 |
|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология |
ИнтровертАйналасындағылармен карым- катынасты және ұжымдык іс - әрекетті кажетсінуден туындайтын кажеттіліктер: +Әлеуметтік. Алдын-ала ойланбаған белгілі әрекеттерді орындауга қабілеттілік: +Іскерлік Алынған мәліметтерді түсіндіретін әдістер қалай аталады: +Интерпретациялық Алдын-ала ойланбаған белгілі әрекеттерді орындауга қабілеттілік: +Іскерлік Алдын-ала максат тұтып дайындалган сүрақтарға жазбаша жауап алу аркылы, объект туралы қызыктырған акпаратты алуға көмектесетін психологияның әдісі не: +Анкета. Алынған мәліметті өзгертілген түрде өңдеу: +Қиялға. Алдын- ала жоспарланған және бағдарланған сөйлеудің түрін анықтаңдар: +Монологты Алға қойылған мақсатқа жетудегі қиыңдықтарды жеңуде көрінетін психикалық ерекшеліктері: +Ерік Алғашқы адамдардың жан жөніндегі жалпы түсінігі + Тән жасауы үшін жанның қажеті жоқ Алғашқы рет темпераменттің физиологиялық негіздерін ғылыми түрде кім негіздсген: +Павлов Армансыз прогресс болмас еді деген сөз кімнің сөзі: +Локк. Арнайы есте қалдыру, не еске түсіру мақсаты болмаған психикалық процесс +Ырықсыз Арнайы тәсілдер қолданумен санада бекитін ес түрі +Ырықты ес Астар сана мен ашық сана бір – біріне +өзара кірігіп, байланысып жатады Астар санаға байланысты психологиялық теорияның негізін қалаушы +Фрейд Ассоциативті психологияның зерттеу нысаны: +Санадан тыс. Аса күшті эмоциялар негізінде жасалынатын әрекеттер +Ипульсивті. Ассоциативті психологияның зерттеу нысаны +Санадан тыс. Аса күшті эмоциялар негізінде жасалынатын әрекеттер +Ипульсивті. Ауру адамның психикасының ерекшелігінің көрінуін, олармен байланыс жасауды үйымдастыруды, оның сауығуы үшін жағымды психологиялық ахуал тудыруды зерттейтін психология ғылымының аймағы (область): +Сурдопсихология. Әдеби, ғылыми публицистикалық мәтіндер сипаттамаларының негізінде адамның психологиялық сипаттамаларын анықтауға жағдай жасайтын, психикалык іс-әрекет өнімдерін талдау әдісінің бір түрі: +Контент-анализ. Әдетге мектепке дейінгілердің ойынында көрініс беретін және тек өзіне бағытталған сөйлеу: +Эгоцентрикалық Әдіс дегеніміз: +Жеке тұлғаны зерттеу әдістері мен тәсілдерінің жиынтығы. Әлем туралы елестеріміз тұрақты болуы үшін, ми: +Қызмет етуі керек Әлеуметтік процестерді зерттеуде барша гуманитарлық ғылымдар үшін қажетті деректер негізі +психологияда Әлеуметтік ортаның көңіл-күй үйлесімділігі + өмірлік тәжірибе 654Әлеуметік қатынастар субъекті әрі әлеуметтік мәнді қасиеттердің иегері - +Жеке адам Әр адамның толғанысы ең алдымен көрінеді +түйсік, сезімінде $310Әрекетті игеру максатында оны саналы түрде қайталау: +Жаттығу. Әрқандай іс-әрекетті орындауға қажет және сол істің тиімді нәтижесін қамтамассыз етуші жеке адам сапасы +Қабілет Әр түрлі жастағы адамдардың психологиялық ерекшелігін зертгейтін психология саласы: +Жас ерекшелік психологиясы Әсершілдік пен тез ренжігіштікпен сипатталатын темперамент типі: +Меланхолик. Әдетте флегматик типіндегі адамға тән, оған әсер етуші тітіркеңдіргіштерге жауапты реакциялардың баяулылығы: +Лабильді. Әдетте адамдар кемпірқосақтың 7 түсін ғана ажырататын болса, кытайлық окушылар арнайы жаттығулардың нәтижесінде кемпірқосақтың 30 дан астам түсін айыра біледі: +Сенсибилизация Баска адамдармен байланыскд жеңіл енетін адам қалай аталады: +Гетероверт. Басқалардың қолынан келмейтін деңгейде творчестволық іс - әрекетті орындауға мүмкіндік беретін жеке тұлғалық сапа? +Данышпандық Балалық шақта қоршаған орта шындығын игеру процесі жүретін іс - әрскст түрі: +Ойын. Басыңқы эмоциялық жағдай қимыл - козғалыстың тсжелуімен және қоршаған ортаға қызығушылығының төмендеуімен сипатталатын басыңқы эмоционалды күй: +Депрессия. Басқаның қайғысы мен қуанышына ортақтаса білу: +Эмпатия. Балалар зейінінің педагог іс-әрекетіне тәуелділігі қандай: +Оқу материалын түсіндіру сипатына Балалық шақта қоршаған орта шындығын игеру процесі жүретін іс - әрскст түрі: +Ойын. Балдырған жастағы баланың ауыруы және дамуында бірден артта қалушылық, құбылысы қалай аталады? + госпитализм Балдырғандық жастағы баланың бейнелі іс- әрекетінің бастамасы болып табылады: +ниетін ауызша тұжырымдап айту, Балдырғандық жастағы ойлау түрінің басымы: + көрнекі қимылдық, Баланың мектеп оқуына даярлық мәселесін қай зерттеуші зерттеді? +барлық аталғандар Бастауыш мектеп оқушыларының ес өнімділігі байланысты: + барлық аталғандар. Бала буындап оқып отырған кезде оқып отырғандардың мағынасын түсінбейді, себебі оның зейіні оқу процесіне тігілген, Бұл бастауыш мектеп оқушысының қай зейін ерекшелігімен байланысты? + зейіннің бөлінуі, Бала дамуының екі факторлы конвергенция теориясының авторы кім? + В.