|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Итоговое мероприятие:сюжетно - ролевая игра «Магазин одежды»
КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Тема: «Одежда, обувь, головные уборы»
Дата: 26.09-30.09.2015 Группа: подготовительная №7
Программное содержание:
Обогащение представлений детей о предметах рукотворного мира, необходимых для жизнедеятельности человека (одежда, головные уборы, обувь).
- развивать умение группировать и классифицировать предметы по различным признакам; продолжать знакомить детей с материалами, из которых они изготовлены, с профессиями людей, которые их создают; воспитывать бережное отношение к предметам рукотворного мира, уважение к людям труда.
Итоговое мероприятие:сюжетно - ролевая игра «Магазин одежды»
| День недели
| Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
| | Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
| |
|
|
|
|
|
| | Понедельник
| Утро
| Утренняя гимнастика-комплекс №
- разговоры о необходимости соблюдения правильной осанки;
Дидактическая игра «Узнай по описанию».
Цель: Учить детей узнавать сверстников по описанию внешнего вида
| Полить цветы в уголке природы. Воспитывать бережное отношение к растениям.
Индивидуальные беседы, инструкции о сезонной одежде, одежде для занятий и отдыха, детская обувь, личные вещи.
| Общественно-полезный труд: приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать столы и вытирать их после еды
Разгадывание загадок о одежде.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Попросить родителей оснастить группу журналами моды.
| | Занятия
| Познавательно – исследовательская деятельность
Тема: Классификация одежды: зимняя, летняя, демисезонная. Ткани. Программное содержание: закрепить знания об обобщённом понятии «одежда»; познакомить с классификацией одежды по сезонам; закрепить знания о свойствах ткани; познакомить с названиями наиболее распространённых видов ткани и способах их получения.
Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой.
| | Изобразительная деятельность (рисование)
«Платье для куколки». Программное содержание: учить детей определять и передавать относительную величину частей тела куклы, общее строение фигуры. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами.
Развивать самостоятельность, творчество. Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду
| | Двигательная деятельность (по плану педагога)
| | Прогулка
| Наблюдение за сезонными изменениямиЦели: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи);закреплять знания о солнце (светит, но не греет).
Трудовая деятельность:Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.
Подвижные игры: «Ловишка», «Бездомный заяц». Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;воспитывать ловкость и выносливость. Индивидуальная работаУпражнение на развитие равновесия. Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее.
| | Работа перед сном
| Ходьба по ребристой дорожке.Перекатывание стопой набивного или резинового мяча.Цель: чтение перед сном. Прочитать сказку по выбору детей. Успокоить и подготовить детей ко сну.
| | Вечер
| Гимнастика после сна- Собирание пальцами стоп.
Рассматривание лоскутков ткани
Цель: Познакомить детей с видами и названиями тканей (ситец, капрон, мех, фланель, шёлк и др.)
| поупражнять ребенка в показе левой руки, левого глаза, правого уха, правой ноги и т. п.
| Воспитывать культурно-гигиенические навыки- совершенствовать навыки умывания-намылить руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться разными видами застежек
| | Прогулка
| Продолжить наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения.
Самостоятельная деятельность детей
|
| День недели
| Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
| | Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
| |
|
|
|
|
|
| | Вторник
| Утро
| Утренняя гимнастика-комплекс №
Рассматривание иллюстраций о том, какую одежду носили наши предки.
Цель: Продолжать расширять представления детей об истории одежды, её разновидностях, социальном предназначении, старинном названии некоторых предметов одежды.
| определение частей одежды, закрепление знания названий обуви её назначения и составных частей.
| Культурно-гигиенические навыки: закреплять умения правильно вести себя за столом; обращаться с просьбой, благодарить.
|
Индивидуальные консультации по вопросам родителей.
Работа с родителями «Как одевать ребенка дома и на улице»
| | Занятия
| Познавательно – исследовательскаядеятельность (математическое развитие)
Тема: Предыдущее и последующее число, выражения до и после. Программное содержание: Учить называть предыдущее и последующее число, понимать выражения до и после; закрепить представление о треугольнике и круге; упражнять в обведении моделей этих фигур и заштриховке полученных контурных рисунков; учить составлять из частей круга полный круг.
| | Познавательно – исследовательская деятельность (конструирование) Город мастеров Программное содержание: Закреплять навыки строительства одноэтажных и многоэтажных домов разной конструкции. Воспитывать навыки коллективной работы, учить детей объединять свои постройки в соответствии с общим замыслом. Н.Ф.Тарловская, Л.А. Топоркова.Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду стр. 26
| | Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)
| | Прогулка
| Наблюдение за одеждой взрослых и детей. -продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе.
