|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Очное обучение
| №
п/п
| №
разде-
ла
| Виды самостоятельной работы
| Название (содержание) работы
| Объем,
часы
| |
|
|
|
|
| |
| 1-10
| Выполнение эссе
| Изучение лекционного, учебного, научного и практического материала по всем разделам дисциплины и подготовка эссе по темам, представленным в п. 9 рабочей программы
|
| |
| 1- 10
| Подготовка к практическим занятиям
| Изучение лекционного, учебного, научного и практического материала по всем разделам дисциплины, в. т.ч.:
|
| | 1. Микроэкономика: предмет, метод исследования. Базовые понятия в микроэкономике: экономические блага и агенты
|
| | 2. Собственность и хозяйствование в микроэкономике. Формы использования объектов собственности.
|
| | 3. Виды экономического образа мышления и поведения. Рациональный выбор. Кривая производственных возможностей. Альтернативные и вмененные издержки.
|
| | |
|
| 4 Рыночная система: взаимодействие спроса и предложения на конкурентном рынке.
|
| | 5 Основы теории поведения потребителя. Полезность. Кардиналистская и ординалистская концепции. Равновесие потребителя
|
| | 6 Фирма как экономический субъект. Закон убывающей предельной производительности. Издержки фирмы понятие, виды. Прибыль фирмы. Равновесие фирмы в долгосрочном и краткосрочном периоде.
|
| | 7 Виды рыночных структур. Особенности ценообразование в условиях совершенной и несовершенной конкуренции
|
|
Продолжение таблицы 7.1
| |
| | 8.Рынки факторов производства: рынок труда, земли, капитала. Специфика взаимодействия спроса и предложения
|
| | |
| | 9.Особенности ценообразования на сельскохозяйственную продукцию в условиях свободного рынка (ВТО)
|
| | |
| | 10. Несовершенство рыночного механизма: общественные блага и внешние эффекты (экстерналии).
|
| |
| 1 -9
| Самостоятельное изучение теоретического, научного и практического материала
| Изучение теоретического, научного и практического материала по темам всех разделов дисциплины
|
| | Итого:
|
|
7.2 Заочное обучение
| №
п/п
| №
разде-
ла
| Виды самостоятельной работы
| Название (содержание) работы
| Объем,
часы
| |
|
|
|
|
| |
| 1-7
| Выполнение эссе
| Изучение лекционного, учебного, научного и практического материала по всем разделам дисциплины и подготовка эссе по темам, представленным в п. 9 рабочей программы
|
| |
| 1- 7
| Подготовка к практическим занятиям
| Изучение лекционного, учебного, научного и практического материала по всем разделам дисциплины, в. т.ч.:
|
| | 1 Введение в микроэкономический анализ.
|
| | 2 Базовые экономические понятия. Экономические блага и агенты
|
| | 3 Экономическая система. Собственность и хозяйствование.
|
| | 4 Основы общественного производства. Рациональный выбор
|
| | 5 Рыночный механизм: взаимодействие спроса и предложения на конкурентном рынке
|
| | 6 Основы теории рационального поведения потребителя. Кардиналистская и ординалистская концепции
|
| | 7 Основы теории рационального поведения производителя. Издержки производства и прибыль
|
| | 8.Конкурентная структура рынка. Ценообразование в условиях совершенной и несовершенной конкуренции
|
| | 9.Рынки факторов производства. Особенности спроса и предложения на рынках труда, земли и капитала
|
| | 10. Несовершенство рыночного механизма: общественные блага и внешние эффекты (экстерналии).
|
|
Продолжение таблицы 7.2
|
| 1 -7
| Самостоятельное изучение теоретического, научного и практического материала
| Изучение теоретического, научного и практического материала по темам всех разделов дисциплины
|
| | Итого:
|
|
8 Образовательные технологии
В процессе освоения дисциплины «Микроэкономика» используются следующие образовательные технологии:
Стандартные методы обучения:
1) лекции;
2) практические занятия, на которых обсуждаются основные вопросы и проблемы хозяйственной (экономической) деятельности людей, изложенные в лекционном материале и указанные в методических указаниях для практических занятий;
3) обсуждение рефератов и докладов;
4) письменные домашние работы;
5) индивидуальные и групповые решения тестовых заданий;
6) индивидуальные и групповые консультации преподавателя.
Методы обучения с применением интерактивных форм образовательных технологий:
1) решения тестовых заданий и кроссвордов методом малых групп;
2) case-study (анализ конкретных ситуаций, ситуационные задачи)
3) круглый стол (групповые обсуждения, дискуссии, дебаты)
4) творческие задания.
Предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20 % аудиторных занятий (22,2% в интерактивной форме определены в соответствии с нагрузкой рабочего учебного плана). Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 50% аудиторных занятий, определенных соответствующим ФГОС (50% в соответствии с нагрузкой рабочего учебного плана).
Темы практических занятий, предполагающих применение интерактивных форм
образовательных технологий:
| №
п/п
| Номер
|
Название темы
|
Вид учебного
занятия
|
Интерактивная форма
|
Часы
| | Раз-
дела
| Темы
| |
|
| 1.1
| Введение в экономическую теорию. Экономические отношения как предмет экономической теории.
| Практическое занятие
(семинар)
| Индивидуальные и групповые
решения тестовых заданий
|
| |
|
| 2.1
| Базовые экономические понятия. Экономические блага и агенты
| Практическое занятие
(семинар)
| Индивидуальные и групповые
решения тестовых заданий
|
| |
|
| 3.1
| Основы общественного производства. Рациональный выбор
| Практическое занятие
(семинар)
| Анализ деловых ситуаций
|
| |
|
| 4.2
| Производственные возможности общества
| Практическое занятие
(семинар)
| Индивидуальные и групповые
решения тестовых заданий
|
| |
|
| 5.2
| Рыночный механизм: взаимодействие спроса и предложения на конкурентном рынке
| Практическое занятие
(семинар)
| Индивидуальные и групповые
решения тестовых заданий
|
| |
|
| 6.2
| Маржинализм и теория потребительского поведения.
| Практическое занятие
(семинар)
| Анализ деловых ситуаций
|
| |
|
| 7.1
| Фирма (предприятие) как главный субъект экономики.
| Практическое занятие
(семинар)
| Индивидуальные и групповые решения тестовых заданий
|
| |
|
| 8.2
| Ценообразование в условиях совершенной конкуренции и на монополизированном рынке.
| Практическое занятие
(семинар)
| Индивидуальные и групповые решения тестовых заданий
|
| | Итого:
|
|
9 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации
Оценка успеваемости студентов проводится по модульно-рейтинговой системе в соответствии с Федеральным законом от 22.08.1996 г. №125-ФЗ «О высшем и послевузовском образовании», «Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении)», утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 14.02.2008 г. №71, и Уставом ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный аграрный университет».
В процессе преподавания дисциплины применяются следующие виды оценочных средств: проверка конспектов, глоссариев, устные опросы (текущий контроль), тесты и письменные контрольные задания (рубежный контроль), устно-письменные задания для проведения итогового контроля, эссе (оценка самостоятельной работы студентов).
Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 450 | Нарушение авторских прав
|