Штерн, Бала психикасының кенеттен секірмелі өзгеру кезеңі аталады: + даму дағдарыстары, Балдырғандық жастың негізгі іс-әрекеті: +заттық, Баланың үлкендермен бірігіп істеуі мен өзі істей алатын дербес әрекет арасындағы айырмашылық аталады: + жақын арадағы даму зонасы, Балдырған жаста дамудың әлеуметтік жағдайы мынадай, (жетіспегенін қою): «бала - … - үлкен адам» +зат, Балдырған жастағы баланың психикалық дамуы үшін ерекше маңызды болып табылады: +құралды әрекет, Балдырған жастағы бала іс- әрекетте орын басатын заттардың мағынасын (жете) саналы түрде жете түсінеді: + ойын, Баланың суретіне, үйреншікті графикалық бенелердің бекуі, бұл … +графикалық шаблондардың жасалуы. Бастауыш сынып оқушысы үшін қандай қажеттілік негізі болып табылады: + танымдық қажеттіліктер, Бастауыш мектеп жасындағы психологиялық жаңа болған түрді бөліп көрсет: +рефлексия, Бақылағыштық қасиеттің қажетті деңгейде болу негізі +Тәрбие Бастауыш мектеп оқушыларында ой операциялары ретінде басым болатын анализ түрі: +А және С, Бастауыш мектеп оқушысы қиялын сипаттайтын ерекшелік: +барлық аталғандар Белгілі іс- әрекетгің табысты орындалуын қамтамасыз ететін адамның тума сапасы: +Дарындылық Бейнені жасау бұрын қабылданған суреттер, схемалар, карталар негізінде жасалынатын қиялдың түрін анықтаңдар: +Қайта жасау Б.Зейгарникгің көрсетуінше, біз кез-келген жұмысты жақсы есімізде сақтаймыз, егер де: +Аяқталмай қалса. Бейнені жасау бұрын қабылданған суреттер, схемалар, карталар негізінде жасалынатын қиялдың түрін анықтаңдар: +Қайта жасау. Белгілі бір бақылау жағдайында зерттелетін құбылыстың бар немесе жоғын жас ерекшелігі психологиясының қай әдісі анықтайды: + табиғи эксперимент Белгілі бір оқыту ықпалы психикалық даму жолына көп әсер келтіретін жас кезеңдері бар, бұл + сензитивті кезең Бейнелі және эмоционалды ес қабілеті жан иесі +Адамда да, жануарда да Белгілі іс- әрекет мезеті мен қажетке орай қимылдарды іске қосушы ес түрі +Нақты қызметтік ес Берік есте қалдыруды жеңілдету шарты +Жоспарлап дайындалу Белсенді еріктік әрекетке байланысты ес процесі + Жаңғырту Биологиялық тұрғыда мәнді тітіркендіргіштерге санасыз жауап беруден көрінетін тума психикалык, реакция: +Шартсыз рефлекс. Болашақта даму мүмкіндігін болжау мақсатында адамның өмірлік жолын, ата-анасымен туыстарын, оларға мәнді жеке құндылықтарды зерттеу негізінде жүргізілетін психологиялық зерттеу не: +Биографиялық әдіс Болмысты жанама түрде сөз арқылы бейнелеу: +Ойлауға. Болмыстың механикалық түрде қайталанбай, саналы түрде құрастырылатын қиялдың түрін анықтаңдар: +Еріксіз. Болашақтағы ниетін ұғынумен байланысты қиялдың түрі қалай аталады: +типизация. Болашақта саналы түрде қалауға байланысты шығармашылық қиялдың түрі қалай аталады: +арман. Болмыстың механикалық түрде қайталанбай, саналы түрде құрастырылатын қиялдың түрін анықтаңдар: +Еріксіз. «Боз балалық жас психологиясы» атты атақты кітаптың авторы кім? + Э.Шпрангер Бозбаланың өзінің ішкі дүниесін ашу немен алып жүріледі: + барлық аталғандар Бұрын қабылдау негізінде жаңа бейнелер жасауды қамтамасыз ететін психикалық процесі: +Қиял. Бұрынғы қабылданған заттар мен құбылыстардың сақталынған төжірибесін сезімдер, ойлар мен образдар аркылы бейнелеу: +Еске. Бұрын қабылданғанды өзгертіп бейнелеу: +Қиялға. Бұрынғы білімдерді жаңа тұрғыдан көрсету, бұрын қабылданылмаған жаңа заттарды жасау +Қиялға Бүтінді ойда бөлшекке бөлу бұл: +Талдау. Бұрын алынған акпараттың естен шығып кетуі: +Ұмыту. Бұрынғы білімдерді жаңа тұрғыдан көрсету, бұрын қабылданылмаған жаңа заттарды жасау +Қиялға. Бұл іс- әрекетте нәрестелік кезеңнің негізгі психологиялық жаңадан пайда болған түрлері шығып дамиды: +эмоциялық тікелей қарым-қатынас Бір объетіні екіншісінен гөрі ерекше бөліп алу қабылдаудың кандай қасиетімен байланысты: +Таңдамалығы. Білімге ұмтылу мен мөдениетгі игеруде көрінетін адамға тән ерекше кажеттіліктер: +Рухани. Бір нәрсені білуге санадан тыс ұмтылу: +Қызығушылық Бірінен екіншісі туындайтын әртүрлі түйсінулердің өзара байланысы: +Органикалық Біркелкі деректерден маңыздысын біліп алу жөне оны сапасы жағынан жаңа бейнелерде көрсету: +Типтік образдар жасау. Бір түйсіктің екінші түйсік тудыратын, түрлі түйсіктердің өзара байланысы: +Сенсибилизация Бір белгіні ойша іріктеу және басқалардан айыру – бұл: +Абстракция. Біздің миымыз: +Психикалық материалдың негізі Бірнеше рет қайталанатын зерттеулерді қалай атайды: +Лонгитюдті. Бір белгіні ойша іріктеу және басқалардан айыру – бұл: +Абстракция. Бірінші нәрестелік ішкі кезең аса қарқындап дамумен сипатталады: +сенсорлық жүйе, Бірінші сыныптағы бастауыш мектеп оқушысының басыңқы болатын зейін түрі: + ықтиярсыз зейін, Бір уақытта сезім органдарына әсер етіп жатқан басқа да тітіркендіргіштерге байланысты қасиет- +Қосарлану695 Біздің әлемді қабылдауымыз, байланысты: +Өзімізге тән мәдениетпен. Білім игеру процесінде салыстыр, нақтылау, қайталап бару әрекеттерінің қажеттігі + түсіну Гуманистік психология теорияларына сәйкес адамның мінез-құлқының мотивтері: +Өзіндік өзектілену Гуманистік тұрғы: +Индивидттің потснциалды мүмкіндіктерінің ашылуына, өркен жаюына бағытталған. Г.