АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Организация здоровьесберегающего пространства в условиях общеобразовательного учреждения. Формирование здорового образа жизни учащихся

В новом учебном годус учетом тематики Года здоровья важнейшим направлением воспитательной работы в общеобразовательном учреждении является формирование здорового образа жизни, реализация мероприятий республиканской акции «Здоровый
я – здоровая страна». Приоритет в этом одном из самых актуальных на сегодняшний день направлений работы педагогических коллективов необходимо отдавать пропаганде здорового образа жизни, формированию у учащихся ответственного отношения к собственному здоровью как важнейшей ценности. В целях формирования навыков здорового образа жизни учреждениям образования необходимо активно взаимодействовать с учреждениями системы здравоохранения, семьей, другими социальными институтами и общественными организациями, привлекать внимание к данной проблеме широкой общественности.

Большим оздоровительным и воспитательным потенциалом обладает природа. В 2009 году наша страна будет отмечать 600-летие одного из национальных символов Беларуси, гордости белорусского народа - Беловежской пущи. Национальный парк «Беловежская пуща» является уникальным природно-ландшафтным комплексом и относится к наиболее крупным остаткам равнинного реликтового первобытного леса, который произрастал на территории всей Европы. Этот первобытный лес находится под защитой с XIV века. Здесь встречаются уникальные виды флоры и фауны, общий видовой состав превышает 10 тысяч.

Министерством образования разработан и утвержден План мероприятий по подготовке к празднованию в 2009 году 600-летия установления заповедного режима в Беловежской пуще. Его цель - поддержка инициативы детей и учащейся молодежи по расширению и углублению знаний о природном наследии, охране природы, совершенствованию практических умений и навыков, способствующих сохранению и приумножению природного и культурного наследия, развитию экологического образования.

Среди запланированных мероприятий — республиканский экологический фестиваль «Природа Беловежской пущи глазами детей», выставка детских рисунков и декоративного творчества, республиканская научно-практическая конференция юных экологов по изучению флоры и фауны Беловежской пущи, республиканский конкурс фотографий «Экологические маршруты национальных парков», проведение детских выставок, слетов, форумов и других мероприятий, посвященных 600-летию установления заповедного режима в Беловежской пуще, республиканский праздник проводов зимы «Масленица» в поместье белорусского Деда Мороза и др. Рекомендуем организовать экскурсии для детей в Беловежскую пущу с включением посещения поместья Деда Мороза, максимально используя для этого каникулярный период.

Вызывает тревогу и требует пристального внимания ситуация, связанная с табакокурением, наркоманией, токсикоманией, алкоголизмом среди подростков. В этой связи в общеобразовательных учреждениях страны следует усилить профилактическую работу, направленную на отказ от вредных привычек, утверждение идеала и норм здоровой, гармоничной и счастливой жизни каждого. Залогом успеха является принятие самим педагогом ценности личного здоровья, реальная демонстрация принципов здорового образа жизни на практике.

В рамках реализации Национальной программы демографической безопасности Республики Беларусь на 2007-2010 годы изданы четыре пособия, предназначенные для использования в учебно-воспитательном процессе педагогами с целью формирования у учащихся навыков здорового образа жизни, профилактики различных заболеваний и вредных зависимостей. В пособии «Программа «САН (самочувствие, активность, настроение)» (авторы В.С.Богословская, А.И.Янчий) актуализируется проблема создания у детей из алкогольных семей чувства эмоционального комфорта, положительного отношения к другим, навыков адекватных реакций на ситуацию. Пособие «Решительное НЕТ табакокурению» (авт.-сост. И.В.Залуцкий, С.В.Петрович, Т.Н.Глинская) представлено в форме слайд-доклада (в печатном и электронном виде) и содержит информационные материалы по проблеме курения и вопросам борьбы с этой зависимостью. В пособии Р.И.Купчинова «Формирование здорового образа жизни учащейся молодежи» отражены различные подходы к пониманию здоровья, роль культуры в обеспечении здоровья, рассматриваются факторы риска для здоровья, затрагиваются гигиенические аспекты и аспекты культуры питания, даются рекомендации о формировании мотивации интереса к здоровому образу жизни и др. Материал пособия В.И.Ковалько «Школа здоровья» может быть использован для проведения физкультурных мероприятий в школе, спартакиад, для организации досуга детей, в том числе в рамках летнего школьного лагеря; вожатым в оздоровительном летнем лагере; во внешкольной деятельности. Созданы 3 видеофильма по проблеме профилактики употребления табака, алкоголя и наркотиков для организации профилактической работы с учащимися разных возрастных групп (”Помогите Диме“ для учащихся 7-10 лет, ”Стратегия успеха“ для учащихся 12-14 лет и видеофильм ”За компанию?“ – для учащихся 15-17 лет). В настоящее время фильмы растиражированы для использования в работе общеобразовательных учреждений.В 2008 году планируется издание пособий: «Воспитание – основа здорового образа жизни» (Р.И.Купчинов) и «Основы культуры здоровья» (В.Н.Ростовцев, В.М.Ростовцева) и др.

