АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Медицинский сайт — категория Анатомия: 1 Страница

Лекции по категории - Анатомия на сайте медицинских материалов.

Всего Лекций, учебников и пособий по - Анатомия - 24469 публикаций..

• МЕХАНИЗМ МЫШЕЧНОГО СОКРАЩЕНИЯ;
• К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ №15;
• КЛИНИЧЕСКИ УЗКИЙ ТАЗ;
• Влияние симпатической и парасимпатической нервной системы на функцию органов;
• Лобные и моторные зоны мозга, как центры умственного и физического труда;
• I. Основные теоретические положения;
• Брассиностероиды;
• Функциональные зоны коры;
• Вопрос. Скелет человека, его значение, отделы. Виды костей и соединений;
• Скелет человека;
• Антиноцицептивная система и её характеристика;
• ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ПАЦИЕНТОВ;
• Адаптация рецепторов;
• Словарь терминов по разделу «Физиология дыхания»;
• Место физиологии растений среди других наук;
• Понятие об онтогенезе, росте и развитии раст. Определение Сабинина;
• РЕЗУЛЬТАТОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ;
• Тема 7 РЕПРОДУКЦИЯ КЛЕТОК;
• РЕЧЬ И СОЗНАНИЕ;
• Вопрос №42. Воздухоносные кости черепа. Их положение, значение.;
• Общая характеристика ходьбы;
• Морфологические, физиологические и биохимические признаки возрастных изменений у растений. Этапы онтогенеза.;
• ЗАКОНОМЕРНОСТИ ОНТОГЕНИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА;
• Ішке пальпация жасау ережесі;
• На кости и их соединения;
• Виды торможения условных рефлексов: запредельное, индукционное, запаздывающее, дифференцированное, угасательное.;
• Кіріспе;
• Замена воска на пластмассу;
• КРОВОСНАБЖЕНИЕ И ИННЕРВАЦИЯ ВЕРХНЕЙ КОНЕЧНОСТИ;
• Лекция тезистері. 1. Талдағыштар (анализаторлар) туралы жалпы түсінік.;
• Аддиктивное поведение;
• Вопрос. Клетки человеческого организма – их количественные и качественные изменения в процессе онтогенеза. Основные компоненты клеток: цитолемма, цитоплазма и ядро, их функции;
• Примеры задач, предлагаемых студентам для решения. Задача № 1. Больной обратился в поликлинику по поводу сильных болей во II пальце кисти;
• Гендік аурулар ерекшеліктері.;
• Физиология базальных ядер, их значение в регуляции параметров движения, мышечного тонуса;
• Анатомическое строение листа;
• Основные разделы ботаники;
• Олигофрения, жалпы мінездеме.;
• Примеры задач, предлагаемых студентам для решения. Задача № 1. У больного после перенесения инфаркта миокарда развилась хроническая сердечно-сосудистая недостаточность;
• Еттер физиологиясы;
• ОБЛАСТИ НАДПЛЕЧЬЯ;
• Типы секреции;
• Физиологическая характеристика и физиологические основы тренировки силы, быстроты, выносливости, ловкости, гибкости;
• Методы исследования желез внутренней секреции;
• Азотты баланс;
• Жыныс бездері гормондары.;
• Фотофосфорлану дегеніміз не?;
• Примеры задач, предлагаемых студентам для решения. Задача № 1. В толще кожи обнаружена плотная опухоль, под­вижная, хорошо отграниченная от окружающих тканей;
• Строение дыхательной системы;
• Учение Ухтомского о доминанте и его значение в управлении;
• Препарат 1 Ресничный эпителий кишечника беззубки;
• Курс II;
• Вопрос. Дисциплина «анатомия и физиология человека»: предмет и методы исследования, значение для медработника;
• Анализаторлар физиологиясы;
• Потенциал действия и история его открытия (Маттеучи, Мюллер, Келликер, Дюбуа-Реймон). Методы регистрации потенциала действия. Ионный механизм потенциала действия.;
• Частная физиология ЦНС.;