Э.Мюллер еңбектерінде шешімін тапқан проблема - +Адам есінің бекуі мен жаңғыруы Ғылыми психологияның негізін салушылардың біреуі: +Фрейд. Ғалымдардың ішінде психоанализ өдістерінің негізін кім салған: +Фрейд. Ғимараттың маңдайшасына (бақылағыштық, бақылағыштық және бақылағыштық) деп жазуды кім ұсынды: +И.П.Павлов. Ғылыми терминдері мол сөйлеу түрін көрсетіңіз: +Ғылыми — іскер. Ғылыми терминдері мол сөйлеу түрін көрсетіңіз: +Ғылыми — іскер. Дара адамның өзін басқа адамдармен теңестіре, қалыптасып бару процесі - + Идентификация Даму деңгейі жоғары болған адамға жат қасиет - +Күнделікті күйбең Даму процесінің негізгі белгісін бөліп көрсет: + барлық аталғанда Данышпандық мәні - +Ең жоғары шығармашылдық Дамудың тежелуі тек балаға ғана тән ойлау әрекетінің (қарама-қарсы акселерациялар күбылысы) жасөспірімдерде және ересек адамдарда сақталуы +Инфантильдік Дене әрекетінің жанға ешқандай қатысы жоқтығын алғашқы дәлелдеген ғалым +Декарт Дененің кеңістіктегі орнын жөне қимыл-козғалысын түйсінуі: +Кинестезиялық түйсінулер Доминанта ілімін негіздеген: +Ухтомский. Доминанта ілімін негіздеген: +Ухтомский.. Дүниетаным қалыптасатын шешуші жас кезеңі: +боз балалық, Дүние заттары мен құбылыстары әсерінен сезім мүшелерімізде алғашқы туындайтын психикалық құбылыс +тітіркену Дүние заттары мен құбылыстарының бөлектенген күйде емес, өзара байланысты қалыпта жүретінін дәріптеуші психологиялық теория - +Ассоциативтік Дыбысты ести отырып музыканттың айыру кабілеттілігі камтамасыз етіледі (мысалы "до" жөне "до - диез"): +Сенсибилизациямен Есте қалдыру мидың электрлік белсенділігімен орындалатын негіздеуші ес теориясы +Нейрондық Естің биохимиялық теориясының мәні +Нәсілдік негізіндегі жасушалар құрамы Елестерге, табиғат көріністерге, дыбыс дәмге негізделген ес түрі +Бейнелі Есте қалдырудың бастапқы формасы +Ырықсыз есте қалдыру Еске түсіре алмай не танымай қателесуде көрінетін ес процесі- +Ұмыту Ес бұзылысынан көрінетін ми жағдайы + Психологиялық Естің бір-біріне ұқсамас үш типі (нақты ес, қысқа мерзімді, ұзақ мерзімді) болатынын ашқан ғалымдар - +Линдсей, Норман 703Есте қалдыруға ықпал жасаушы Павлов ашқан психо-физиологиялық құбылыс - +Шартты рефлекс Естің жоғары формаларының әлеуметтік негізге ие психикалық іс-әрекеттің күрделі түрі екенін дәлелдеген орыс ғалымы - +Выготский Ес процесінің мәні - +өткен тәжірибе бейнесін жаңғырту Екеуі де бірдей әлсіз типке жататын темперамент типтері +флегматик, меланхолик Ересек адам баланың қолына зат қояды, ал бала оны ұстап қалуға тырысады, бұл … +ұстау, Ес процесінің қайта дамуы теориясының авторы: +Рибо. Естің эксперименталды теориясының авторы, "мағынасыз буындар" әдісін қолданған және "ұмыту қисығын" анықтаған: +Эббингауз. Ерік әрекеті кезінде қай этап аса маңызды: +мақсатты түсіну Ерікті жөне еріксіз еске сақтаудың өнімділігі мнемоникалык, іс- өрекетті ұйымдастыруға байланысты, ерікті есте сақтау еріксізге карағанда өнімділеу, егер де ол қарқыңцы мнемоникалық өрекетпен байланысты болса: +Іс- әрекет теориясында. Ес дегеніміз іргелестік, ұқсастқ қысқа мерзімділігі мен кеңістіктегі жақындығы бойынша анағұрлым тұрақты байланыстардың күрделі жүйесі: +Ассоциативтікте. Егер адам бірнөрсені ұмытса (мәселен хатты жәшікке тастауды), адамның санасынан, тыс жасырын мотивті іздеңіз: +Психоанализде. Есте сақтауда бекіту маңызды роль аткарады, акпараттың ұзақ, сақталуына стимулдың күші әсер стеді: +Бихевиоризм. Екі көздің нақты затқа бірдей бағытталып, оны басқалардан ажырата тану қасиеті +Конвергенция Естің ассоциативті теориясының негізін қалаған: +Гегель. Ес қабілеті адам мәңгі бақи нәресте деңгейінде қалып қояр еді деген ойды кім айтқан: +Сеченов. Ес: +Ол есте тұту, сақтау және еске түсіру, ойлар, сезімдер, оқиғаларды бұрын бастан кешірген. Ерікті зейіннің туындауына кажетті шарттарды көрсет: +Іс-әрекеттің маңызды мақсаты мен міндеттерін қоя білу. Естің нақтылығы дегеніміз не: +Ақпаратты мүдіртпей сол қалпында жаңғырту қабілет. Естің даярлығы жұмылдырылған: +Қажет кезде тиісті ақпаратты тез арада еске түсіру. Еріксіз зейіннің физиологиялық механизмдері: +И.