АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Российской Федерации

Решение и анализ конкретных задач с использованием кейс-технологий.

Цель занятия ― формирование у обучающегося компетенций: ОК-1; ОК-5; ОК-6; ПК-3.

Вопросы для обсуждения

1. Судебная власть: понятие и основные признаки.

2. Судебная власть в системе разделения властей.

3. Правовое регулирование судебной системы в России.

4. Общая характеристика судебной системы России.

5. Реформирование судебной системы России на современном этапе.

В первой части занятия студенты в ходе эвристической беседы, организованной преподавателем, обсуждают теоретические аспекты заявленной темы, а также решают практические задачи методом мозгового штурма.

Во второй части занятия организуется индивидуальная самостоятельная работа студентов с материалами кейса, затем они докладывают варианты предлагаемого решения, и в процессе коллективного обсуждения формируется единый подход.

Задачи (кейсы)

1. В чём сущность понятия «звено судебной системы»?

2. Какие звенья судебной системы существуют в настоящее время?

3. В чём сущность понятия «судебная инстанция»?

4. Какие судебные инстанции существуют в настоящее время?

5. В чём сущность понятия «суд первой инстанции»?

6. Какие суды могут выступать в роли суда первой инстанции?

7. В чём сущность понятия «апелляционная инстанция»?

8. Какие суды могут выступать в роли суда апелляционной инстанции?

9. В чём сущность понятия «кассационная инстанция»?

10. Какие суды могут выступать в роли суда кассационной инстанции?

11. В чём сущность понятия «надзорная инстанция»?

12. Какие суды могут выступать в роли суда надзорной инстанции?

13. В чём сущность понятия «вышестоящий суд»?

14. Какие суды являются вышестоящими по отношению к другим?

15. В чём сущность понятия «высшая судебная инстанция»?

Тема 4. Суды общей юрисдикции

Семинар в форме круглого стола (дискуссии).

Цель занятия ― формирование у обучающегося компетенций: ОК-1; ОК-5; ОК-6; ПК-3.

Доклад: «Суды общей юрисдикции в России: история и современность».

Содоклад: «Военные суды в системе судов общей юрисдикции».

Вопросы для обсуждения

1. Система судов общей юрисдикции в РФ: понятие, виды.

2. Мировые судьи, порядок их избрания (назначения), полномочия.

3. Районный суд, его состав и полномочия.

4. Суды областного уровня, их состав, структура и полномочия.

5. Военные и специализированные суды в судебной системе РФ.

Тема 5. Арбитражные суды и иные арбитражные органы

Семинар в форме круглого стола (дискуссии).

Цель занятия ― формирование у обучающегося компетенций: ОК-1; ОК-5; ОК-6; ПК-3.

Доклад: «История становления и развития арбитражных судов в России».

Содоклад: «Третейские суды в России: история и современность».

Вопросы для обсуждения

1. Система арбитражных судов и ее место в судебной системе России.

2. Виды арбитражных судов.

3. Полномочия, порядок образования и деятельность арбитражных судов.

4. Реформирование системы арбитражных судов. Упразднение Высшего Арбитражного Суда РФ.

5. Иные арбитражные органы. Третейские суды. Процедура медиации.

Тема 6. Конституционный Суд Российской Федерации и конституционные (уставные) суды субъектов федерации

Решение и анализ конкретных задач с использованием кейс-технологий.

Цель занятия ― формирование у обучающегося компетенций: ОК-1; ОК-5; ОК-6; ПК-3.

Вопросы для обсуждения

1. Конституционный Суд РФ, его место в российской судебной системе.

2. Полномочия и принципы деятельности Конституционного Суда РФ.

3. Порядок назначения на должность председателя и судей и Конституционного Суда РФ, срок их полномочий.

4. Решения Конституционного Суда РФ, их виды, порядок принятия и юридическое значение.

5. Конституционный (уставный) суд субъекта Российской Федерации, его место в судебной системе Российской Федерации.

В первой части занятия студенты в ходе эвристической беседы, организованной преподавателем, обсуждают теоретические аспекты заявленной темы, а также решают практические задачи методом мозгового штурма.

Во второй части занятия организуется индивидуальная самостоятельная работа студентов с материалами кейса, затем они докладывают варианты предлагаемого решения, и в процессе коллективного обсуждения формируется единый подход.

Задачи (кейсы)

1. Осуществляет ли правосудие Конституционный Суд РФ?

2. Проведите сравнительный анализ полномочий Конституционного суда РФ и конституционных (уставных) судов субъектов РФ.

3. Осуществляют ли правосудие конституционные (уставные) суды субъектов РФ?

4. Назовите основные направления конституционного контроля, установленные Конституцией РФ.

5. Каков состав Конституционного Суда РФ? Кто его формирует?

6. Назовите виды решений, которые принимает Конституционный Суд РФ.

7. Какова юридическая сила решений Конституционного Суда РФ?

8. Можно ли обжаловать решения Конституционного Суда РФ?

9. Может ли Конституционный Суд РФ отменить неконституционный закон?

10. Руководит ли Конституционный Суд РФ конституционными (уставными) судами субъектов РФ?

11. Конституционный суд РФ своим решением приостановил решение уставного суда одного из субъектов РФ, как противоречащее Конституции РФ. Правомерно ли такое решение? Свой ответ обоснуйте.

12. В Конституционный суд РФ обратился Иванов с жалобой на действия органов исполнительной власти одного из субъектов РФ, отказавших ему в восстановлении гражданства РФ. Как должен в этом случае поступить суд? Рассмотрите возможные варианты.

13. Куда можно обжаловать решения уставного суда Красноярского края?

14. Как осуществляется финансирование конституционного суда Республики Алтай?

15. Какой существует порядок исполнения решений Конституционного Суда РФ?

Тема 7. Статус судей, присяжных и арбитражных заседателей

Семинар в форме круглого стола (дискуссии).

Цель занятия ― формирование у обучающегося компетенций: ОК-1; ОК-5; ОК-6; ПК-3.

Доклад: «История становления и развития суда присяжных в России».

Содоклад: «Различия правового статуса арбитражных и присяжных заседателей».

Вопросы для обсуждения

1. Судья – носитель судебной власти. Статус судей, его правовое регулирование.

2. Порядок отбора кандидатов в судьи и наделения их полномочиями судьи.

3. Основные гарантии независимости судей.

4. Приостановление и прекращение полномочий судьи.

5. Статус арбитражных и присяжных заседателей.

Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 495 | Нарушение авторских прав