АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Расскажите о роли астма-школы. Обучите пациентку технике использования дозированного карманного ингалятора

Эталон ответа:

1.Профилактика: -

рекомендовать прогулки после дождя или в вечернее время

-гулять лучше по городу подальше от растений

- по приходу домой принимать душ

-проветривать квартиру,

-на окна заделать марлевые сетки,

-протирать пыль, увлажнять марлевую сетку водой чтобы с улицы пыль не попала в квартиру,

-периодически менять марлевую сетку,

-не держать дома животных,

-избегать вещей, способных накапливать пыль: ковры, книги, желательно чтобы ковров не было.

- избегать пищевых продуктов и лекарственных средств вызывающие аллергию

2. Астма-школа: Астма-школы создаются с целью обучения пациента бронхиальной астмой навыкам самоконтроля за состоянием, самопомощи в период приступов удушья и профилактики обострений. В программу лечения входят индивидуальные и групповые занятия. На групповых занятиях пациенты получают доступную информацию о сущности бронхиальной астмы, аллергии, о принципах диагностики и лечения. В программу этих занятий входят лекции и беседы на темы:1. Понятие о бронхиальной астме, анатомия и физиология дыхательных путей.
2. Лекарственная терапия бронхиальной астмы. 3. Роль кортикостероидов в лечении бронхиальной астмы.
4. Обострение бронхиальной астмы. Ночная астма.
5. Немедикаментозные методы лечения бронхиальной астмы. Кроме лекций и бесед проводятся дискуссии, решаются ситуационные задачи. Фундаментальным моментом этих занятий является непринужденное общение, обмен информацией между больными, что несколько сглаживает «доминирующую роль врача», вселяет в больного уверенность в собственных силах. Групповые занятия дополняются индивидуальными.

Применение карманного ингалятора (цель лечебная)

Оснащение: 2 пустых ингаляционных баллончика.

Подготовка к процедуре: -установить доверительные отношения с пациентом,

-информировать пациента о лекарственном средстве,

-объяснить пациенту цель и ход предстоящих действий,

-получить его согласие

-подготовить оснащение.

1.Продемонстрировать пациенту этапы выполнения процедуры, используя ингаляционный баллончик без лекарственного средства:

-встать, если пациент не может стоять, процедуру можно выполнить сидя, если не может сидя- лежа.

-снять с ингалятора защитный колпачок

-перевернуть баллончик вверх дном и встряхнуть его

-сделать максимальный выдох

-мундштук ингалятора вставить себе в рот, обхватить его губами

- сделать глубокий вдох и одновременно нажать на дно баллончика

-извлечь мундштук ингалятора изо рта, задержать дыхание на 5-10 секунд

-сделать спокойный выдох

2.Попросить пациента имитировать применение ингаляционного баллончика самостоятельно

3 При необходимости повторить 2-3 раза

После окончания процедуры помыть руки гигиеническим способом.

Задача №2.

Дата добавления: 2015-07-17 | Просмотры: 510 | Нарушение авторских прав