П.Павлов бойынша рефлекс «Бұл не». Еріксіз зейіннің негіздері: +Субъективті факторлармен. Еріксіз есте сактаудың алдында сұқ, қол тұруы керек дегенді кім айтты: +Выготский. Екі немесе көп кісінің сөйлеуі +Диалог. Естің даярлығы жұмылдырылған: +Қажет кезде тиісті ақпаратты тез арада еске түсіру. Ес қабілеті адам мәңгі бақи нәресте деңгейінде қалып қояр еді деген ойды кім айтқан: +Павлов. Ерік әрекеті кезінде қай этап аса маңызды: +мақсатты түсіну. Ерік дегеніміз не: +еркін ішкі және сыртқы факторларға бағынышты емес. Еріктің физиологиялық негізі: +күрделі комбинациялық рефлекстердің жиынтығы. Ерік - моральдік сезіммен ақыл - ойдың әрекеттік жағы - дегенді кім жазды: +Сеченов. Естің эксперименталды теориясының авторы, "мағынасыз буындар" әдісін қолданған және "ұмыту қисығын" анықтаған: +Эббингауз. Ес процесінің қайта дамуы теориясының авторы: +Рибо. Есте сактауға және жаңғыртуға ішкі сенімін тудыратын осы мезетте кажеттілікті тудыратын біртұтас күй қай теорияларға жатады: +Гештальт. Ес-мнемоникалык міндеттерін шешуге бағындырылған, теориялық және практикалық әрекеттердің жүйесін қамтитын психикалык, іс-өрекеттердің ерекше түрі: +Іс- әрекет теориясы. Есте сақтау мен еске түсіруде әдетте материал кездейсоқ элементтер жиынтығы емес,тұтастай құрылым ретінде көрінеді: +Гештальтта. Ес дегеніміз іргелестік, ұқсастқ қысқа мерзімділігі мен кеңістіктегі жақындығы бойынша анағұрлым тұрақты байланыстардың күрделі жүйесі: +Ассоциативтікте. Егер адам бірнөрсені ұмытса (мәселен хатты жәшікке тастауды), адамның санасынан, тыс жасырын мотивті іздеңіз: +Психоанализде. Ерікті жөне еріксіз еске сақтаудың өнімділігі мнемоникалык, іс- өрекетті ұйымдастыруға байланысты, ерікті есте сақтау еріксізге карағанда өнімділеу, егер де ол қарқыңцы мнемоникалық өрекетпен байланысты болса: +Іс- әрекет теориясында. Ең жетілген, адамның ойлары мен сезімдері аркылы берілетін, тек адамға тән іс - әрекет: +Сөйлеу Ер адамдарға ғана тән қасиеттерді меңгеру: +Маскулинизация. Егіздерді онтогенетикалық дамуын әртүрлі өлеуметтік ортаның әсеріне байланысты олардың дамуын салыстырмалы эерттеу: +Егіздер. Жан туралы алғаш трактатты кім жазды: +Аристотель Жауап беру реакциясы баяу жүретін темперамент типі: +Флегматик. Жағдайды түсінуге бағытталған жөне өз мінез- кұлқының соған сәйкес әрекеттсрінің жиынтығы: +Бағдарлық іс - әрекет. Жаңаны іздеуге бағытталған ойлаушының сезімі: +Интелектуалды сезім. Жаңа бейнелермен ойлардың бейнеленуі: +Қиял. Жалпылау дегеніміз: +байланыс Жалпылау дегеніміз: +байланыс Жас ерекшелігі психологиясының бөлімдерін анықта. Артығын алыңыз. +мектепке дейінгі балалақ шақ психологиясы, $504. «Жақын арадағы даму зонасы» терминін кім енгізді: + Л.С.Выготский, Жаңа басқаратын іс- әрекеттің пайда болуына негіз болатын: +жаңа қажеттіліктер. Жас өспірімнің интелектуалды дамуының маңызды өзгерісі мен негізгі көрсеткіштерін бөліп ал,артығын ал: + сананың белгілік, символдық қызметтерінің пайда болуы, Жас өспірімдік және бозбалалық – жаста өзіндік сананың қай компоненті ең көп мәнге ие болады: +С және Д. Жас өспірімдік жастың негізгі жеке бастық жаңадан пайда болған түрін бөліп көрсет: +бой жетуге ұмтылу, Жас ерекшелігі психологиясының зерттеу пәні, бұл: +барлық аталғандар Жас өспірімдер мен үлкендердің қатынасында туындайтын қақтығыстар мен қиыншылықтардың себебін бөліп көрсет: +барлық аталғандар Жалпы тіршілікке тән жүйкелік байланыстар (ассоциация) мен бірігулер (интеграция) адам психикасына орай ерекшелігі + Сөзбен баламалау Жануарлардағы ес дағдыларының қалыптасу заңдылықтарын ашқан американ ғалым - +Торндайк Жанасу ассоциациясының мәні - +Уақыт пен кеңістіктегі қатынас Жас деңгейіне орай адамдардың бір оқиғаға болған қатынасы +Алшақ Жаттығу процесінде қалыптасатын автоматтандырылған әрекет: +Дағды Жаттығу процесінде қалыптасатын автоматтандырылған әрекет: +Дағды Жеке түлғаның туа біткен ерекшеліктеріне не жатады: +Темперамент. Жеке тұлғаны калыптастыратын процесс: +Іс - әрекет. Жеке адамның бұрын қабылданған ашық та ұсак бейнелерді есте қалдыру жөне қайта жаңғырту қабілеті - +Эйдетикалық ес. Жеке адамның қоғамдық мәнін танытушы негізгі фактор - +Қажеттік –себеп аймағы Жеке адам дәрежесіне көтерілудің негізгі көзі +Қоршаған орта Жеке адамды танып білуге онша қажет емес фактор - +Нәсілдік белгілері Жеке адамның дербестігін қамтамасыз етуші негізгі фактор - +Жоғары интеллекті Жеке адам сапалары негізінен тәуелді +Интеллектіне