• Примеры задач, предлагаемых студентам для решения. Задача №1. У больного при гастроскопическом исследовании в области малой кривизны обнаружено опухолевое образование диамет­ром 1,5 см на ножке;
• Лекция тезистері. 1. Психикалық дамуы тежелген (ПДТ) балаларға жалпы мінездеме.;
• Вопрос. Значение температуры тела для нормального метаболизма человека. Понятие об изотермии, гипотермии и гипертермии. Механизмы терморегуляции: теплопродукция и теплоотдача;
• Примеры задач, предлагаемых студентам для решения. Задача № 1. На вскрытии трупа умершего от туберкулеза в легких и печени обнаружено множество бело-желтых бугорков величиной с просяное зерно;
• Листовые формации, гетерофиллия и анизофиллия;
• Классификация костей. Кости разнообразны по величине и форме, занимают определенное положение в теле;
• Олигосахаридтер;
• Роль сенсорных систем в познавательной деятельности в развитии организма ребенка;
• КРОВОСНАБЖЕНИЕ И ИННЕРВАЦИЯ КОЖИ И МЫШЦ НИЖНИХ КОНЕЧНОСТЕЙ;
• Фазы адаптации к зубному протезу (по В.Ю.Курляндскому, 1969);
• Выделение Тренировочные задачи;
• Примеры задач, предлагаемых студентам для решения. Задача № 1. У больного, страдавшего хроническим гломерулонефритом, в течение ряда лет отмечалась артериальная гипертензия;
• Стандарт: «Жалпы аскультация ережелері»;
• Нервный центр, его значение, отделы. Нейронная теория и механизмы связи между нейронами. Освобождение медиатора. Специальные рецепторы мембран.;
• Лекция тезистері. № Жұмыс түрі Тапсырма мақсаты және мазмұны Пайдалануға ұсынылатын;
• Рефлекторная теория и основные этапы ее формирования. Принципы рефлекторной деятельности;
• Тыны с алу физиологиясы;
• Вопрос. Организм человека как биосистема. Уровни его организации. Процесс организации – онтогенез человека, его периоды и события;
• Триплоиды.Особенности мейоза. Способы получения,использования автополиплоидов в селекции растений.;
• Основные принципы распространения возбуждения в ЦНС: конвергенция, дивергенция, иррадиация, реверберация, одностороннее проведение.;
• Типы кроветворения;
• Примеры задач, предлагаемых студентам для решения;
• ПАРАБИОЗ;
• Переход от первичного строения корня к вторичному в голосемянных и покрытосемянных растений;
• Лекция тезистері. 1. «Кеміс балалар» туралы ұғым;
• КЛУБОЧКОВАЯ ФИЛЬТРАЦИЯ. СТРОЕНИЕ ПОЧЕЧНОГО ФИЛЬТРА;
• Физиология скелетных мышц, их строение и функции. Стадии и механизм сокращения мышц. Роль регуляторных белков. Теплообразование при сокращении мышц.;
• Тест на учебный стресс;
• Вопрос. Метаболизм белков, жиров и углеводов: их функции, суточная потребность, энергетическая ценность, из чего образуются и на что распадаются;
• ЛОБНАЯ, ТЕМЕННАЯ И ЗАТЫЛОЧНАЯ ОБЛАСТИ;
• ТИСТЕРДОГАСЫНЫНАСТЫНГЫТИСТЕР ДОГАСЫНЫН АЛДЫНА ШЫГУЫ;
• Функции артериальных и венозных сосудов, особенности кровотока в них. Микроцикруляция.;
• ТУАЛЕТ РОЖЕНИЦЫ ПЕРЕД ВЛАГАЛИЩНЫМ ИССЛЕДОВАНИЕМ И ПРИЕМОМ РОДОВ;
• Раздражители и их виды;
• Желудок: скелетотопия, синтопия, строение стенки, части, топография, кровоснабжение, иннервация;
• КТ-АНАТОМИЯ ПЕЧЕНИ;
• ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ;
• Лекция тезистері;
• Клайнфельтер синдромы (47, ХХY);
• Примеры задач, предлагаемых студентам для решения. Задача № l. У больного во время операции резекции толстой кишки по поводу рака появилось кровотечение из сосудов брыжейки попереч­ной ободочной кишки;
• Лекция тезистері. 1. Генетика пәні, оның міндеттері.;
• Гетерозис,его типы. Теории гетерозиса. Перспективы закрепления гетерозиса путем создания генетич. нерасщепления системы.;
