| Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
| Основные показатели
| Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
|
| уметь:
| | |
| 1)измерять и оценивать физиологические
показатели организма человека;
| Измеряет физиологические показатели организма человека:
-определяет пульс в покое и при физической нагрузке
-измеряет артериальное давление
-проводит функциональные пробы на реактивность сердечно-сосудистой системы
-анализирует особенности электрокардиограммы
-определяет частоту дыхания в покое и при нагрузке
-владеет техникой проведения спирометрии
-владеет техникой проведения динамометрии
-определят время задержки дыхания при различных физиологических состояниях
-владеет техникой исследования рефлексов человека
-оценивает полученные результаты измерений физиологических показателей организма человека
| Экзамен. Экспертная оценка хода и результата выполнения практического задания по темам: «Кровь. Форменные элементы крови», «Измерение и оценка физиологических показателей организма человека: определение пульса, артериального давления, функциональные пробы на реактивность сердечно-сосудистой системы. Анализ и определение особенностей электрокардиограммы»,«Измерение и оценка физиологических показателей организма человека: определение частоты дыхания, спирометрия,определение времени задержки дыхания при различных физиологических состояниях»
|
| 2)оценивать функциональное состояние
человека и его работоспособность, в том числе с помощью лабораторных методов;
| -Оценивает функциональное состояние человека, применяя лабораторные методы
-Оценивает работоспособность человека, применяя лабораторные методы
| Экзамен. Экспертная оценка хода и результата выполнения практического задания на практических занятиях по темам: «Определение основного обмена по таблицам. Вычисление по формуле Рида»,, «Анализ рефлекторной дуги. Исследование рефлекторных реакций человека», «Оценка функционального состояния человека и его работоспособности: динамометрия, исследование максимального мышечного усилия и силовой выносливости мышц кисти», «Исследование рефлексов спинного мозга»
|
| 3)оценивать факторы внешней среды с точки зрения влияния на функционирование и развитие организма человека в детском, подростковом и юношеском возрасте;
| -Оценивает факторы внешней среды с точки зрения их влияния на работу нервной системы и развитие высшей нервной деятельности.
-Оценивает факторы внешней среды с точки зрения их влияния на работу сердечно-сосудистой системы.
Оценивает факторы внешней среды с точки зрения их влияния на работу дыхательной системы при составлении схемы „Возрастные показатели дыхания“
Составляет рацион питания спортсмена с учетом возрастных и спортивных затрат энергии организмом, используя таблицы
-Оценивает факторы внешней среды с точки зрения их влияния на выделительную систему.
-Оценивает факторы внешней среды с точки зрения их влияния на двигательную активность и процессы восстановления.
| Экзамен. Экспертная оценка выполнения практического задания на практических занятиях по темам: «Выявление особенностей нагрузочных тестов для детей», «Определение частных типов ВНД.», «Составление рекомендаций по проведению занятия физическими упражнениями с детьми и подростками с учетом их типологических особенностей»
|
| использовать знания биохимии для определения нагрузок при занятиях
физической культурой;
| - владеет методикой проведения исследования деятельности сердца при различных нагрузках
-владеет методикой проведения нагрузочных тестов для детей
-владеет методикой расчета суточного режима питания спортсмена
| Экзамен. Экспертная оценка выполнения практического задания на практических занятиях по темам: «Выявление особенностей нагрузочных тестов для детей», «Расчет количества белков, жиров и углеводов в суточном рационе спортсмена», «Исследование деятельности сердца при различных нагрузках», «Составление рекомендаций по проведению занятия физическими упражнениями с детьми и подростками с учетом их типологических особенностей»
|
| применять знания по физиологии и биохимии при изучении профессиональных модулей
| -Оценивает постановку цели и задач урока, проводит и анализирует учебные занятия, осуществляет педагогический контроль с учетом знаний физиологии
-Оценивает постановку цели и задач внеурочного мероприятия, проводит и анализирует внеурочное мероприятие, осуществляет педагогический контроль с учетом знаний физиологии
-определяет кровяное давление, оценивает степень влияния физических нагрузок на работу сердца
-подсчитывает пульс в покое и при физических нагрузках
-подсчитывает частоту дыхания
- определяет жизненную емкость легких
| Экзамен. Экспертная оценка выполнения практического задания на практических занятиях по темам: «Выявление особенностей нагрузочных тестов для детей», «Расчет количества белков, жиров и углеводов в суточном рационе спортсмена», «Исследование деятельности сердца при различных нагрузках», «Составление рекомендаций по проведению занятия физическими упражнениями с детьми и подростками с учетом их типологических особенностей»
|
| знать:
|
|
|
| физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека;
| называет методы исследования физиологических функций
-называет состав крови и ее функции
-перечисляет свойства сердечной мышцы, методы исследования сердечной деятельности
-раскрывает роль проводящей системы сердца
-определяет регулирующую роль эндокринной системы
-называет гормоны и их роль в регуляции физиологических функций
-определяет роль дыхания в обеспечении жизнедеятельности и механизм дыхательных этапов
-определяет назначение и процессы в каждом отделе пищеварительной системы
-называет пути выведения продуктов обмена, органы выделения, их функции
-называет роль нервной и эндокринной регуляции выделения
-называет особенности физиологии терморегуляции
-описывает понятие возбудимости и возбуждения
-называет природу потенциала покоя
-называет функции ЦНС
- определяет понятие рефлекса и называет классификацию рефлексов
-определяет понятия рефлекторной дуги и нервного центра
-описывает структуру и функции симпатической и парасимпатической нервной системы
-определяет понятие высшей нервной деятельности
-сравнивает условный и безусловный рефлекс
-определяет понятие динамического стереотипа
-называет виды торможения условных рефлексов
-называет и описывает типы высшей нервной деятельности
-имеет представление об учении И.П.Павлова об анализаторах
-называет виды и свойства рецепторов
-раскрывает роль слухового и зрительного анализаторов в регуляции произвольных движений
-определяет роль вестибулярного аппарата в управлении движениями
| Экзамен. Экспертная оценка устного ответа
Контрольные работы по темам: «Физиология крови», «Физиология функционирования сердца», «Эндокринная система», «Система дыхания», «Пищеварение», «Выделение», «Терморегуляция», «Физиология ЦНС»
|
| понятия метаболизма, гомеостаза,
физиологической адаптации человека;
| -имеет представление о постоянстве внутренней среды организма
-определяет сущность понятий гомеостаза, метаболизма, физиологической адаптации организма.
