АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Фонематический слух

Проверяющий предлагает ребенку. «Давай с тобой заду­маем слово, например «окно». Я буду все время повторять его, а потом заменю другим словом, к примеру «табуретка». Как только услышишь это слово, сделай вот так (показы­вает — хлопнуть по столу). Этим ты как бы укажешь мне на мою ошибку. А дальше назовешь то слово, которое я ска­зал по ошибке. Если же буду называть только то слово, ко­торое мы выбрали, тогда в конце ты скажешь: «Все пра­вильно». Понятно?»

После удовлетворительного ответа можно приступить не­посредственно к испытанию. Оно включает четыре задания. Первое задание ознакомительно-тренировочное (его резуль­таты не учитываются при выставлении оценки за выполнение данного теста). Остальные три задания — зачетные.

Первое задание — контрольная фонема «Р»

Рама, рама, рама, рама, рама, рама, рама, лама, рама, рама, рама Рампа, рампа, рампа, рампа, рампа, рампа, рампа, лампа, рампа. Коробок, колобок, коробок, коробок,коробок, коробок, коро­бок.

Окрик, окрик, окрик, окрик, окрик, окрик, окрик, оклик, ок­рик.

Второе задание — контрольная фонема «С» Сон, сон, сон,сон, сон, сон,сон,сон,тон, сон,сон,сон,сон. Коса, коса, коса, коса, коса, коса, коса, коса, коза, коса, коса Рассвет, рассвет, рассвет, рассвет, рассвет, рассвет, расцвет, рас­свет, рассвет, рассвет, рассвет.

Сытый, сытый, сытый, сытый, сытый, сытый, шитый, сытый, сытый.

Третье задание — контрольная фонема «Ч» Челка, челка, челка, челка, челка, челка, челка, щелка, челка. Чадигь, чадить, чадить, чадить, чадить, чадить, щадить, ча­дить.

Чикать, чикать, чикать, чикать, чикать, шикать, чикать, чи­кать.

Почесть, почесть, почесть, почесть, почесть, по шесть, по­честь.

Четвертое задание — контрольная фонема «Г» Гора, гора, гора, гора, гора, гора, гора, пора, гора, гора, гора. Голос, голос, голос, голос, голос, голос, голос, колос, голос. Граб, граб, граб, граб, граб, граб, краб, граб, граб, граб, граб. Пороги, пороги, пороги, пороги, пороги, пороки, пороги, по­роги.

Если в том или ином ряду при обычном темпе прогова­ривания (1 слово за 1,0 сек.) ребенок не смог выявить «лишнее» слово или допустил ошибку, то через 1—2 следу­ющих задания нужно снова вернуться к этому ряду, повто­рив его в более медленном темпе (1 слово за 1,5 сек.).

Шкала оценок:

Система выставления оценок в данном тексте имеет су­щественную особенность: с одной стороны, высшая оценка (3 балла) выставляется только при безупречном выполнении всех трех зачетных заданий, с другой — не имеет значения, в каком количестве зачетных заданий ученик допустил ту

или иную ошибку — в одном или в трех. При наличии оши­бок оценка за выполнение теста выставляется по тому зада­нию, которое выполнено наихудшим образом (т. е. ошибки, допущенные в нескольких заданиях, не суммируются). Ис­пользуется четырехбалльная шкала оценок:

0 баллов — если хотя бы в одном задании дошкольник
не смог правильно заметить «лишнее» слово, несмотря на
повторное замедленное предъявление данного ряда слов.

1 балл — заметил «лишнее» слово лишь при повторении
ряда в замедленном темпе.

2 балла — заметил «лишнее» слово при обычном тем­
пе предъявления, но не хлопнул вовремя ладонью по сто­
лу — «лишнее» слово назвал лишь после прослушивания
всего ряда.

3 балла — во всех заданиях с первого предъявления вов­
ремя хлопнул ладонью по столу и правильно назвал «лиш­
нее» слово.

Шкала эта применяется как к детям шести лет, так и к детям семи лет. Ведь сам по себе возраст мало влияет на развитие данной способности. Ее уровень определяется по следующим единым критериям (таблица 36):

Таблица 36

Дата добавления: 2015-11-02 | Просмотры: 486 | Нарушение авторских прав