Проблемой становится увеличение количества детей с ослабленным здоровьем.Современные исследования свидетельствуют о том, что значительное количество детей приходят в школу, уже имея проблемы со здоровьем. Многие исследователи отмечают ухудшение физического и нервно-психического здоровья школьников в процессе их длительного обучения, роль стрессового фактора в развитии асоциальных форм поведения, депрессий, которые часто ведут к алкоголизации, наркотизации, суицидам, опасным формам асоциального поведения[8].

Актуализация проблемы здоровья в настоящее время требует качественно нового подхода к воспитанию и обучению в учреждениях образования. Именно учреждения образования являются идеальным центром для реализации и развития идей здорового образа жизни и воспитания осознанного ценностного отношения к собственному здоровью, образу жизни.

В последние годы все более активно в практику учреждений образования внедряются различные методы, виды деятельности, нацеленные на сохранение здоровья детей и подростков. Реализация принципов здоровьесберегающей педагогики и внедрение соответствующих методов осуществимо лишь при условии комплексного подхода, позволяющего предусмотреть все основные аспекты работы учреждения образования в области охраны здоровья, что отвечает представлениям о здоровьесберегающем пространстве учреждения образования.

Здоровьесберегающее пространство учреждения образования — это совокупность условий, организуемых администрацией школы, всем педагогическим коллективом при обязательном участии самих учащихся и их родителей с целью обеспечения охраны и укрепления здоровья школьников, создания оптимальных условий работы педагогов. Школа, в которой удается создать такие условия, превращается в территорию грамотной, комплексной и неустанной заботы о здоровье учащихся и педагогов[9]. Если забота о здоровье учащихся является одним из приоритетов работы всего педагогического коллектива и осуществляется на профессиональной основе, можно говорить о реализации в школе здоровьесберегающих методик. Результатом их внедрения является защита здоровья учащихся и педагогов от воздействия негативных факторов, связанных с образовательным процессом.

Среди здоровьесберегающих технологий, применяемых в системе образования, важную роль играют медико-гигиенические методы. Медицинский работник обеспечивает оказание медицинской помощи, следит за состоянием здоровья школьников, организует и проводит профилактические мероприятия, а также мероприятия по санитарно-гигиеническому просвещению учащихся и педагогического коллектива.

Физкультурно-оздоровительные методы направлены на физическое развитие учащихся: закаливание, тренировка силы, выносливости, быстроты, гибкости и других качеств, отличающих здорового, тренированного человека от физически слабого. Реализуется на уроках физкультуры, в работе спортивных секций, в ходе разнообразных физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий.

Экологические здоровьесберегающие методы ориентированы на воспитание у учащихся любви к природе, стремления заботиться о ней, приобщение учащихся к исследовательской деятельности в сфере экологии. Эти методы обладают мощным педагогическим воздействием, формирующим личность, укрепляющим ее духовно-нравственное здоровье. Их направленность — создание экологически оптимальных условий жизни и деятельности людей, гармоничных взаимоотношений с природой. В школе это обустройство пришкольной территории, озеленение классов, рекреаций, создание живых уголков, участие в природоохранительных мероприятиях.

Методы обеспечения безопасности жизнедеятельности направлены насоздание безопасных условий в учреждении образования. Требования и рекомендации по их формированию определяются специалистами по охране труда, чрезвычайным ситуациям, здравоохранения, коммунальной, инженерно-технической служб, гражданской обороны и др. и подлежат обязательному учету и интеграции в общую систему здоровьесберегающих методов. Грамотность учащихся в вопросах безопасности жизнедеятельности обеспечивается изучением соответствующих курсов, проведением классными руководителями циклов занятий с учащимися по ОБЖ и ЗОЖ.