| Экзамен. Экспертная оценка устного ответа
Контрольные работы по темам: «Физиология крови», «Регулирующие функции нервной и эндокринной систем», «Физиологические закономерности двигательной активности и процессов восстановления», «Биохимические основы развития физических качеств»
|
| регулирующие функции нервной и эндокринной систем
| -дает характеристику каждого вида регулирующих функций
-определяет роль системного принципа регуляции функций
| Экзамен. Экспертная оценка устного ответа
Контрольная работа по теме: «Регулирующие функции нервной и эндокринной систем»
|
| роль центральной нервной системы
в регуляции движений;
| -дает характеристику скелетной мышцы, называет виды и механизм ее сокращения
-раскрывает механизм утомления мышц и обосновывает необходимость его профилактики
| Экзамен. Экспертная оценка устного ответа
Контрольная работа по теме: «Роль ЦНС в регуляции движений»
|
| особенности физиологии детей, подростков и молодежи
| называет особенности физиологии высшей нервной деятельности детей, подростков и молодежи
-описывает этапы развития условных рефлексов в онтогенезе
| Экзамен. Экспертная оценка устного ответа
Контрольные работы по темам: «»Высшая нервная деятельность», «Система дыхания». «Сердечно-сосудистая система», «Эндокринная система», «Физиология внутренних органов при физической нагрузке», «Общие закономерности обмена веществ при занятиях физической культурой»
|
| взаимосвязи физических нагрузок и функциональных возможностей организма
| -описывает влияние физической нагрузки на сердечно-сосудистую систему, систему дыхания и пищеварения
| Экзамен. Экспертная оценка устного ответа
Контрольные работы по темам:«Физиология внутренних органов при физической нагрузке», «Общие закономерности обмена веществ при занятиях физической культурой»
|
| физиологические закономерности двигательной активности и процессов восстановления
| -описывает функциональные резервы и состояние организма при занятиях спортом
-раскрывает координационную роль ЦНС
-называет адаптивные процессы при тренировке
-раскрывает механизм утомления и анализирует необходимость его профилактики
| Экзамен. Экспертная оценка устного ответа
Контрольная работа по теме: «Физиологические закономерности двигательной активности и процессов восстановления»
|
| механизмы энергетического обеспечения
различных видов мышечной деятельности
| называет механизмы биохимической адаптации организма к мышечной деятельности
-определяет роль энергетических ресурсов организма при мышечной деятельности
| Экзамен. Экспертная оценка устного ответа
Контрольная работа по теме: «Механизмы энергетического обеспечения различных видов мышечной деятельности»
|
| биохимические основы развития физических качеств;
| -определяет роль адаптации к систематической мышечной деятельности
| Экзамен. Экспертная оценка устного ответа
Контрольная работа по теме: «Биохимические основы развития физических качеств»
|
| биохимические основы питания;
| -описывает строение и функции белков, жиров, углеводов, нуклеиновых кислот, витаминов.
-определяет биологическую роль воды.
| Экзамен. Экспертная оценка устного ответа
Контрольная работа по теме: «Пищеварение»
|
| общие закономерности и особенности обмена веществ при занятиях физической культурой;
| -описывает особенности и этапы обмена веществ в живом организме
-называет особенности обмена веществ спортсменов
| Экзамен. Экспертная оценка устного ответа
Контрольная работа по теме: «Общие закономерности и особенности обмена веществ при занятиях физической культурой»
|
| возрастные особенности биохимического состояния организма
| называет возрастные особенности биохимического состояния организма
| Экзамен. Экспертная оценка устного ответа.
Контрольные работы по темам:«Физиология внутренних органов при физической нагрузке», «Общие закономерности обмена веществ при занятиях физической культурой»
|