• Биотоки. Опыты Гальвани и Дюбуа-Реймона. Потенциал покоя и его природа. Мембранно-ионная теория Ю.Бернштейна. Условия и причины поляризации мембраны.;
• Функциональная система адаптации;
• Методика № 2. Шкала организационного стресса Мак-Лина;
• Журек- тамырлар жуйеси»;
• Типичные места переломов основания черепа;
• Примеры задач, предлагаемых студентам для решения. Задача № 1. Больной страдал хроническим миелоидным лейкозом с выраженной анемией (в течение 6 мес;
• Классификация зубов;
• Примеры задач, предлагаемых студентам для решения. Задача № 1. При патологоанатомическом вскрытии обнаружены следующие изменения: в интиме аорты множественные желтовато-белесоватые бляшки;
• ГРУДНАЯ КЛЕТКА;
• Примеры задач, предлагаемых студентам для решения. Задача № 1. Больной поступил в нейрохирургическое отделение для оперативного лечения по поводу опухоли головного мозга;
• Топография синовиальных влагалищ и сухожилий сгибателей пальцев;
• Упражнения. 1.Перевести на русский язык:;
• Ас корыту;
• Эволюция листа;
• Вопрос. Метаболизм воды, минеральных веществ и витаминов. Их значение, функции, суточная потребность, пути поступления и выведения из организма;
• Техника обнажения подмышечной артерии (окольный доступ).;
• Тура остеогенез;
• Реципрокты тежелу;
• Деление растительных клеток;
• Препаратов клеточных включений»;
• Билет № 3;
• Человек как предмет изучения анатомии и физиологии.;
• Основные аспекты гуморальных воздействий. Механизм восприятия и действия гормонов.;
• Оболочки головного мозга. Межоболочечные пространства. Желудочки мозга. Циркуляция спинно-мозговой жидкости;
• Современные представления о строении и функциях клеточных мембран.;
• ПОСЛОЙНАЯ ТОПОГРАФИЯ ЗАДНЕЙ ОБЛАСТИ ПРЕДПЛЕЧЬЯ;
• Спинно-мозжечковые тракты (пути Говерса и Флексига);
• Отличия дыхательной системы тренированного и нетренированного организма при выполнении мышечной работы;
• Термометрия;
• Вопрос. Кровь, как жидкая соединительная ткань и основной компонент внутренней среды организма человека. Составные части крови, их количественные показатели и выполняемые функции;
• Части тела человека;
• Лекарственные формы для инъекций. Инфузионные растворы;
• Пластическая и энергетическая роль питательных веществ;
• Примеры задач, предлагаемых студентам для решения. Задача № 1. У больного, страдавшего лейкозом, после повторных переливаний крови появились анемия, развилось желтушное окрашивание кожи и склер;
• Особенности питания людей, занятых тяжелым физическим трудом;
• Органы нервной системы;
• Физиология дыхания.;
• Механизм передачи импульсов в химических синапсах. Постсинаптические и пресинаптические рецепторы;
• Медиаторы, их синтез, секреция, взаимодействие с рецепторами;
• Определение пространственного порога тактильной чувствительности методом эстезиометрии;
• Понятие об агглютинации эритроцитов. Агглютиногены и агглютинины, их виды, совместимость и образование групп крови. Правила гемотрансфузии;
• Строение брюшины, большого и малого сальника, брыжейки.;
• ФИЗИОЛОГИЯ ВОЗБУДИМЫХ ТКАНЕЙ. 301) Минимальная сила раздражителя, способная вызвать возбуждение, называется:;
• АНАЛИЗ ВОЛНЫ ВОЗБУЖДЕНИЯ. ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ БИОЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЯВЛЕНИЙ В ЖИВЫХ ТКАНЕЙ;
• Шум и инфразвук в кабине;
• АНАЛИТИКО-СИНТЕТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
• Функциональные особенности сердечной мышцы: особенности возбуждения и возбудимости. Кривые потенциала действия и Ферворна миокарда желудочков.;
• Определение латентного времени рефлекса (по Тюрку);
