|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
уроків англійської мови у 5 класі на 2013/2014 н.р
(За підручником А. Несвіт «We learn English 5»)
| №
| Дата
| Тема/ підтема
| Лінгвістичні компетенції
| Види мовленнєвої діяльності
| Д.З
| СКК
| ЗН
| | Лексика
| Граматика
| Аудіюван-ня
| Читання
| Письмо
| Говоріння
| |
My Family and Friends (Моя сім'я та друзі)
| |
|
| Моя сім'я. Родинне дерево
| 1 с. 4
| Присвійний відмінок
| 1 с. 4
| 3 с. 5
| 4 с. 5,
| 2 с. 4, 5 с.5
| 6 с.5
| — розвивати інтерес і поважне ставлення до ІМ і культури народу країни, мова якої вивчається;
— формувати елементарні уявлення про художні та естетичні цінності чужої культури;
— розуміти та поважно ставитися до особливостей стилю життя зарубіжних однолітків; |
| |
|
| Моя сім'я
|
| Присвійний відмінок. Спеціальне запитання. Ступені порівняння прикметників.
| 1 с. 6
| 3 с. 7
| 4 с. 8
| 2, 5, 6 с. 7-6
| 7 с. 9
|
| |
|
| Мій найкращий друг
| 1 (а) с. 9
| Присвійний відмінок Ступені порівняння прикметників
| 1 с. 9
| 3 с. 9
| 4 с. 10
| 2, 4, 5 с. 9-10
| 6 с. 10
|
| |
|
| Мій друг. Риси характеру
| 1 с. 10
| Ступені порівняння прикметників
|
| 3 с.11
| 1(б) с. 11
| 2, 4 с. 11-12
| 7 с. 12
|
| |
|
| Що в житті для мене важливе?
| 4 с. 14
|
| 3 с. 13
| 4 с. 14
|
| 1, 2 с. 12-13
| 6 с. 14
|
| |
|
| Професії
| 1 с. 15
| Теперішній неозначений та теперішній тривалий часи
| 3(б) с. 16
| 4 с. 16
| 5 с. 17
| 2, 3 с. 15-16
| 7 с. 18
|
| |
|
| Професії
| 1 с. 18
| Минулий неозначений час
|
|
| 5 с. 20
| 2, 3, 4 с. 18-20
| 5 с. 20, вивчити слова
|
| |
|
| Моя родина
|
|
|
| 2 с. 21
| 3 с. 21
| 1, 4 с. 20 - 21
| 6 с. 22
|
| |
|
| Розвиток граматичних навичок
|
| Теперішній неозначений, теперішній тривалий, минулий неозначений часи
|
| 4 с. 23
| 1-3 с. 23
|
| 5 с. 24
|
| |
|
| Позакласне читання
|
|
|
| 2 с. 24
| 6 с. 25
| 1, 3, 4 с. 24 - 25
| 5 с. 25
|
| |
|
| Сімейний проект.
|
|
| Розвиток навичок проектної діяльності с. 26 – 27
Захист проектних робіт
| Повторити вивчений матеріал.
|
| | The Clothes We Wear (Одяг, який ми носимо)
| | №
| Дата
| Тема/ підтема
| Лінгвістичні компетенції
| Види мовленнєвої діяльності
| Д.З
| СКК
| ЗН
| | Лексика
| Граматика
| Аудіювання
| Читання
| Письмо
| Говоріння
| |
|
| Мій улюблений одяг
| 1 с. 28
|
| 1 с. 28
| 3 с. 29
|
| 2, 4 с. 28-29
| 6 с. 30
| —розвивати інтерес до ІМ і культури народу країни, мова якої вивчається;
— формувати елементарні уявлення про художні та естетичні цінності чужої культури;
— розуміти особливості стилю життя зарубіжних однолітків; |
| |
|
| Мій щоденний одяг
|
| Теперішній тривалий час
|
| 2 с. 30
| 5 с. 31
| 1, 3,4 с. 30-31
| 5 с. 30 (5,6)
|
| |
|
| Одяг
| 1 с. 32
| Спеціальне запитання
| 3 с. 33
| 3 с. 33
| 6 с. 34
| 2, 4 с. 33 - 34
| 5 с. 34
|
| |
|
| Одяг
| 4 с. 36
| Структура to be going to do smth
| 2 c. 35
| 1 с. 35
| 5 с. 37 (1-4)
| 2, 4 с. 36
| 5 с. 37 (4-6)
|
| |
|
| Одяг
| 5 с. 39
| Теперішній тривалий час
| 3 с. 38
|
| 5 с. 39 (1)
| 1,2,4 с. 37-39
| 5 (2) с. 39
|
| |
|
| Одяг
| 3 с. 40
| Спеціальне запитання
| 3 с. 40
| 1 с. 39
| 1 (б) с. 40
| 4 с. 40-41
| 5 с. 41
|
| |
|
| Одяг
|
|
|
|
| 4 с. 42
| 2, 3 с. 41-42
| 5 с. 42,
6 с. 42-43
|
| |
|
| Улюблений одяг
Одяг
| 3 с. 44-45
| Теперішній неозначений та теперішній тривалий часи
| 3 с. 44-45
1 с. 45
| 3 с. 46
| 7 с. 45 (1,2)
| 1, 2, 6 с. 43-45
2, 4 с. 46
| 7 с. 45 (3,4)
5 с. 47
|
| |
| |
|
| Позакласне читання
|
|
|
| 2 с. 47-49, 4 с. 47
| 3, 5 с. 49
| 1 с. 47
| 6, 7 с. 50
|
| |
|
| «Модний проект»
| Розвиток навичок проектної діяльності
|
| Розвиток навичок проектної діяльності с. 50-51
Захист проектних робіт
| Повторити вивчений матеріал.
