АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема №17: Рубежный контроль № 3. Мышечные ткани. Нервная ткань. Органы чувств.

2. Цель:

Ø закрепить знание гистогенетической и морфофункциональной характеристики мышечной и нервной ткани и гистофизиологии органов чувств;

Ø закрепить навыки микроскопирования и диагностики гистологических препаратов.

3. Задачи обучения:

Студент должен знать:

Ø морфофункциональную и гистогенетическую характеристику мышечной ткани и элементов нервной ткани;

Ø классификацию мышечных тканей, нейроцитов (морфологической и функциональной) и нейроглии;

Ø гистофизиологию органов чувств;

Студент должен уметь:

Ø различать на микроскопическом уровне элементы мышечной и нервной ткани, органы чувств и образующие их ткани;

Ø проводить диагностику гистологических препаратов мышечной и нервной ткани и органов чувств.

4. Основные вопросы темы:

1. Общая морфофункциональная характеристика мышечных тканей, источники развития и классификация.

2. Скелетная мышечная ткань. Источник развития. Мышечное волокно как структурная единица ткани. Строение мышечного волокна. Саркомер как структурная единица миофибриллы. Механизм мышечного сокращения.

3. Регенерация скелетной мышечной ткани. Скелетная мышца как орган. Изменение мышц с возрастом и в связи с образом жизни.

4. Сердечная мышечная ткань. Источник развития. Кардиомиоциты как структурная единица ткани. Классификация кардиомиоцитов. Возможности регенерации сердечной мышечной ткани.

5. Гладкая мышечная ткань мезенхимного происхождения. Гладкий миоцит как структурная единица ткани. Организация сократительного аппарата. Регенерация. Возрастные изменения.

6. Мышечные ткани эпидермального и нейрального происхождения.

7. Общая морфофункциональная характеристика нервной ткани. Источники развития. Гистогенез.

8. Морфологическая и функциональная классификация нейронов.

9. Строение нейрона. Общие и специальные органеллы. Нейросекреторные клетки.

10. Нейроглия. Морфофункциональная характеристика клеток макроглии и микроглии.

11. Нервные волокна. Миелиновые и безмиелиновые нервные волокна.

12. Нервные окончания. Межнейронные синапсы.

13. Регенерация нейронов и нервных волокон. Понятие о рефлекторной дуге. Виды рефлекторных дуг. Роль синапсов в “поляризации” рефлекторной дуги.

14. Основные положения нейронной теории (Рамон-и-Кахаль, Б.И. Лаврентьев).

15. Классификация органов чувств по генезу и структуре рецепторных клеток. Общая характеристика органов чувств в свете учения об анализаторах.

16. Орган зрения. Общая морфофункциональная характеристика. Общий план строения глазного яблока.

17. Фиброзная оболочка глазного яблока. Диоптрический аппарат органа зрения.

18. Сосудистая оболочка глазного яблока. Аккомодационный аппарат органа зрения.

19. Чувствительная оболочка глазного яблока. Рецепторный аппарат органа зрения.

20. Орган обоняния.

21. Общая морфофункциональная характеристика органа слуха и равновесия. Компоненты наружного и среднего уха.

22. Внутреннее ухо. Улитковая часть перепончатого лабиринта.

23. Строение спирального органа.

24. Вестибулярная часть перепончатого лабиринта.

25. Вспомогательный аппарат глаза.

26. Орган вкуса.

5. Методы обучения и преподавания:

Рубежный контроль № 3 по теме «Мышечные ткани. Нервная ткань. Органы чувств» проводится в форме коллоквиума и диагностики гистологических препаратов. Оценка знания теоретического материала осуществляется по ответу на билет, содержащий 3 вопроса. Диагностика гистологических препаратов проводится по технологии ОСПЭ, что заключается в прохождении студентами 5 станций (микроскопы с установленными немыми гистологическими препаратами). На каждую станцию студенту отводится 1 минута, в течение которой он должен определить точное название гистологического препарата, а также на 1-3 станциях студент должен ответить на вопрос, касающийся гистологических особенностей препарата. На 4 станции располагается микроскоп со стрелкой, указывающей на определенную гистологическую структуру препарата, которую студент должен назвать. На 5 станции студент определяет метод окраски гистологического препарата. Оценка практических навыков проводится по шкале:

Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 464 | Нарушение авторских прав