• ИННЕРВАЦИЯ ТАЗА;
• КОСТНО-МЫШЕЧНЫЙ АППАРАТ ЧЕЛЮСТНО-ЛИЦЕВОЙ ОБЛАСТИ;
• Предмет патофизиологии:;
• Упражнения.;
• СКЕЛЕТ, СВЯЗКИ И СУСТАВЫ ТАЗА;
• ТОПОГРАФИЯ СРЕДОСТЕНИЯ;
• Костный дифферон и остеогистогенез;
• ЭМБРИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА;
• ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ПАЦИЕНТА НА СКОЛЬЗЯЩИХ ПРОСТЫНЯХ;
• Методы измерения артериального давления;
• Лекция тезистері. ¤мірінің алғашқы айларынан бастап бала адамдар арасында болады;
• Возрастные особенности функционирования слюнных желез;
• IV. Контрольные тесты c рисунками для проведения первого этапа экзамена;
• Развитие желудочно-кишечного тракта, строение кишечной трубки, лимфоидный аппарат;
• Примеры реакций катализируемых ферментами;
• Адаптация к мышечной деятельности. Стадии адаптации. Виды адаптации к мышечной деятельности. «Физиологическая цена» адаптации.;
• Какая из перечисленных структур мозга обуславливает процесс внимания?;
• Части верхнего этажа: печеночная, преджелудочная и сальниковая сумки;
• Аппарат Норда используется для;
• Тест тапсыпмалары;
• Даун синдромы;
• Поджелудочная железа. Части. Топография (Голотопия, скелетотопия и синтопия).Отношение к брюшине.;
• Аорта, дуга аорти, гілки аорти, частини аорти. Внутрішня сонна артерія, гілки, області кровопостачання;
• Подкорковые ганглии. Стрио-паллидарная, экстрапирамидная и пирамидная системы и их функции. Лимбическая система.;
• Лекция тезистері. 1. Адам генетикасы пәні, оның тараулары мен міндеттері;
• Корково-ядерный путь;
• Нервная система;
• Физиологические основы покоя и устойчивости растений. Состояние покоя и выведение из него растений. Устойчивость растений к неблагоприятным факторам среды;
• Особенности кровообращения в артериях, венах, капиллярах;
• Пищеварение Тренировочные задачи;
• История развития взглядов на высшую нервную деятельность;
• Спирометрия;
• Полость рта;
• Упражнения. 1. Перевести, назвать словарную форму каждогослова:;
• ПОСЛОЙНАЯ ТОПОГРАФИЯ ПЕРЕДНЕЙ ЛОКТЕВОЙ ОБЛАСТИ;
• Гипоталамус как высший подкорковый центр регуляции вегетативных функций;
• Вікові та статеві особливості черепа;
• Особенности питания рабочих горячих цехов;
• Физиология анализаторов, их строение и функции. Классификация рецепторов. Механизм активации рецепторов. Закон Вебера-Фехнера. Основные свойства рецепторов.;
• Роль спинного мозга в процессах регуляции деятельности опорно-двигательного аппарата и вегетативных функций организма.;
• Вопрос. Строение грудной клетки человека, её функции. Характеристика рёбер и грудины, их соединения;
• Кровоснабжение мозга и ликвор. Гемато-энцефалический барьер. Состав спинно-мозговой жидкости.;
• Деление скелета на части;
• Часть 2. Решение задач.;
• Современные представления о строении и функции мембран. Ионные каналы мембран. Ионные градиенты клетки, их механизмы;
• Система дыхания. Основные этапы снабжения организма кислородом. Система кислородного обеспечения организма (СКОО). Биомеханика вдоха и выдоха.;
• КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ;
• ТЕМА 6. ЛИСТ. МОРФОЛОГИЯ И АНАТОМИЯ;
• Лекция тезистері. 1. Нуклеин қышқылдары, олардың құрылысы, түрлері, функциялары;
• ЗАПЯСТЬЕ;
• Слои стенки глотки;
• Вопрос. Механизмы гемостаза: сосудисто-тромбоцитарный и коагуляционный. Роль противосвертывающей и фибринолитической систем;
• Координация рефлекторной деятельности и её механизмы. Морфологические и функциональные основы координации. Механизмы облегчения, «окклюзии», «воронки», иррадиации.;
• Механизм выдоха;