Жеке адамның тұйық әлеуметтік топқа бағынышты болмауы және кемелденгендігінің дәлелі +Дербестігі Жеке адамның дамуы мен оның ұнамды қасиеттерінің қалыптасуына негіз - +Қоғам қолдауы Жеке тұлғаның екі маңызды типтері: экстраверт пен интроверт туралы теорияның авторы: +Юнг. Жеке адам санасының дамуы тәуелді +Қоғамдық – тарихи шарттарға Жеке адамның әлеуметтік тұлға ретінде қалыптасуының биологиялық негізін танытатын психологиялық қасиет +Темперамент Жеке адамның өзіне тән қылық -әрекетінде, тіл қатынасында тұрақты қалыптасатын дара ерекшеліктер жиынтығы +Мінез Жеке адамның табиғи психологиялық қасиеті - + Темперамент «Жеке адам» терминіне байланысты, ең алдымен, түсінетініміз +Қоғамдық мән Жеке тұлганың басқа адамға, оның қызығуы мсн ниеттеріне риясыз бағытталган (кейде өз қызығуларына қайшы келетін) құндылық бағдарлары: +Альтруизм. Жеке қажеттіліктерін канағаттандыру үшін айқындалатын мінез- бітістері: +Эгоизм. Жеке тұлғаның іс-әрекетімен айналасындағылар мен қарым-қатынасында орын алатын тұрақты даралық, ерскшеліктерінің жиынтығы: +Мінез. Жеке түлғаның сенсорлық құрылымы – бұл: +Жеке сезгіштік жүйелерінің өзіне тән деңгейлері және оларды кешендерге біріктіру. Жоғары сынып оқушыларының қандай қарым-қатынас сферасында ең жоғары мазасыздану деңгейі көрінеді? (В.Р.Кисловский мәлімет бойынша) + ата- аналары және өздері сол адамға байланысты үлкен адамдармен қарым-қатынаста Ж.Пиаженің пікірі бойынша ақыл –ой бағытымен жабылған, бала ойлауының негізгі ерекшелігі не болып табылады? +эгоцентризм, Ж.Пиаже (1896-1980) түжырымдамасына сәйкес барлық балалар: +Ойлаудың барлық кезеңдерін өтеді. Ж.Пиаже (1896-1980) түжырымдамасына сәйкес барлық балалар: +Ойлаудың барлық кезеңдерін өтеді. Жүйке жүйесінің әлсіздігінен (Павлов теориясы бойынша), эмоциялық тұрақсыздықта, сенімсіздікте, терең күйзелістерде, тіпті үсақ-түйектерде көрінетін темперамент типі: +Меланхолик. Жүйке процестерінің жылдамдықтары баяу жүретін, бет- әлпет қимылының әлсіздігі байқалатын индивид темпераменті: +Флегматик. Жүйке орталыктарындағы импульстердің өтуінің тежелуіне немесе баяулауына әкелетін, қозуға қарама-қарсы физиологиялық процесс: +Тежелуші. Жүйке жүйенің қоршаған ортадағы өзгерістсрге тез ыңғайлану қабілетінде көрінетін типі: +Қозғалмалылық. Жүйке импульстары аркылы анализаторлардан (сезім органдарынан) немесе ішкі органдар орталық жүйке жүйесіне қай жүйке типі аркылы беріледі: +Афференттік. Жұмыс пен жанұялық міндеттердің қосарлануы – негізгі мәселелердің бірі… +ерте кемелдік, Жеке және қызметтік қатынастар арасындағы байланыс сипаты +өзара тәуелді Жеке тұлғаның құрылымын құрайтын: +Бағыттылық. Жеке тұлганың басқа адамға, оның қызығуы мсн ниеттеріне риясыз бағытталган (кейде өз қызығуларына қайшы келетін) құндылық бағдарлары: +Альтруизм. 3аттар мен құбылысардың жалпы жәнемаңызды белгілері бойынша ойша біріктіруге байланысты ой операциясы қалай аталады: +Жалпылау. 3аттардың бөлшекгерінен кұбылыстар мен заттардың мәні туралы елес алуга мүмкіндік беретін ой операциясы: +Синтез. 3аттар мен құбылыстардың жиынтық қасиеттерінің көрінісі: +Қабылдау. 3аттар мен құбылыстардың тікелей сезім органдарына әсер ете отыра бейнеленуі: +Түйсіну 3аттар мен құбылыстардың жалпы және мәнді қасиеттерінің байланыс – қатынастарын -бейнелеу: +Ойлауға. 3аттар мен құбылыстарды олардың касиеттері мен бөліктерінің жиынтығы түрінде бейнелеу: +Қабылдауға. Заттар мен психикалық кұбылыстар арасындагы өзара кұбылыстарды ой операциялары (салыстыру, теңеу, жалпылау т.б.) арқылы табу: +Ассоциациялар 3аттар мен құбылыстардың өзара байланыс қатынастары туралы ой қалыптасатын ойлаудың логикалык формасының біреуі: +Пікір. Заттар мен психикалық кұбылыстар арасындагы өзара кұбылыстарды ой операциялары (салыстыру, теңеу, жалпылау т.б.) арқылы табу: +Ассоциациялар Зейіннің бір сәтте бірнеше объектілерді қамтып алу қасиеті: +Көлемі. 3ерттеуші мен зерттелушінің тікелей қарым-қатынасы процесінде мәліметтерді алуды сипаттайтын әдіс: +Әңгіме. Зейіннің физиологиялық негізі доминанта туралы және мінез-кұлықтың мотивациялық потенциалы туралы ілім авторы: +Ухтомский. Зейін дегеніміз: +Белгілі объектілерге бағыттылық және сананың шоғырлануы. Зерттеудің қай түрі ықшамдылық жасандылықпен сипатталады: +Лабораториялық эксперимент. 3ерттеуде қандай талап маңызды: +Объективтілік. 3ерттеуші мен зерттелушінің тікелей қарым-қатынасы процесінде мәліметтерді алуды сипаттайтын әдіс: +Әңгіме. Зейіннің физиологиялық негізі доминанта туралы және мінез-кұлықтың мотивациялық потенциалы туралы ілім авторы: +Ухтомский. Фрейд (1856-1939) теориясына сөйкес, либидо +Өмірлік ынтызарлықтар негізінде жатқан Заттардың аса көзге түсе қоймайтын белгілерін байқай білу ерекшелігі: +Байқампаздығы. 