АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Пояснительная записка. Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Ялтинская средняя школа № 2 "Школа будущего"

Муниципального образования городской округ Ялта Республика Крым

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По математике

Класс

Составитель

Мещерякова С.В.

учитель математики

высшая категория

Ялта 2015

Пояснительная записка

Программа по математике для 10-11классов составлена на основе: - Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом и профильном уровнях;

- программы Т.А. Бурмистровой для общеобразовательных учреждений (Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра и начала математического анализа 10-11 кл. /сост. Т.А. Бурмистрова.-М.: Просвещение, 2009 -. 160с.);

- программы Т.А. Бурмистровой для общеобразовательных учреждений (Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия 10-11 кл. /сост. Т.А. Бурмистрова.-М.: Просвещение, 2010 -. 96с.;.

- Приказа Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.06.2015 № 555 и приложения к нему «Методические рекомендации по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015/2016 учебный год».

Обучение математике на ступени среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:

БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ

• формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

• развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в выс­шей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности;

• овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественно научных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

• воспитание средствами математики культуры лично­сти, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей; понимания значимости математики для общественного про­гресса. ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

Изучение математики на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

•формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов;

• овладение языком математики в устной и письменной форме, математическими знаниями и умениями, необ­ходимыми для изучения школьных естественно-науч­ных дисциплин, продолжения образования и освоения избранной специальности на современном уровне;

• развитие логического мышления, алгоритмической культуры, пространственного воображения, математического мышления и интуиции, творческих способностей, необходимых для продолжения образования и для самостоятельной деятельности в области математики и ее приложений в будущей профессиональной деятель­ности;

• воспитание средствами математики культуры личности через знакомство с историей развития математики, эво­люцией математических идей; понимания значимости математики для научно-технического прогресса.

Общая характеристика учебного предмета

При изучении курса математики на базовом уровне про­должаются и получают развитие содержательные линии: «Алгебра», «Функции». «Уравнения и неравенства», «Гео­метрия», «Элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики», вводится линия «Начала математи­ческого анализа». В рамках указанных содержательных линий решаются следующие задачи:

- систематизация сведений о числах; изучение новых видов числовых выражений и формул; совершенствова­ние практических навыков и вычислительной культуры, расширение и совершенствование алгебраического аппарата, сформированного в основной школе, и его приме­нение к решению математических и нематематических задач;

- расширение и систематизация общих сведений о функ­циях, пополнение класса изучаемых функций, иллюстра­ция широты применения функций для описания и изуче­ния реальных зависимостей;

- изучение свойств пространственных тел, формирование умения применять полученные знания для решения практических задач;

- развитие представлений о вероятностно-статистических закономерностях в окружающем мире, совершенствова­ние интеллектуальных и речевых умений путем обогаще­ния математического языка, развития логического мышления:

- знакомство с основными идеями и методами математического анализа.

В профильном курсе содержание образования, представ­ленное в основной школе, развивается в следующих на­правлениях:

- систематизация сведений о числах; формирование пред­ставлений о расширении числовых множеств от натураль­ных до комплексных как способе построения нового мате­матического аппарата для решения задач окружающего мира и внутренних задач математики; совершенствование техники вычислений;

- развитие и совершенствование техники алгебраиче­ских преобразований, решения уравнений, неравенств, систем;

- систематизация и расширение сведении о функциях, со­вершенствование графических умений; знакомство с основ­ными идеями и методами математического анализа в объе­ме позволяющем исследовать элементарные функции и решать простейшие геометрические, физические и другие прикладные задачи;

- расширение системы сведений о свойствах плоских фигуp, систематическое изучение свойств пространственных тел, развитие представлений о геометрических измере­ниях;

- развитие представлений о вероятностно-статистических закономерностях в окружающем мире;

- совершенствование математического развития до уров­ня, позволяющего свободно применять изученные факты и методы при решении задач из различных разделов курса, а также использовать их в нестандартных ситуа­циях;

- формирование способности строить и исследовать про­стейшие математические модели при решении прикладных задач, задач из смежных дисциплин, углубление знаний об особенностях применения математических ме­тодов к исследованию процессов и явлений в природе и обществе.

Место предмета в базисном учебном плане Согласно учебного (образовательного) плана в 10—11классах параллельно изучаются предметы «Алгебра и начала математического анализа» и «Геометрия».

Данная программа представляет вариант структурированного учебного процесса в условиях реализации программы курса математики для 10 - 11 класса, рассчитанного на 2,5 часа алгебры и 1,5 часа геометрии в неделю (базовый уровень) и соответственно 4 часа и 2 часа (профильный уровень). Рабочая программа по объему соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта и примерной программе средней (полной) школы по математике. В 10 классе количество часов за год по геометрии на 1час больше, по алгебре на 4 часа по сравнению с программой за счет продолжительности учебного года (35 недель). Эти часы использованы для повторения изученного материала.

Согласно приложения к приказу Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 11.06.2015 № 555 «Методические рекомендации по формированию учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым на 2015/2016 учебный год» увеличен на 1час объем учебного времени на изучение математики в 10- 11 классах химико- биологического профиля с целью подготовки к единому государственному экзамену (ЕГЭ) по математике.

Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 569 | Нарушение авторских прав