АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тематический конспект

Этапы работы

1. Прочитайте текст, отметьте главные мысли, выделите цитаты, которые войдут в конспект.

2. Пользуясь правилами сокращения цитат, выпишите их в тетрадь. Форма записи может быть разной, например:

1) «Искусственный отбор протекает успешнее – считает Дарвин в крупных хозяйствах: среди большого количества особей больше и наследственного материала». (цитата);

«Посмотрите, - указывает Дарвин, - как разнообразны листья капусты и как сходны листья; поразительно сходны ее цветы; как разнообразны цветы анютиных глазок и как резко различаются по величине, окраске, форме и волосистости различные сорта крыжовника и как мало различие между их цветами». (цитата);

Процесс усиления едва заметных различий в признаках пород между собой со своими общими предками Дарвин называл расхождением признаков. (вывод)

2) Основные вопросы, доказательства (цитаты), выводы.

3. Прочтите написанный текст, сверьте его с оригиналом.

4. Сделайте вывод.

ПЛАН-КОНСПЕКТ – изложение прочитанного или услышанного в форме плана.

Характеристика конспекта:

Он краток, прост, его легко составить и запомнить. Составление плана – конспекта учит выбирать главное, четко и логично излагать мысли, дает возможность усвоить материал еще в процессе его изучения. Поэтому рекомендуется составлять план-конспект при подготовке доклада, выступления. Однако из-за его схематичности работать с ним по прошествии некоторого времени трудно, так как трудно восстановить в памяти подробности.

Этапы работы

1. Составьте план прочитанного текста или воспользуйтесь готовым.

2. Разъясните кратко и доказательно каждый пункт плана, выберите наиболее подходящую форму записи.

3. Сформулируйте и запишите вывод.

Тематический конспект

Это конспект ответа на пониженный вопрос или конспект учебного материала темы.

Характеристика конспекта: он может быть обзорным и хронологическим; учит анализировать различные точки зрения на один и тот же вопрос, привлекать имеющиеся знания и личный опыт; используется в процессе работы над докладом, сообщением, рефератом.

Этапы работы

1. Изучи несколько источников и сделай из них выборку материала по определенной теме или хронологии.

2. Мысленно оформи прочитанный материал в виде плана.

3. Пользуясь этим планом, коротко, своими словами изложи осознанный материал.

УЧИСЬ РАЗБИВАТЬ ТЕКСТ НА ГРАФЫ.

Графа¹ – 1. Полоса или столбец на бумажном листе, ограниченном двумя вертикальными линиями.

¹Ожегов С. И. Словарь Русского языка ок. 57 000 слов/ Под ред. докт. филол. Наук, профессор Н. Ю. Шведовой – 16 с. изд., испр. –М.: Рус. яз. 1984. – 797 с.

2. Раздел текста, рубрика.

Текстовые записи, содержащие информацию, разбит на графы, при необходимости разделяют на разделы и подразделы, которые не нумеруют.

Наименование разделов и подразделов записывают в виде заголовков строчными буквами (кроме первой прописной) и подчеркивают. Ниже каждого заголовка должна быть оставлена одна сободная строка, выше не менее одной свободной строки.

Все записи производят на каждой строке в один ряд. Записи не должны сливаться с линиями, разграничивающими строки и графы.

Для облегчения внесения изменений оставляют свободные строки между разделами, а при необходимости – внутри разделов и подразделов.

Если в графе реферата записан текст в несколько строк, то записи в последующих графах начинают на уровне первой строки.

УЧИСЬ ОФОРМЛЯТЬ ССЫЛКИ НА ЛИТЕРАТУРНЫЕ ИСТОЧНИКИ

Ссылка¹ – выдержка из текста или указание источника, на который ссылаются.

В тексте даются ссылки на использованную литературу, проводится цитирование.

Ссылки в тексте на один (первый пример) или два источника (второй пример) заключаются в квадратные скобки:

1. Текст [2].

2. Текст [1,3].

Если в тексте имеются ссылки на использованную литературу, то после ссылки в квадратных скобках указывают номер источника по перечню литературы и других документов и через запятую – номер страницы (номера страниц), например, [5, 52], [12, 15-21].

В тексте разрешается делать ссылки на документы. Ссылка делается на весь документ в целом или на его разделы и приложения (с указанием наименования документа).

Ссылки в тексте на номер таблицы дают в круглых скобках, например: «в таблице (3)».

УЧИСЬ ОФОРМЛЯТЬ СНОСКИ В ТЕКСТЕ.

Сноска² – дополнительный текст, помещенный в самом низу страницы, отдельно от основного, примечание.

Сноска³ – примечание к тексту, библиографическая справка, перевод, толкование, помещаемые в нижней части полосы книги (подстрочные с.) или в конце книги под порядковым номером.

Примечание⁴ – дополнительная заметка, объяснение к тексту.

1 Ожегов С.И. Словарь Русского языка: ок 53 000 слов, изд 6-е, М., Советская Энциклопедия, 1964. 900 с.

2 Ожегов С.И. Словарь Русского языка: ок 53 000 слов, изд 6-е, М., Советская Энциклопедия, 1964. 900 с.

3 Российский Энциклопедический словарь: в 2 кн./Гл. ред.: А.М. Прохоров. – М.: Большая Российская Энциклопедия, 2000.

4 Ожегов С.И. Словарь Русского языка: ок 53 000 слов, изд 6-е, М., Советская Энциклопедия, 1964. 900 с.

Дата добавления: 2015-12-15 | Просмотры: 310 | Нарушение авторских прав