3атгармен әрекет жасау, қимыл әрекеттермен тікелей байланысты ойлаудың түрі: +Затты- әрекетті Индивитің өмірге келгеннен өліміне дейінгі даму процесі: +Онтогенез. Индивитің психикалык, өмірінің элементтерін біртұтас комплекске жинақгау негізгі әдіснамалық принципі болып саналатын неміс психологиялық мектебінің бағыты +Гештальт психология. Индивидтің кеңістікте орналасуын аныктауға байланысты түйсіктер: +Кинестетикалық. Индивидтің өзімен іс-әрекетімен айналасындағылармен өзара катынастарыньщ эмоционалды келбетіне жүйке реакцияларының к,арк,ындылығында, жылдамдылығында, күшінде көрінетін психиканың динамикалық ерекшеліктерінің арақатынасы: +Меланхолик. Инстинкті құмарлықтардың жеке тұлғаның белсенділігінің қайнар көзі және сананың рөлін жете бағаламаған психологиядағы бағыт: +Фрейдизм. Иогамен айналысушылар жалаң аяк, лезвия шегенің үстінде жүрген кезде ауырсынбайды, ал жылы аймақтың тұрғындары аязға шыдай алмайды: +Адаптация Интеллектілік қабілеттерді өлшеуді ең алғаш қолға алган ғалым: +Кеттел. Интеллектуалды даярлыққа не қатысты екенін анықтау: + оқу әрекетінің дағдылары, Иллюзия құбылысының мәні +Жаңсақ тану Идеалистер көзқарасындағы ең жоғары формадағы адам есінің туындау негізі - +Жоғары сана Импульстерді бір клеткаан екіншісіне жеткізуші жүйке аппараты- +аксон Кім орта ғасырда жанның мәні және оны тәрбиелеу туралы жан-жак.ты қарастырды, "Әлемнің екінші ұстазы" аталды: +Аль-Фараби. Көне заман ойшылдарының қайсысы түңгыш рет жан проблемасын кең түрде материалистік негізде қарастырды: +Аристотель. Кейбір адамдарда музыка дыбыстарының әсері белгілі бір түйсіктерді (ақ, қызыл) елестетін процесі: +Синестезия. Көпшілік оқырмандарга арнап жазылған кітап сөйлеудің кандай түрін пайдаланган: +Жазбаша.. Көзі көрмейтін адамдардың психикасының ерекшеліктсрін зерттейтін психология ғылымының саласы: +Тифлопсихология. Кеңістіктегі тұтастай мағынасы жоқ заттар мен құбылыстарды ойша тұтастық мағына беріп қабылдау +Тұтастай. Кімнің көзкарасы бойынша психология адам санасын зерттейтін ғылым: +Фрейд. Келісілген жәнс үйлестірілген бірлескен еңбек әрекетіне ұмтылу: +Ынтымақтастық. «Күшті әрекетшіл қиял-ұлы ақылға тиісті» деген Ж.Д.Ушинскийдің сөздерін қалай түсінуге болады: +қиялдың мәні. Келтірілген қиялды жасау жолдарының қайсысы қиялдың физиологиялық негіздері болады: +аггмотипация. Келтірілген анықтамалардан қиялды сипаттайтынын тандап алындар: +бұрын қабылданғанның өзгертілген бейнесі. Кез-келген нәрсені өзінің "Меніне" телу, бірнәрсеге ұқсау: +Идентификация. Кеңестік психология түжырымдамасына сәйкес психика мына процесте қалыптасады: +Белсенді іс-әрекет. Когнитивті (танымдық) тұрғы: +Адам ақыл-ойы сырттан келген мәліметтен артық мәліметке ие. Когнитивті (танымдық) тұрғы: +Адам ақыл-ойы сырттан келген мәліметтен артық мәліметке ие. Кей сәттерде адамдар әлдебір дауыстарды естігенде оның дәмін сезінгендей болады: .+Синестезия. Кей сәттерде адамдар әлдебір дауыстарды естігенде оның дәмін сезінгендей болады: +Синестезия. Кей сәттерде адамдар әлдебір дауыстарды естігенде оның дәмін сезінгендей болады: +Синестезия. «Күшті әрекетшіл қиял-ұлы ақылға тиісті» деген Ж.Д.Ушинскийдің сөздерін қалай түсінуге болады: +қиялдың мәні. Кіші мектеп оқушыларының оқу мотивациясында бірінші орынды қай мотив тобы болады: + кең әлеуметтік мотивтер, Күшті, қозуы басым басым темперамент +Сангвиник Кеибір адамдардың арнайы оқып, үйренбей-ақ күрделі қызметтерді атқара алуының негізі +қабілеттен Көзге түсе бермейтін заттың майда ерекшеліктерін тануға үйрену нәтежиесі - +Бақылағыштық Кеңістікті қабылдауда әрқилы түйсіктердің (қозғалыс, көру, сипау т.б) өзара байланыста болатынын дәлелдеген ғалым - +Сеченов Қазіргі психологиялық, зерттеулерде қай әдіс негізгі және маңыздырақ деп саналады: +Эксперимент. Қандай бір жетістікке жетудегі санадан тыс ұмтылыс: +Ынтызарлық Қандайда бір әрекетті орындаудағы табиғи алғы шарттар: +Нышандар. Қоршаған ортадағы болмыстың құбыжық бейнелер түрінде көрінуі калай аталады: +Иллюзия. Қызбалық және асығыстықты сипаттайтын темперамент типі: +Холерик. Қазіргі таңда психология ғылымының қанша саласы бар: +15 тен аса. Қоғам дамуындағы прогресті іске асыратын қандай психикалық процестің көмегімен жасалынады: + Қиял. Қазақстандағы бірінші психологиялық оқулықтың авторы: +Аймауытов. Қандай да бір іс - әрекетті орындау мүмкіндігі немесе қамтамасыз етіледі: +Қабілеттермен. Қоршаған ортадағы құбылыстар мен