ПРЕДПОСЫЛКИ ДЛЯ ПОНИМАНИЯ РЕЧИ.
- Развитие слухового анализатора
- Развитие речевого слуха
- Развитие слухового дифференцирования
- Богатый личный опыт на уровне органов чувств
- Совпадение, что показывают и что делает сам
Н (навыки):
- в 7 – 8 месяцев ПЬЕТ из чашки, которую держит взрослый
- в 9 – 10 – 11 месяцев ХОРОШО ПЬЕТ из чашки, слегка придерживает ее руками,
ЕСТ корочку хлеба; ФОРМИРУЕТСЯ навык опрятности(высаживание на горшок,
навык пользоваться горшком)
- в 12 месяцев САМОСТОЯТЕЛЬНО ПЬЕТ из чашки, УЧИТСЯ есть с ЛОЖКИ
(в начале 2 го года)
ОЦЕНКА НПР.
Проводится по СПЕЦИАЛЬНЫМ таблицам.
4 ГРУППЫ детей по оценке НПР:
1 группа – дети с НОРМАЛЬНЫМ развитием или с ОПЕРЕЖЕНИЕМ
2 – 3 – 4 группы – дети с ОСТАВАНИЕМ в НПР (на 1, 2, 3 эпикризных срока)
1 СТЕПЕНЬ ЗАДЕРЖКИ – отставание на 1 – 2 показателя
2 СТЕПЕНЬ ЗАДЕРЖКИ – отставание на 3 – 4 показателя
3 СТЕПЕНЬ ЗАДЕРЖКИ – отставание на 5 – 7 показателей
ОХРАНА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ДЕТЕЙ.
РЕЖИМ ДНЯ – главное СРЕДСТВО охраны нервной системы.
ЗДОРОВЫЙ ребенок сам устанавливает себе режим, который способствует удовлетворению физиологических потребностей в пище, сне, бодрствовании и т. д.
На протяжении 1 года РЕЖИМ меняется 4 раза.
Изменяется в основном ВРЕМЯ БОДРСТВОВАНИЯ: каждые 3 месяца УВЕЛИЧИВАЕТСЯ на 30 минут.
ДНЕВНОЙ режим устанавливается с помощью ВЗРОСЛОГО.
Идет ФОРМИРОВАНИЕ условного РЕФЛЕКСА на ВРЕМЯ.
Чем БОЛЕЕ развит ребенок, тем БОЛЬШЕ его бодрствование, тем ЛЕГЧЕ и БЫСТРЕЕ засыпает.
ДЛИТЕЛЬНОСТЬ СНА:
Новорожденный – 20 – 22 часов
2 мес. – 5 мес. – 16 – 18 часов
6 мес. – 10 мес. – 15 – 16 часов
10 мес. – 12 мес. – 14 – 15 часов
В 3 года ребенок должен спать 11 – 12 часов.
После сна – кормление, затем бодрствование. Режим кормления определяется возрастом, состоянием здоровья.
На 1м году жизни ребенка матери необходимо добиться благоприятных ВЗАИМООТНОШЕНИЙ с ребенком, что обеспечит ему переход от зависимого к относительно независимому активному состоянию.
Невозможность достижения этой цели может привести к длительным эмоциональным нарушениям.
Существует 3 уровня развития:
- Контролирующий (подбор игрушек, советы)
- Закрепляющий
- Обучающий (создание предпосылок для более сложного развития)
ПОВТОРНЫЕ ПАТРОНАЖИ МЕДСЕСТРЫ К ЗДОРОВЫМ ДЕТЯМ.
Цели: - оценка состояния ребенка, питания, воспитания
- обучение матери вопросам закаливания и оздоровления ребенка,
предпосылкам развития ребенка на следующий период его жизни
ЧАСТОТА патронажей:
Дети 1 – 6 мес. – 1 – 2 раза / месяц
Дети 6 – 12 мес. – 1 раз / месяц
Дети 1 – 2 года – 4 раза / год (1 раз в 3 месяца)
Дети 2 – 3 года – 2 раза / год, старше 3х лет – 1 раз/ год
Дата добавления: 2015-11-28 | Просмотры: 331 | Нарушение авторских прав
|