АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ІІІ, Базові знання, уміння, навики, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)

МІНСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені О.О. БОГОМОЛЬЦЯ

 

 

„ Затверджено”

на методичній нараді

кафедри педіатрії № 2

 

Завідувач кафедрою педіатрії №2,

член-кореспондент НАМН України,

д.м.н., професор Волосовець О.П.

 

„____”__________________ р.

 

 

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ДЛЯ СТУДЕНТІВ

 

 

Навчальна дисципліна Педіатрія
Модуль № 1 Неонатологія, хвороби системи крові та ендокринної системи у дітей
Змістовний модуль № 1 Найбільш поширені неінфекційні хвороби новонароджених
Тема заняття Респіраторний дистрес-синдром новонароджених (РДС).
Курс  
Факультет ІІ медичний

 

 

Київ 2015

 

І. Актуальність теми:

Синдром дихальних розладів є важливою проблемою у сучасній неонаталогічній практиці. Важливість цієї проблеми визначається збільшенням кількості передчасно народжених дітей, у яких РДС є найпоширенішим захворюванням і головною причиною смертності.

ІІ. Конкретні цілі:

Студент повинен знати:

- АФО системи дихання новонароджених;

- становлення функції дихання;

- патогенез РДС;

- клінічні прояви пневмопатій;

- обстеження дітей с РДС;

- принципи раціонального лікування та догляду за новонародженими із РДС.

Студент повинен вміти:

- оцінити ступінь недоношеності та зрілості недоношеної дитини;

- виявити дихальну недостатність і оцінити ступінь тяжкості РДС;

- визначити зрілість легень плода та проводити профілактику РДС;

- визначити тактику лікування і догляду за новонародженим;

 

- знати методику проведення «пінного» тесту на зрілість легенів новонародженого;

- оцінити ступінь дихальної недостатності за шкалою Сільвермана;

- провести невідкладну допомогу при апное новонародженого;

- знати методику проведення кисневої терапії при РДС.

ІІІ, Базові знання, уміння, навики, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)

Назви попередніх дисциплін Отримані навички
1.Пропедевтика дитячих хвороб.         Анатомо-фізіологічні особливості дихальної системи у новонароджених дітей. Семіотика захворювань дихальної системи у новонароджених дітей.
2.Факультетська педіатрія.   Патогенез дихальної недостатності. Принципи лікування дихальної недостатності у дітей.
3. Акушерство. Особливості ведення передчасних пологів. Профілактика респіраторного дистрес-синдрому.
4. Нормальна фізіологія Сурфактант – склад, шляхи синтезу, функції.

ІУ. Завдання для самостійної роботи при підготовці до заняття

1. АФО органів дихання у новонароджених.

2. Що таке сурфактант?

3. Перечислити вроджені вади бронхо-легеневої системи.

4. Причини розвитку СДР, патогенез.

5. За допомогою якої шкали проводиться динамічна оцінка тяжкості дихальних розладів у новонароджених? Перечислити симптоми, які використовуються в шкалі Сільвермана.

6. Особливості рентгендіагностики пневмопатій.

7. Назвіть нормальні показники кслотно-лужного стану крові в період новонародженості.

8. Лабораторні методи, які використовуються при досліджені пневмонії, РДС, вроджених вадах розвитку органів дихання.

9. Диференційна діагностика станів, які проявляються синдромом дихальних розладів.

10. Невідкладна допомога новонародженому з хворобою гіалінових мембран.

 

Дата добавления: 2016-06-05 | Просмотры: 391 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)