заттар туралы тұтастай елес тууын қамтамасыз ететін психикалық процесі +Қабьлдау. Қоршаган ортадағы құбылыстар мен затгар жайындағы мәліметтерді сактауды қамтамасыз ететін психикалық процесі: +Ес Қажет жағдайда қоршаған ортаға бейімделу қабілеттілігі - +Конформизм. Қысқа мерзімді эмоциялар қалай аталады: +Реакциялар. Қажеттілікке айналган кейбір іс-әрекеттерді орындауға бағытталған санадан тыс әрекеттер- +Әдет. Қажеттіліктен туындайтын адамның саналы белсенділігі: +Іс - әрекет. Қабылдаудың тұрақтылығы және тәуелсіздгі қандай қасиетімен түсіндіріледі? +Тұрақтылығы. Қажеттіліктердің қанағаттануы немесе қанағаттанбауына байланысты қоршаған болмыстың уайым түрінде психикалық бейнеленуі: +Эмоциялар. Қарым-к,атынас процесінде белгілі әлеуметтік рольді орындайтын адамдар арасындағы диалогты контактке негізделген психологиялық әдіс +Трансактті талдау. Қоршаған ортамен қарым-қатынас процесінде туындайтын тұрақты эмоциялар: +Эмоциялық көзкарастар Қиын жағдайларда мінез-құлықтың жаңа түрін өңдеу тәсілі: +Қателер және оны жөндеу. Қоршаған ортаның өзгерістеріне жеңіл бейімделуі қасиетімен сипатталатын темперамент типі: +Сангвиник. Қабілеттердің жоғарғы және кайталанбас деңгейдегі дамуы: +Данышпандық. Қандайда бір іс- әрекеттің түрлерін нәтижелі меңгеруіне ықпал ететін жоғары жүйке жүйесінің анатомиялык- физиологиялық туа біткен ерекшелікгері: +Талант. Қарама-карсы эмоциялар мен сезімдердің бір уакытга көрініс беруі (мысалы:күлкі мен жас; махаббат пен жек көру сезімі): +Қарама-қарсы сезімдік. Қабылдаудың өткен тәжірибеге тәуелділігі: +Апперцепция. Қанағаттанбаған қажеттіліктерден баск.а неғүрлым нактыларға зейіннің аударылуына негізделген психологиялык корғаныстың түрі: +Сублимация. Қоршаған ортаға икемделу касиеті: +Адаптация. Қандай да бір ішкі жөне сыртқы тітіркендіргіштердің әрекетінің әсерінен сезгіштігінің артуы: +Сенсибилизация. Қоршаған ортадағы заттар мен құбылыстарды кате қабылдауы: +Иллюзия. Қысқа стандартталған зерттеумен катысты психологияның әдісі: +Тест. Қажеттілікпен және мотивтермен байланысты тікелей сезгіштік күйзелістіктердің субьект үшін тәуелдігін бейнелейтін психикалық күй: +Эмоциялар. Қоршаған ортадағы заттар мен құбылыстардың жеке касиеттерінің бейнеленуі: +Түйсік Қоршаган ортадағы заттар мен құбылыстардың жалпы және маңызды байланыстары мен қатынастарының бейнеленуі: +Ойлау. Қабылдауға тән қасиет: +Туа пайда болады. Қиял бейнелері адамның саналы түрде сезіне бермейтін қажеттіліктері, ынтығулары, бағдарларына байланысты туындайтын қиялдың түрін анықтаңдар: +Еріксіз. Қиял бейнелері адамды коршаған болмыспен еш байланыссыз қиял-ғажайыптық құбылыстар негізінде жасалынатын қиялдың түрін анықтандар +Галлюцинация. Қандай эмоциялык. жағдай сипатталған: сыныпқа директор кіргенде, тақта алдындағы оқушы қыз сасып қалып, көмекші сұрақтарға да үздік- создык жауап берді, ал директор кеткен соң, барлық сүрақтарға нақты жауап бере алды +Стресс. Қоршаған ортадағылармен қарым-қатынастың бетімен жіберушілігі және немқұрайдылық: +Либералды. Қарым-қатынас жеткіліксіздігі: +Госпитализм. Қиялдағы объектілердің сапасы мен қасиеттерің әсірелеу: +Гипербола. Қайта қабылдағанда объектіні елестету: +Тану. Қабілеттер, дарындылық адам таланттары туралы тұжырымдаманы жасаушы кеңес психологы: +Эльконин. Қиялдың даму негізін құрайды: +ауызша халық шығармашылығы. Қиял болмысты бейнелеудің ерекше формасы ретінде: +болашақтың алдын - ала көре білуге көмектеседі. Қиялдың даму негізін құрайды: +Ауызша халық шығармашылығы. Қабілеттердің табиғаты мен дамуы деген қөзқарастардың ішінен дұрысын таңда: +Қабілеттер адамның қызығулары, бейімділіктері мен қажеттіліктерін қанағаттандыратын Қысқа мерзімді ес: +Мәліметтерді оперативті сактау мен өзгеруді қамтамсыз ететін жүйеше. Қиын жағдайларда мінез-құлықтың жаңа түрін өңдеу тәсілі: +Қателер және оны жөндеу. Қазіргі психологиялық, зерттеулерде қай әдіс негізгі және маңыздырақ деп саналады: +Эксперимент Қоршаған ортадағы заттар мен құбылыстардың жеке касиеттерінің бейнеленуі: +Түйсік Қандай психикалық процесс заттардың жеке қасиеттерін бейнелейді: +Түйсік. Қарым-қатынас жеткіліксіздігі: +Госпитализм Қай сыныпта баланың моторлы импульсивті реакциясы сөйлеу реакциясымен алмасады? + 2-3 сыныпта Қандай психикалық процесс заттардың жеке қасиеттерін бейнелейді: +Түйсік. Қиял: +шығармашылық процесінің негізгі бөлігі. Қай жаста өзіндік бағытқа байланыссыз кеңістікте бағдарлау қалыптасады: + 7, Қандай іс- әрекет түрінде мектепке дейінгілердің зейін тұрақтылығы жоғары болады: +шығармашылық ойын, «Қабілет – бір адамды екіншісінен ажырататын дара психологиялық ерекшелік» деп тұжырымдаған ғалым – +Теплов Қай жаста оқушылардың өзара қатынасы көбінесе мұғаліммен анықталады? + бастауыш мектеп.