АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Деловая (ролевая) игра

Прочитайте:
  1. ДЕЛОВАЯ ИГРА

 

Тема (проблема) Сестринский уход при ОРВИ у детей

 

Концепция игры: Цель образовательная:

1.Закрепить знания и умения по уходу за пациентом при ОРВИ.

2.Научить выделять проблемы пациента, обобщать и систематизировать полученные результаты, обоснованно проводить вмешательства м/с.

3.Научить грамотно оформлять действия медсестры

Цель развивающая: закрепление и контроль умения самостоятельно анализировать свои действия в работе с пациентом, творчески и обоснованно применять сестринский процесс в профессиональной деятельности медсестры.

Цель воспитательная:

Формирование профессионально значимых качеств личности через предмет:

Профессиональные качества Возможность их формирования через содержание деятельности студентов
1.Организованность,собранность, аккуратность. при организации рабочего места, подготовке к манипуляциям и в ходе их выполнения
2.Внимательность, ответственность, терпение, уверенность в себе и т.д. при обследовании и лечении пациентов
3.Чуткость, доброжелательность, сердоболие, тактичность. При обследовании и лечении пациентов
4.Логичность мышления. При постановке диагноза, решении ситуационных задач
5.Эмоциональная устойчивость. При выполнении манипуляций

 

 

Роли:

1.две команды медсестер и две мамы с ребёнком

2.студенты - эксперты (2-3 чел.)

3.арбитр - преподаватель

 

Ожидаемые результаты: Студенты будут уметь выделять приоритетные проблемы при ОРВИ, обоснованно и творчески ухаживать за пациентом, анализируя свои действия и формируя в процессе игры значимые для профессии качества.

 

Критерии оценки:

Критерии Макс. оценка I II
    группа группа
1. правильное      
понимание      
этапов 5б    
сестринского    
процесса. 2. соблюдение      
алгоритма и 5б    
качества    
проведенных      
манипуляций.      
3 3. мотивация действий. 5б    
медсестры. 4. работа с мамой      
(этика, культура общения и т.д.) 5б    
5. наличие      
элементов      
творчества в работе 5б    
медсестер.      
6. аккуратность и      
качество      
заполнения      
сестринской истории болезни. 5б    
7. активность      
группы и      
слаженность в      
работе. 8. умение вести 5б    
дискуссию. 5б    
Всего: 40б    

 

 

Студенты - эксперты делятся на 2 группы: одна оценивает документацию, другая оценивает действия медсестер по системе оценивания по таблице и совещаются.

Преподаватель делает краткий вывод.

- оценка «отлично» выставляется группе обучающихся, если они

- набрали 40б

- оценка «хорошо» 39-36б

- оценка «удовлетворительно» 35-24б

- оценка «неудовлетворительно» 23б и мене

 

Приложение №5

ГАОУ СПО РК «Сыктывкарский медицинский колледж им. И.П. Морозова»

 

Дата добавления: 2015-10-20 | Просмотры: 980 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)