АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Тема № 2 . Методы исследования функций коры большого мозга

2. Цель: приобрести и закрепить знания по изучению основных закономерностей функционирования и возрастных особенностей деятельности коры больших полушарий головного мозга и освоить навыки исследования электрической активности КБП и мозгового кровообращения у человека.

3. Задачи обучения:

Студент должен знать:

· функциональную характеристику, основные закономерности функционирования и возрастные особенности деятельности коры больших полушарий головного мозга;

· механизмы регуляции физиологических процессов, рассматриваемые с позиций частной физиологии.

Студент должен уметь:

· проводить исследование электрической активности КБП и интерпретировать его результаты;

· проводить исследование мозгового кровообращения и интерпретировать его результаты;

· использовать полученные знания для понимания закономерностей функционирования нервной системы.

4. Основные вопросы темы:

1. Кора больших полушарий головного мозга: общий план организации, особенности у

детей.

2. Функции коры больших полушарий, особенности у детей.

3. Сенсорные, моторные, ассоциативные области коры.

4. Электрическая активность коры больших полушарий. Электроэнцефалография.

5. Особенности мозгового кровообращения.

6. Реоэнцефалография.

1. Методы обучения и преподавания:

работа в малых группах: студенты делятся на группы по 5-6 человек и анализируют нормальную ЭЭГ, её параметры в норме,

работа в ОУНЛ: освоение практического навыка записи ЭЭГ и РЭГ под контролем преподавателя (техника наложения электродов, запись);

работа в парах: по интерпретации результатов исследования функций КБП, полученных при записи ЭЭГ и РЭГ в ОУНЛ.

Решение ситуационных задач.

6. Литература:

Основная литература:

1. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник + СД-диск. – М., 2006. –

696 с.

2. Судаков К.В., Киселев И.И. и др. Нормальная физиология в динамических схемах:

Атлас (цветной, иллюстрированный): учебное пособие. – М., 2007. – 350 с.

3. Агаджанян Н.А. Нормальная физиология: учебник. – М., 2007. – 520 с.

Дополнительная литература:

1. Ткаченко Б.И. и др. «Физиология человека» Compendium: учебник, -

М,2009г., 608 с.

2. Р.Шмидт, Т.Тевс «Физиология человека» в 3-х томах, - М., 2007.

3. Покровский В.М., Коротько Г.Ф. «Физиология человека», учебник, - М.,

«Медицина», 2001г.

4. Будылина С.М., Смирнов В.М. «Руководство к практическим занятиям по

нормальной физиологии», М., 2005г., 332 с.

7. Контроль:

Контрольные вопросы для оценки исходного уровня знаний:

1. Какие структурные образования относятся к старой коре?

2. Какие области выделяют в коре большого мозга?

3. Локализация моторных областей коры.

4. В каких областях коры наиболее выражены ассоциативные области мозга?

5. Какой ритм ЭЭГ регистрируется у человека в покое?

Контрольные тесты для оценки исходного уровня знаний:

Дата добавления: 2015-07-17 | Просмотры: 557 | Нарушение авторских прав