жасында Қандай әлеуметтік қатынас жүйесі бастауыш мектеп жасындағы бала өмірінің негізі болады? + бала- мұғалім, Қай зерттеуші жас өспірімдік жастың мәдени психологиялық концепциясын жете зерттеді? + Э.Шпрангер, Қай психолог жас өспірім жастың мәдени психологиялық негізінде ересектің дамуының үш типін баяндап жазды? + Э.Шпрангер, Құрбыларымен қарым- қатынас өмірдегі ең маңызды сфера: +жас өспірімдік жаста, Қай кезең физиологиялық кемелденуден әлеуметтік кемелденуге өтумен сипатталады: + бозбалалық, Қай жас кезеңіне жоғары өзін- өзі бағалау өзіне сенімділік, жарқын жүзділік тән? + бозбалалық. Қай жас кезеңі орта кәмелеттікке жатады (Г.Крайс бойынша) +40-60 Қай қартаю теориясына сәйкес, ішкі немесе сыртқы (сипаттың) мінездің кездейсоқ зақымдалуының нәтижесінде организм қартаяды: + қартаюдың схоластикалық теориясы, Қай зерттеуші бірінші болып, өлуге бейімделу сатысын бөліп көрсетті: +Э.Кюблер- Росс, Қай бала даму теориясында инстинкт, дрессура, интеллект ұғымдары жатыр: + бала дамуының үш сатылы теориясы, Қай даму теориясының ізбасарлары пациенттердің еркін ассоциациясын талдау әдісін қолданды: +психоаналитикалық теориялар, Қайталануы көп, жалықтыратын, қарапайым істерді атқаруға бейім тип- +Меланхолик Қабілеттер тобына кірісетін адам мүмкіндігі +ән салу Қабілеттің көрінуіне және оның дамуына ықпал етуші адамдық фактор- +Іс-әрекет «Қалыпты адам өзінің дене және ақыл қабілеттерінің 10 пайызын ғана пайдаланады» деп топшылаған психолог – ғалым + Коупленд Қабілеттердің биологиялық негізді екендігін дәріптеген ежелгі ғұлама- +Платон Қиялдың ойлаудан ерекшелігі +Нақты бейнелігі Қабылдау процеснің мәні +Сезімдік тану Қорщаған ортамен өз тәніміз жөніндегі біліктердің негізігі көзі- +Түйсіктер Қабылдау негізін құрайтын бас миындағы физиологиялық процесс + Уақытша жүйке байланыстары Қабылдау астарында жатқан уақытша жүйке байланыстарының негізі + Обьективтік шындық Қабылдаудағы дивергенция процесінің мәні - +Бөліп қабылдау Қабылдау процесінің өз алдына дербес әрекет сипатында көрәіну атамасы- +Бақылау Қабылданатын зат не құбылыстың мән-жайына жету үшін қажет танымдық әрекет - +Талдау Қысқа мерзімді естің мәні - +Жалпыланған, шағын ақпарат Қарама- қарсылықты қатынастар сипаты +Толық үйлесімі жоқ, бірақ бірін-бірі шектемейді Л.И. Божович бойынша өтпелі (жас өспірім) жас аяғының негізгі жаңадан пайда болған түрін бөліп ал: + шығармашылық қиял, Л.С.Выготскийдің айтқанын толықтыр «өзекті даму деңгейі даму жетістіктерін, кешегі күннің даму қорытындыларын сипаттайды, ал … ертеңгі күнге» ақыл- ой дамуын сипаттайды: + жақын арадағы даму зонасы, Лейпцигтегі алғашқы эксперименталды психологиялық лабораторияны ұйымдастырушы +1879,Вундт Л.А. Венгер бойынша сенсорлы тәрбиенің негізгі міндеті: + сенсорлы эталондармен танысу және оларды пайдалану тәсілімен оқыту, Лимонды көрген кезде көп адамдарда сілекейі бөлініп ащы дәмі сезіледі: +Синестезия. Материал бірнеше бөлікке ажыратылып, әрқайсысы өз алдына қайталанып, жатталады. Жаттаудың қандай түрі +Шамалап Мақсат екі немесе бірнеше затты белгілі бір кеңістік өзара қатынасқа әкелуден тұратын әрекет: +байланыстық, Маңызды кездесуге келуді ұмытқанда, ол: +Мотивтелген ұмытумен Материалды және рухани мәдениет заттарын жасаумен, жаңа идеялар мен жаңалықтар ашуда көрінетін қабілет түрлерін анықтаңдар: +Арнаулы Мәліметтердің жеке элементтері есте сақталып, жаңғыртылуы бір-бірінен оқшау емес, керісінше, басқалармен логикалық функционалдық байланыста болады: +Ассоцианизм. Мәселені шешу кезінде ой міндеттерін шешудің даярлық сатысы: +Сұрақты іріктеп алу, құрау жөне міндет шарттарын таңдау. Мектепке дейінгі жастағы бала айтады: «Ол қалай переді! Ол құлап қалды… Сонда бәрі жүгіреді, ол солай жылап тұр.» Бұл сөйлеу қалай аталады? + ситуациялық, Мектепке дейінгі жаста көптеген бала сұрақтарының пайда болуы мінез –құлықтың қай мотивімен байланысты: + танымдық мотив. Мектепке дейінгі жас балаларына келесі жоғары сезімдер тән: + барлық аталғандар, Мектепке дейінгі жас ….. дамуы үшін сензитивті: + көрнекі -қимылдық ойлау, Мектепке дейінгі баланың қиялы, іс- әрекеттің қай түрінде жиналады? +ойын, Мектепке дейінгі жастың негізгі психологиялық жаңадан пайда болған түрін бөлу: +барлық аталғандар. Мектепке дейінгі жастағы баланың оқу қызметінің негізгі мақсаты: + қоршағандар жайлы білім жүйесін меңгеру Дата добавления: 2015-09-03 | Просмотры: 3037 | Нарушение авторских прав |