Дидактическая игра «Что из чего сделано?» -учить детей определять материал, из которого сделан предмет
«Найди предметы похожего цвета» -упражнять ребенка в сопоставлении предметов по цвету и их обобщении по признаку цвета.
Игра. «Волк во рве» Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.
Индивидуальная работа «Попади в цель». Цель: упражнять в метании в цель.
| | Работа перед сном
| Закреплять умение детей расправлять постель. Ходьба по ребристой дорожке.Перекатывание стопой набивного или резинового мяча
Чтение худ. литературы: Кн. Н.Кончаловской «Дело в шляпе»
| | Вечер
| Комплекс №; проф. плоскостопия
Экспериментирование с тканью.
Цель: Формировать представления детей о том, какая ткань быстрее намокнет, какая ткань быстрее рвётся, мнётся.
| Танграм «Робот» Закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление
| - последовательное приучение наводить порядок в групповой комнате.
Приучать после игры разбирать постройки, убирать на место строительный материал, аккуратно складывая его.
| | Прогулка
| Подвижная игра«Лесные тропинки».Цель: разнообразить движения в зависимости от условий.
|
| День недели
| Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
| | Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
| |
|
|
|
|
|
| | Среда
| Утро
| Утренняя гимнастика-комплекс №
Беседа с детьми об необходимости одежды, головных уборов, обуви
Игра «сочетается - не сочетается» Рассматривание одежды и обуви.
| игра «Звуки поменялись местами»
| Самообслуживание: закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место
|
Помощь родителей в сборениток, пуговиц, лент, лоскутов, ткани.
| | Занятия
| Коммуникативная деятельность (подготовка к обучению грамоте)
Развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков (Коноваленко В.В. стр.6.)
| | Изобразительная деятельность
Тема: Шляпы, короны и кокошники Программное содержание: Вызвать интерес к оформлению головных уборов, вырезанных из бумаги (картона). Инициировать самостоятельный поиск способов украшения изделий (декоративная роспись и аппликация). Развивать чувство формы, цвета и композиции. Воспитывать у детей художественный вкус при создании элементов костюма и театрально игровых аксессуаров. Лыкова, ИЗО в д/с. стр..96
| | Двигательная деятельность(на воздухе)
| | Прогулка
| Наблюдение за первым снегом.Цель: учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное.
Исследовательская деятельностьпоймать снежинку на ладошку и рассмотреть ее.Сравнить две снежинки.
Определить место, где снег быстрее тает.Найти место, где снег еще не растаял.
Трудовая деятельностьУтепление снегом корней деревьев. Цель: закреплять представление о защитных свойствах снега.Подвижная игра «Раз, два, три — беги!» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность коллективных действий, смекалку.
| | Работа перед сном
| Закреплять у детей умения самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать одежду.
Ходьба по ребристой дорожке. Перекатывание стопой набивного или резинового мяча Чтение Н.Юрьева«Сапоги»
| | Вечер
| Комплекс №; проф. плоскостопия
Изготовление с детьми схем одевания и раздевания на прогулку.
Игры: «Вопрос-ответ»,«Исправь ошибку»
| Упр. в вырезывании симметричныхформ и бумаги сложенной вдвое
| закреплять умение пользоваться расческой, носовым платком; при кашле и чихании отворачиваться, прикрывать нос и рот носовым платком.
| | Прогулка
| Игровая деятельность детей по интересам
|
| День недели
| Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
| | Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
| |
|
|
|
|
|
| | Четверг
| Утро
| Утренняя гимнастика-комплекс №
- беседа – ознакомление: специальная одежда для людей различных профессий
с.р игра «дизайнер одежды».