Здоровьесберегающие образовательные методики являются наиболее значимыми из всех перечисленных по степени влияния на здоровье учащихся. Их главный отличительный признак — использование психолого-педагогических приемов, методов, подходов к решению возникающих проблем, при этом они предполагают сохранение и укрепление здоровья учащихся, воспитание у них культуры здоровья. Реализация этих методик достигает цели в полной мере лишь при осознании всеми педагогами образовательного учреждения ответственности за сохранение здоровья учащихся, при получении необходимой профессиональной подготовки для работы в этом направлении[10]. А при наличии соответствующей материально-технической базы - создании условий, позволяющих целенаправленно формировать, укреплять и даже восстанавливать здоровье учащихся и педагогов. Сюда относится организация фитобара, тренажерного зала, комплекса самодиагностики, кабинетов физиотерапии, психологической разгрузки и др.

Учреждениям образования целесообразно проводить диагностику и мониторинг результатов своей деятельности в сфере охраны здоровья учащихся. Министерство образования обращает внимание педагогических коллективов на то, что в сборнике нормативных документов Министерства образования Республики Беларусь за 2006 год (№ 15) содержатся подробные методические рекомендации «Здоровьесбережение учащихся в учреждениях, обеспечивающих получение общего среднего образования (комплексный подход)».

3 Нравственно-правовое воспитание, профилактика противоправного поведения детей и учащейся молодежи

Воспитание патриота и гражданина невозможно без воспитания законопослушного человека, глубоко осознающего необходимость соблюдения законов своей страны и порядка, регламентированного этими законами. Поэтому в 2008/2009 учебном году общеобразовательным учреждениям необходимо продолжить последовательную и целенаправленную работу по нравственно-правовому воспитанию и предупреждению противоправного поведения детей и учащейся молодежи, закрепить имеющийся позитивный опыт по снижению уровня правонарушений преступлений несовершеннолетних.

Однако, несмотря на достигнутые в последние годы положительные результаты, проблема правонарушающего поведения несовершеннолетних для органов и учреждений образования и сегодня остается одной из наиболее острых. Большая часть преступлений совершается несовершеннолетними из неблагополучных либо неполных семей, подростками, занимающимися бродяжничеством, а также имеющими отклонения в психофизическом развитии. Значительным остается число подростков, систематически злоупотребляющих спиртными напитками, токсическими и наркотическими веществами. Дети все чаще становятся жертвами сексуальных преступлений, оказываются вовлеченными в противоправную деятельность.

Вместе с тем, почти половина несовершеннолетних правонарушителей вплоть до момента совершения правонарушения находятся вне зоны повышенного педагогического внимания, а одну треть данного контингента составляют подростки, уже находившиеся на специальном учете. А самое неприятное – повторное попадание детей в специальное учреждение.

Эффективности в работе по профилактике асоциального поведения учащихся можно достичь только при реализации системного подхода. Анализ причин противоправного поведения учащихся позволит педагогическому коллективу определить цели, задачи и направления развития системы воспитательно-профилактической работы.

Нравственно-правовое воспитание учащейся молодежи сегодня ориентировано на нормы поведения в обществе, которые заключаются в ответственном отношении к выполнению своих обязанностей как гражданина Республики Беларусь, в готовности в различных жизненных ситуациях действовать юридически грамотно, целесообразно, ориентируясь на существующие законы. Поэтому одной из главных задач педагогов становится формирование правовой культуры учащейся молодежи. Спектр форм и методов этой работы весьма разнообразен.

Поставленные задачи могут реализовываться в процессе проведения как традиционных мероприятий, таких как конференции, семинары, круглые столы, дискуссии по нравственным проблемам на темы: «Свобода и ответственность личности в обществе», «Преступность - вечная проблема?» и др., так и мероприятий инновационного характера – аукционы доброты и милосердия, игры по формированию законопослушного поведения, навыков безопасного поведения «Как поступить?», правовые тренинги, тренинги нравственного самосовершенствования «Сумей сказать нет», конкурсы проектов и т.д., при этом следует уделять внимание созданию ситуаций, где учащиеся могли бы приобрести навыки правового поведения путем самостоятельного выбора и личной ответственности. Одной из устоявшихся форм нравственно-правового воспитания являются выступления работников правоохранительных органов. При планировании и организации мероприятий необходимо учитывать интересы, запросы, потребности самих учащихся, их участие в организации и проведении мероприятий.

