. Утомление и его механизм.
3.Адаптивные процессы при тренировке.
| ПК 1.1-1.2,
ПК 1.3
ПК 2.1-2.2
ОК 10
| Практическое занятие: „Выявление особенностей нагрузочных тестов у детей“
Подготовка докладов.
|
| 4.3.
Механизмы энергетического обеспечения различных видов мышечной деятельности.
| 1.Биохимическая адаптация к мышечной деятельности.
| ОК8
ОК 10
| Практическое занятие: „Расчет количества белков, жиров и углеводов в суточном режиме спортсмена“
|
| 4.4.
Биохимические основы развития физических качеств.
| 1.Адаптация к систематической мышечной деятельности.
|
ОК 3
ОК6
ОК8
ОК 10,
| Дискуссия в ходе лекции
Групповая работа
|
