 |
|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология |
Выводы, замечания, предложения_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
ІІІ. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ И САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.
1. Анализ расписания уроков вашего класса. При проведении анализа расписания необходимо помнить, что наиболее высокая работоспособность наблюдается с 9 до 13 часов. К 14 часам работоспособность снижается. Второй подъем работоспособности отмечается в 16-17 часов. На 1-ом уроке происходит “врабатываемость”, 2,3-ий уроки проходят на подъеме работоспособности, на 4-ом уроке наступает утомление. Но, если облегчить 3-ий урок, утомление наступает на 5-ом уроке. К трудным урокам относят математику, физику, химию, языки (по ранговой шкале трудности им соответствует 12–11 баллов).
Примерная предельная учебная нагрузка в неделю Таблица 3
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Длительность перемен, характер их проведения, наличие и продолжительность большой перемены. Перерывы между уроками должны быть не менее 10 мин. Один большой перерыв продолжительностью 20 мин обязателен_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Гигиеническая оценка урока (эмоциональность изложения материала, использование наглядных пособий, их состояние и др.) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Динамика работоспособности учеников на уроке (внимание, особенности поведения, признаки утомления) __ Предупреждение наступления утомления на уроке. Что для этого предпринял учитель? Имела ли место смена форм работы и контроля знаний, методов и технологий обучения? ___________________________________ 5. Учитывались ли при построении урока основные гигиенические требования. – Продолжительность внимания младших школьников 15-20 минут, учеников среднего возраста 20-25 минут и старшего возраста 30-35 мин. На 3-ем уроке рекомендованы физкультпаузы по 1-2 мин. Препятствует утомлению чередование нагрузки на анализаторы (зрительный, слуховой, двигательный).________________________________ 6. Загруженность школьников общественной, кружковой работой на протяжение учебной недели. Как это сказывается на их успеваемости и состоянии здоровья?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ІY.ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ШКОЛЬНИКА. 1. Наличие в планах воспитательной работы программы “Здоровый образ жизни”. __________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Мероприятия по половому воспитанию школьников ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. Работа, проведенная с родителями, вспомогательным персоналом школы по повышению санитарно-гигиенической грамотности ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Уроки, лекции, беседы по программе здорового образа жизни, проведенные вами за время практики. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата добавления: 2015-10-20 | Просмотры: 486 | Нарушение авторских прав |