Профилактике противоправного поведения несовершеннолетних способствует развитие кружковой, клубной деятельности. Клубы «Юные друзья милиции», спасателей-пожарных, кружки ЮИД и др. призваны привлечь учащихся к общественно полезной деятельности, заинтересовать их, отвлечь от негативных факторов, приводящих к асоциальному поведению. Работа с учащимися, нуждающимися в особом педагогическом внимании, посредством включения их в подростковые клубы, общественные организации, такие как «Альтернатива», «Совет справедливых», «Шанс» и др. позволит решить не только задачу занятости учащихся во внеурочное время, но и более эффективно осуществлять процесс гражданско-патриотического, нравственно-правового воспитания. При этом профилактическая работа в учреждениях образования не должна рассматриваться только как совокупность определенных культурно-массовых мероприятий, сводиться к перечню протокольных акций, развлекательным мероприятиям и туристическим поездкам.

В целях профилактики противоправного поведения и безнадзорности несовершеннолетних необходимо обеспечить занятость и досуг подростков с девиантным поведением в свободное время. Следует обратить более пристальное внимание на создание банков данных о занятости данного контингента учащихся в кружках и объединениях по интересам, временного сезонного трудоустройства, о местонахождении этих подростков в период каникул и т.д.

Назрела необходимость активизировать деятельность советов профилактики учреждений образования, совершенствовать их организационно-методическое обеспечение, обновить содержание и эстетически оформить уголки правовых знаний. Совет профилактики противоправного поведения учащихся должен являться координатором профилактической работы в учреждениях образования, создаваться с целью объединения усилий педагогического коллектива, государственных, общественных организаций, родительской общественности по созданию в учреждении образования реальных условий, препятствующих распространению негативных социальных отклонений, предупреждению противоправного поведения, сокращению правонарушений и преступлений среди учащихся, активизации правового воспитания, воспитательного воздействия на учащихся и их родителей. Министерством образования Республики Беларусь будут подготовлены в новом учебном году Положение о Совете профилактики учреждения образования и методические рекомендации по оформлению и содержанию уголков правовых знаний учреждений образования.

Важнейшим направлением деятельности учреждений образования, по-прежнему, должна быть систематическая работа по выполнению государственных программ профилактической направленности, в ходе которой необходимо совместно с органами внутренних дел и другими заинтересованными службами реализовать предусмотренные мероприятия.

С 15 по 18 апреля 2008 года на базе государственного учреждения образования «Академия последипломного образования» прошла ХI республиканская выставка научно-методической литературы и педагогического опыта по теме: «Нравственно-правовое и семейное воспитание, профилактика противоправного поведения детей и учащейся молодежи», на которую было представлено более 4 000 работ.

В июле 2008 года была проведена коллегия Министерства образования Республики Беларусь, решения которой были направлены на совершенствование работы по нравственно-правовому воспитанию учащихся, профилактике семейного неблагополучия, безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних и должны найти отражение в планах работы на местах.

В 2009 году будет подготовлено к изданию пособие «Предупреждение правонарушений школьников в процессе нравственно-правового воспитания» (авторы И.А.Царик, А.В.Торхова, А.С.Чернявская).

4 Повышение роли семьи и ответственности родителей в воспитании детей. Подготовка молодежи к семейной жизни.

Особый приоритет воспитательной работы в новом учебном году – формирование культуры семейных отношений, повышение родительской ответственности за воспитание детей, сохранение и укрепление семейных ценностей.

Указом Президента Республики Беларусь от 26 марта 2007 г. № 135 утверждена Национальная программа демографической безопасности Республики Беларусь на 2007—2010 годы[11]. Основными задачами программы являются: формирование у молодежи установок здорового образа жизни, самосохранительного и ответственного репродуктивного поведения; поддержка семьи и ее укрепление, повышение роли семьи и ее престижа в обществе; усиление ответственности отцов и матерей за воспитание детей; повышение культуры брачно-семейных отношений, укрепление нравственных основ семьи; повышение эффективности системы предупреждения и разрешения проблем семейного неблагополучия, информированности населения по вопросам, связанным с формированием семьи, семейной жизнью, супружескими взаимоотношениями, воспитанием детей и др.

Воспитание личности в современных условиях предполагает организацию эффективного взаимодействия с семьей. В учреждениях образования ведется активный поиск новых и совершенствование традиционных форм и методов семейного воспитания и сотрудничества с семьей с учетом требований современного общества. В школах используются разнообразные виды совместной деятельности учащихся, учителей и родителей; получают свое развитие общественные инициативы родителей в форме клубов, советов, родительских конференций, бесед за «круглым столом», вечеров вопросов и ответов для родителей, родительских гостиных, творческих мастерских по проблемам воспитания детей и профилактике вредных привычек с приглашением медицинских работников и работников правоохранительных органов и др.; практикуется проведение совместных с детьми культурно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятий, туристических слетов, экскурсий и др.