Прочитать - Л.Пирогова«Неумехаумелочка»
| совершенствование умения составлять рассказ по содержанию картины, правильно строить сложноподчиненные предложения, использовать языковые средства для соединения их частей
| Учить детей оказывать себе элементарную помощь при ушибах, обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме(Я и мое здоровье)
|
Индивидуальные консультации «Удобство и безопасность обуви»
| | Занятия
| Познавательно – исследовательская деятельность (математическое развитие)
Тема: Порядковый, прямой и обратный счёт. Пространственные отношения. Штриховка. Программное содержание: Закрепить навыки прямого и обратного счета в пределах 10; уточнить представление детей о треугольнике, упражнять в зарисовке треугольников на бумаге в клетку и заштриховке их наклонными линиями; закрепить навыки порядкового счета, умение определять пространственные отношения (за, перед, между); упражнять в воспроизведении количества движений по указанному числу (стр. 18)
| | Коммуникативная деятельность (развитие речи)
Тема: Придумывание продолжения и завершения рассказа Л.Пеньевской «Как Миша варежку потерял» Программное содержание: учить дошкольников развивать сюжет, начатый воспитателем, без повторения рассказов других детей; активировать употребление в речи детей сложноподчиненных предложений разных типов с использованием союзов и союзных слов; упражнять в правильном изменении слова варежки; формировать у детей умение различать звуки [ш], [ж]; упражнять в использовании вопросительной и повествовательной интонации. О.С. Ушакова, Е.М. Струнина РР 6-7 лет стр.66: Г.Я. Затулина Конспекты комплексных занятий РР стр. 127
| | Двигательная деятельность (по плану инструктора)
| | Прогулка
| Наблюдение за пешеходомЦель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
Д\и «Добавь слово». Цель: упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе.
Подвижная игра «Хитрая лиса» -развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле. Дидактическая игра «Какой,какая, какое?» - учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению; активизироватьусвоенные ранее слова
| | Работа перед сном
| Закреплять у детей умения самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать одежду.
Ходьба по ребристой дорожке. Ходьба по резиновым шипованным коврикам.Н. Носов«Заплатка»
| | Вечер
| Гимнастика после сна - Собирание пальцами стоп.
Чтение сказки братьев Гримм «Храбрый портной»
Цель: учить детей чувствовать и понимать характер образов сказки, соотносить идею с содержанием, сравнивать сказку с другими литературными жанрами. Упражнять детей в подборе сравнений, синонимов, антонимов. Формировать ценностное отношение к положительным и отрицательным качествам героев.С/р игра «Магазин, универсам, ателье»
| Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.
| | Прогулка
| Подвижная игра «Хищник — добыча».Цели: упражнять в установлении связи «хищник — добыча»; развивать быстроту бега, ловкость.
|
| День недели
| Режим
| Совместная деятельность взрослого и детей
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
| | Групповая, подгрупповая
| Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
| |
|
|
|
|
|
| | Пятница
| Утро
| Утренняя гимнастика-комплекс №
Рассматривание фотографий, иллюстраций и рассказы о различных ситуациях опасных для жизни(шлем на стройке, закрытая одежда и обувь в лесу…)
| «Кто помогает тебе быть здоровым?»
- беседа о пользе прогулки (учить делать выводы).
| Самообслуживание: закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место. Игра –пантомима«Помогаю взрослым.
|
Индивидуальные консультации «Одежда ребенка в группе»
| | Занятия
| Коммуникативная деятельность (подготовка к обучению грамоте)
Тема: Звуковой анализ слов Программное содержание: Закрепить умение проводить звуковой анализ слов; различать гласные, твердые и мягкие согласные звуки. Закрепить знание о словоразличительной роли звука. Учить называть слова с заданным звуком. Обучение дошкольников грамоте. Л.Е.Журова, Н.С. Варенцова.
| | Изобразительная деятельность (рисование)«Модная одежда»
Цель: Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя весь силуэт одежды, находить красивые сочетания красок, использовать в своём творчестве элементы декоративно-прикладного искусства. Совершенствовать технические навыки рисования кистью (рисовать кончиком кисти или всем ворсом, свободно двигать в разных направлениях). Поддерживать стремление самостоятельно использовать приёмы декорирования одежды. Развивать творчество детей.
| | Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)
| | Прогулка
| Наблюдение за лужами
Цели: - развивать познавательный интерес;воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе, стремление познать ее закономерности.
Трудовая деятельностьСбор игрушек в корзину после игр.
Подвижные игры «Коршун и наседка».Цели: учить слушать команды воспитателя;развивать внимание.
«Ветер».Цели: закреплять представления о связях в природе;учить внимательно слушать команды воспитателя.
| | Работа перед сном
| Закреплять у детей умения самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать одежду.
Ходьба по ребристой дорожке.Перекатывание стопой набивного или резинового мяча.
| | Вечер
| Спортивное мероприятие «Азбука здоровья»
- формировать навыки здорового образа жизни; формировать устойчивый интерес к занятиям физической культурой и спортом; развивать настойчивость, находчивость, смекалку, взаимопомощь; внимание, память, логическое мышление; воспитывать бережное отношение к своему здоровью, понимание необходимости выполнять санитарно-гигиенические правила; доставлять радость и удовольствие от игр развивающей направленности.
| | Прогулка
| Самостоятельная деятельность
|
Дата добавления: 2016-06-06 | Просмотры: 1103 | Нарушение авторских прав
|
