АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Область применения рабочей программы

Прочитайте:
  1. I. Область применения
  2. IX. СОСТАВЛЕНИЕ ПРОГРАММЫ – часть 2
  3. А) Область зрачка
  4. АЛГОРИТМ ПРИМЕНЕНИЯ БРОНХОДИЛИТАТОРА С ПОМОЩЬЮ СПЕЙСЕРА
  5. Альтернативные антибиотики и схемы их применения
  6. Аннотация рабочей программы
  7. Антимикробные и антитоксические лечебные и профилактические сыворотки. Принципы получения и применения.
  8. Б. Характеристика переносчиков газов крови и особенности их применения.
  9. БЕРЕМЕННОСТЬ, НАСТУПИВШАЯ ПОСЛЕ ПРИМЕНЕНИЯ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫХ РЕПРОДУКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
  10. Биологическая целесообразность применения провизорных коронок методы изготовления провизорных коронок применяемые материалы

Рабочая программа

Учебной дисциплины

 

ОП.04 Физиология с основами биохимии

для специальности

05.01.41. Физическая культура

среднего профессионального образования

 

2015 г

 

 

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее – ФГОС СОО) и с учётом Рекомендаций по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учётом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования.

 

Организация - разработчик: ГБПОУ Кумертауский педагогический колледж.

 

Разработчик:

Усманова Гульнара Хасановна, преподаватель первой квалификационной категории.

 

Рассмотрена на заседании предметной (цикловой) комиссии общегуманитарных, социально-экономических и математических, естественнонаучных дисциплин от «___» ______ 2015 г. протокол № ___

 

Председатель ПЦК ________________ Ю.А. Шишканова.

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

  стр.
1. Пояснительная записка РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ    
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ    
3. условия РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ дисциплины    
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины    

 


Пояснительная записка

РабочеЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИН

ОП.04 Физиология с основами биохимии

Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Физиология с основами биохимии» предназначена для изучения физиологии в учреждении среднего профессионального образования, реализующего образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных специалистов среднего звена специальности 05.01.41. Физическая культура.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Общеобразовательная учебная дисциплина ОП.04 Физиология с основами биохимии

 

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

1) владение представлениями о современной географической науке, ее участии в решении важнейших проблем человечества;

2) владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и проблем;

3) сформированность системы комплексных социально ориентированных географических знаний о закономерностях развития природы, размещения населения и хозяйства, о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве;

4) владение умениями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий;

5) владение умениями использовать карты разного содержания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и экологических процессах и явлениях;

6) владение умениями географического анализа и интерпретации разнообразной информации;

7) владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к изменению ее условий;

8) сформированность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


Дата добавления: 2015-11-02 | Просмотры: 379 | Нарушение авторских прав







При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.005 сек.)