АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Сосудистого русла. Параметры гемодинамики и их особенности у детей

2. Цель: приобрести и закрепить знания по изучению функциональной характеристики разных отделов сосудистого русла, параметров гемодинамики в различные возрастные периоды и освоить навыки измерения артериального давления и пальпации пульса.

3. Задачи обучения:

Студент должен знать:

· функциональную характеристику разных отделов сосудистого русла;

· параметры гемодинамики, их характеристику и возрастные особенности;

· физиологические процессы, обеспечивающие движение крови в сосудах.

Студент должен уметь:

· измерять артериальное давление;

· пальпировать артериальный пульс и характеризовать его свойства;

· интерпретировать полученные в ходе выполнения практических работ количественные и качественные характеристики параметров гемодинамики;

· использовать полученные знания для понимания механизмов, обеспечивающих постоянство кровяного давления.

4. Основные вопросы темы:

1. Функциональная характеристика различных отделов сосудистого русла.

2. Факторы, обеспечивающие движение крови в сосудах.

3. Артериальное давление: виды, факторы, определяющие его величину, способы и

правила измерения.

4. Артериальный пульс, его свойства.

5. Возрастные особенности параметров гемодинамики.

5. Методы обучения и преподавания:

работа в малых группах: студенты делятся на группы по 5-6 человек и составляют сравнительно-сопоставительную таблицу по характеристике различных отделов сосудистого русла. Количество критериев, положенных в основу этой таблицы, отражает глубину освоения материала. После обсуждения все подгруппы составляют одну общую таблицу, включающую все предложенные и защищённые подгруппами критерии. Затем в этих же подгруппах обсуждают факторы, определяющие величину кровяного давления.

работа в парах: по освоению практических навыков по измерению артериального давления методом Н.В.Короткова и пальпации артериального пульса.

Решение ситуационных задач.

6. Литература:

Основная литература:

1. Ноздрачев А.Д., Орлов Р.С. Нормальная физиология: учебник + СД-диск. – М., 2006. –

696 с.

2. Судаков К.В., Киселев И.И. и др. Нормальная физиология в динамических схемах:

Атлас (цветной, иллюстрированный): учебное пособие. – М., 2007. – 350 с.

3. Агаджанян Н.А. Нормальная физиология: учебник. – М., 2007. – 520 с.

Дополнительная литература:

1. Ткаченко Б.И. и др. «Физиология человека» Compendium: учебник, -

М,2009г., 608 с.

2. Р.Шмидт, Т.Тевс «Физиология человека» в 3-х томах, - М., 2007.

3. Покровский В.М., Коротько Г.Ф. «Физиология человека», учебник, - М.,

«Медицина», 2001г.

4.Будылина С.М., Смирнов В.М. «Руководство к практическим занятиям по

нормальной физиологии», М., 2005г., 332 с.

7. Контроль:

Контрольные вопросы для оценки исходного уровня знаний:

1. Какие сосуды и почему называются «кранами» сердечно-сосудистой системы?

2. Перечислите факторы, обеспечивающие движение крови по сосудам.

3. Что такое пульсовое давление?

4. Что такое артериальный пульс?

5. Какие свойства артериального пульса вам известны?

Контрольные тесты для оценки исходного уровня знаний:

Дата добавления: 2015-07-17 | Просмотры: 424 | Нарушение авторских прав