АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Задачи нейропсихологии.

есть схема на сайте

есть задачи: практические и теоретические.

теоретические:

· клинико-экспериментальное изучение мозговых основ психической деятельности человека. как псих функцииобеспечиваются работой отдеьых мозговых структур.

· описание синдромов при локальных поражениях мозга- синдромология.(как группируются и на какой основе складывается сочетание симптомов при локальной патологии.)

эти теор задачи отдельно представлены в зависимости от этапов онтогенеза.(дети и взрослые отдельно)

практические задачи:

· диагностика -это оценка состояния когнитивной сферы человка по отдельным псхическим функциям.

диагностика делится на топическую(локальную) и функциональную. определенеи состояния мозга в целом и определения состояния отдельных психических функций. проводилось центровое исследование в сша и было показано что диагностика "тонкий инструмент выявления расстройств" в том числе и морфологическом плане. сначала возникают функциональные расстройства, и только потом томограф нам показывает, что что-то не так. иногда при болезни возникает гиперактивность какой-то функции(!), т.к. идет сначало раздражение, а потом и разрушение... 83%-точность нейропсихологической диагностики.

· реабилитация -восстановление функций. нейроабилитация-комплексное воздействие на человека, в том числе в помощью различных процедур типо лечебной физкультуры, соматических нагрузок, препаратов, массаж... это лолопеды и нейропсихологи. Отеч школа восстановления псих функци-школа высоких достижений.(школа восстановительного обучения- в этом подходе нарушенная функция формируется на новой основе.)

· оценки эффективности лечебных процедур. -посмотреть портрет на разных этапах лечения и смотреть, как происходит восстановление.

· коррекция (абилитация)-особенно с проблемой старения индивида.

Лекция 3

Основные направления:

Ассоцианизм.

Мозг устроен специфично, есть специифическая связь между структурой и функцией.

Антилокализационизм (эквипотенциализм )- все структуры равнозначны и равноправны.

Флорес (птицы)- перерезал сгибательные и разгибательны нервы и поменял их местами.

Вывод: специализированных центров нет(есть только центры «здесь и сейчас»).

Лешли, опыты с крысами. Разрешение отдельных кусочков мозга, образование навыка.однако! не обращал внимание на спобос решения задачиудаление мозжечка-крыса катилась кубарем.

Мозг работает как единое целое, структуры мохга работают совместно. Существенным является масса поврежденного мозга (нужно удалить 2/3)

Дата добавления: 2016-06-05 | Просмотры: 284 | Нарушение авторских прав