АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема № Форменные элементы крови. Эритроциты

2. Цель: приобрести и закрепить знания по изучению количественной и функциональной характеристики эритроцитов в различные возрастные периоды и освоить навыки по определению количества эритроцитов, гемоглобина и СОЭ в исследуемой крови.

Задачи обучения:

Студент должен знать:

· функциональную характеристику эритроцитов, их возрастные особенности и регуляцию эритропоэза;

· физиологические процессы, регулирующие деятельность системы крови;

· основные показатели красной крови и механизмы их регуляции.

Студент должен уметь:

· определять и подсчитывать количество эритроцитов, гемоглобина, величину СОЭ, цветного показателя;

· интерпретировать полученных в ходе определения количественные характеристики эритроцитов, гемоглобина, СОЭ, цветного показателя;

· использовать полученные знания для понимания функции эритроцитов в регуляции физиологических функций организма.

4. Основные вопросы темы:

1. Эритроциты: строение, количество, функции.

2. Гемоглобин: количество, строение молекулы, виды и соединения гемоглобина.

3. Цветной показатель, его значение для клиники.

4. СОЭ: механизм, клиническое значение, определение.

5. Виды гемолиза, их механизмы.

6. Возрастные особенности красной крови.

7. Эритропоэз, понятие об эритроне.

5. Методы обучения и преподавания:

работа в малых группах: студенты делятся на группы по 5-6 человек и сравнивают эритроциты, формы гемоглобина, величину СОЭ в различные возрастные периоды жизни человека. Количество критериев отражает глубину освоения материала;

работа в парах: по освоению практических навыков по определению СОЭ, количества эритроцитов, гемоглобина, расчёту ЦП.

Решение ситуационных задач.

6. Литература:

Основная литература:

1. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник + СД-диск. – М., 2006. –

696 с.

2. Судаков К.В., Киселев И.И. и др. Нормальная физиология в динамических схемах:

Атлас (цветной, иллюстрированный): учебное пособие. – М., 2007. – 350 с.

3. Агаджанян Н.А. Нормальная физиология: учебник. – М., 2007. – 520 с.

Дополнительная литература:

1. Ткаченко Б.И. и др. «Физиология человека» Compendium: учебник, -

М,2009г., 608 с.

2. Р.Шмидт, Т.Тевс «Физиология человека» в 3-х томах, - М., 2007.

3. Покровский В.М., Коротько Г.Ф. «Физиология человека», учебник, - М.,

«Медицина», 2001г.

4. Будылина С.М., Смирнов В.М. «Руководство к практическим занятиям по

нормальной физиологии», М., 2005г., 332 с.

 

7. Контроль:

Контрольные вопросы для оценки исходного уровня знаний:

1. Какую форму имеет зрелый эритроцит?

2. Что такое эритропоэтины?

3. Назовите составные компоненты молекулы гемоглобина.

4. Сравните размеры эритроцитов у плода и взрослых.

5. Содержат ли ядро эритроциты плода?

Контрольные тесты для оценки исходного уровня знаний:


Дата добавления: 2015-07-17 | Просмотры: 391 | Нарушение авторских прав







При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)