АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ОБЗОР ДОКУМЕНТА

Разработана концепция профилактики употребления психоактивных веществ (ПАВ) в образовательной среде.

В числе задач профилактики зависимости от ПАВ - исключить влияние условий и факторов, способных провоцировать употребление ПАВ обучающимися, воспитанниками образовательных учреждений; развить личностные, социально-средовые и этико-правовые ресурсы, которые снизят риск их употребления среди этих лиц.

Задачи профилактики употребления ПАВ реализуются на взаимосвязанных первом и втором уровнях. Первый затрагивает деятельность социальных институтов (системы здравоохранения, образования, соцзащиты населения), второй - конкретных учреждений, относящихся к различным социальным сферам.

Выделены три направления: первичная, вторичная, третичная профилактика. Приоритетной является первичная. Ее цель - предупредить приобщение к употреблению ПАВ, вызывающих зависимость, полностью их исключить из образа жизни несовершеннолетних через развитие культуры и ценностей здорового и безопасного образа жизни. Она реализуется преимущественно через работу общеобразовательных учреждений.

Ведущим содержанием первичной является педагогическая профилактика. Она включает два направления. Это непосредственное педагогическое воздействие на несовершеннолетних и молодежь с целью формирования у них желаемых свойств и качеств, а также создание благоприятных условий для эффективной социальной адаптации.

Общая оценка эффективности профилактики формируется из оценок организации ее процесса и результатов.

Дата добавления: 2015-10-19 | Просмотры: 329 | Нарушение авторских прав