При этом необходимо более активно привлекать родительскую общественность к просветительской работе, проведению информационных часов, решению проблемы улучшения дисциплины в учреждениях образования, формирования культуры поведения обучающихся, ответственного отношения к своим обязанностям, уважительного отношения к труду педагогов.

В современной ситуации педагогам, родителям и обучающимся необходима информация о новых тенденциях в системе образования, о реализации образовательных стандартов, возможностях профессионального самоопределения выпускника учреждения образования. Решению этой задачи должна быть посвящена работа учебного заведения по наполнению сайта учреждения образования. Такая форма взаимодействия как «Гостевая книга» дает участникам образовательного процесса возможность высказать свое мнение по любым вопросам, замечания или просьбу об оказании помощи. Активно внедряются в учреждения образования такие интерактивные формы, как Интернет-марафоны, Интернет-конференции и Интернет-форумы. Важным преимуществом информационного сайта является его доступность: имеется возможность подключения к первоисточникам информации, получения материалов по запросу, оперативного обмена опытом, идеями, методиками. По инициативе комитета по образованию Мингорисполкома используется такая инновационная форма работы с семьей, как гостиная для родителей в виде интернет-форума, общегородское родительское собрание, которое традиционно проводится на форуме «Столичное образование» (http://forum.minsk.edu.by).

В учреждениях образования предусматривается проведение систематической работы по гендерному воспитанию детей и учащейся молодежи, направленной на искоренение гендерных стереотипов и дискриминации в обществе, формирование уважительного отношения к представителям обоего пола, пропаганду партнерских отношений между супругами в воспитании детей и ведении домашнего хозяйства, формировании позитивного отношения современных девушек к материнству, предотвращение всех форм насилия и торговли людьми. Работа педагогов в данном направлении постепенно налаживается. Тем не менее, необходимо отметить ряд проблем. Внедрение разработок по гендерному воспитанию в общеобразовательных учреждениях республики носит локальный характер, зачастую отмечается замена гендерного воспитания половым просвещением, что недопустимо. В связи с этим обращаем внимание педагогов на то, что в инструктивно-методическом письме Министерства образования Республики Беларусь «Особенности организации идеологической и воспитательной работы в 2007/2008 учебном году» (Настаўніцкая газета. – 2007. – 2 авг. – С.2–4.) раскрыта сущность и достаточно подробно освещены основные направления гендерного воспитания в учреждениях образования.

Формирование гендерной компетентности родителей и педагогов является неотъемлемым условием эффективности гендерного воспитания личности учащихся. Так, в процессе повышения квалификации педагогов особенно важно закрепление четкого понимания специфики гендерной культуры, гендерного образования и воспитания; представлений о гендерных особенностях детей и необходимости их учета в процессе работы; умения выстраивать учебный процесс таким образом, чтобы он был наиболее эффективным для представителей обоего пола. Работа с родителями предполагает, в первую очередь, формирование понимания необходимости участия семьи в гендерном воспитании ребенка и представления о том, какое влияние на подрастающую личность оказывает пример родителей в распределении и исполнении семейных ролей.

С целью более эффективной подготовки учащейся молодежи к семейной жизни в учреждениях образования необходимо расширять сеть соответствующих факультатив­ных курсов и курсов по выбору. Рекомендуем использовать следующие программы факультативов и курсов по выбору, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь: «Человек в мире семейных отношений» – экспериментальная программа курса по выбору для учащихся 9-х классов общеобразовательных учреждений; «Человек в мире семейных отношений» – экспериментальная программа курса по выбору для учащихся ПТУ и ССУЗов; «Семья в жизни человека» – экспериментальная программа курса по выбору для студентов вузов; «Основы гендерной культуры» – программа курса по выбору для общеобразовательных школ. В процессе преподавания таких курсов должны решаться не только задачи вооружения учащихся знаниями по проблемам семейного воспитания, создания семьи, но и приобщения к семейным и педагогическим традициям белорусского народа. Значительное внимание необходимо уделить научно-методическому сопровождению этого процесса: разработке и изданию методических пособий, учебной литературы, подготовке и повышению квалификации специалистов.

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 916 | Нарушение авторских прав