|
| |
Food(Їжа)
| | №
| Дата
| Тема/ підтема
| Лінгвістичні компетенції
| Види мовленнєвої діяльності
| Д.З
| СКК
| ЗН
| | Лексика
| Граматика
| Аудіювання
| Читання
| Письмо
| Говоріння
| |
|
| Їжа
| 1 с.52
| Злічувані та незлі чувані іменники
|
| 3 с. 53
|
| 2, 4, 5, 6 с. 53 - 54
| 7 с. 54
| — розвивати інтерес і поважне ставлення до ІМ і культури народу країни, мова якої вивчається;
формувати елементарні уявлення про художні та естетичні цінності чужої культури;
брати участь у міжкультурній комунікації: приймати рішення, вміти аналізувати
|
| |
|
| Їжа
|
| Much/many/lots of/ a lot of
|
| 2 с. 55
| 4 с. 55
| 1, 3, 5 с. 54-56
| 6 с. 56
|
| |
|
| Приготування їжі
| 1 с. 57
| Much/many/ some/any
|
| 3 c. 57
| 4, 5 с. 58
| 2, 6 с. 57-59
| 7 с. 59
Проект «Моя улюблена страва»
|
| |
|
| |
|
| Їжа в шкільній їдальні
|
|
|
| 1 с. 59
| 3, 5 с. 60-61
| 1 (б), 2 с. 60
| 4 с. 61
Проект «Меню в моїй їдальні»
|
| |
|
|
| |
|
| Страви української кухні
| 2 с. 62-63
| Минулий неозначений час
| 1 с. 62
| 3 с. 63
| 2 (а) с. 63,
6 с. 64
| 2, 4 (в,с) с. 62-63
| 5 с. 64
|
| |
|
| Контроль навичок аудіювання
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Англійська кухня
| 1, 5 с. 65-66
| Минулий неозначений час
|
| 1 с. 65
| 3 с. 66
| 2, 4, 5 с. 65 - 66
| 6 с. 66
|
| |
|
| Розвиток граматичних навичок
|
| Множина іменників, неозначені займенники, минулий неозначений час
|
| 2, 3, 4 с. 67-68
| 1 с. 67
| 5, 6 с. 68
| 7 с. 68
|
|
| |
|
| Позакласне читання
|
|
|
| 2 с. 69-70
| 5, 6 с. 70
| 1, 3, 4 с. 69 - 70
| 7, 8 с. 71
|
| |
|
| Готуємо сендвіч
|
|
| Розвиток навичок проектної діяльності с. 71-73
Захист проектних робіт
| Повторити вивчений матеріал.
|
| | Let’s Have a Rest!(Давай відпочивати!)
| | №
| Дата
| Тема/ підтема
| Лінгвістичні компетенції
| Види мовленнєвої діяльності
| Д.З
| СКК
| ЗН
| | Лексика
| Граматика
| Аудіювання
| Читання
| Письмо
| Говоріння
| |
|
| Мій вільний час
| 1 с. 74
| Спеціальне запитання
| 3 с. 75
| 3 с. 75
| 5 (а) с. 75
| 4, 5(б) с. 75-76
| 6 с. 76
| розвивати інтерес і поважне ставлення до ІМ і культури народу країни, мова якої вивчається;
формувати елементарні уявлення про художні та естетичні цінності чужої культури;
брати участь у міжкультурній комунікації: приймати рішення, вміти аналізувати
|
| |
|
| Вільний час.
Дні тижня
|
|
|
| 3, с. 76
| 4 с. 77
| 1, 2, 3, 5 с. 76-77
| 6 с. 77
|
| |
|
| Вільний час.
Громадські місця
| 1 с. 78
|
| 1 с. 78
| 4 с. 79
| 5 с. 80
| 2, 3 с. 78-79
| 6 с. 80
|
| |
|
| Контроль навичок читання
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Вільний час. Телебачення.
| 1 с. 80
| Теперішній доконаний час
|
| 3 с. 81
| 4, 5 с. 81 - 82
| 2, 6 с. 80-82
| 7 с. 82
|
| |
|
| Чи можна прожити без телебачення?
|
| Теперішній доконаний час
|
| 2 с. 83-84
| 5 с. 84
| 1, 3 с. 82 - 84
| 7 с. 85
|
| |
|
| Вільний час. Захоплення (хобі).
| 1 с. 85 - 86
| Теперішній доконаний час
|
| 2 с. 86
| 5 с. 87
| 3, 4, 6 с. 87
| 7 с. 87
|
| |
|
| Розвиток граматичних навичок
|
| Теперішній доконаний час
| 1 с.88
| 2 (в), 3 с. 88 - 89
| 6 (1, 2) с. 89
| 2 (а), 4, 5 с. 88-89
| 6 (3) с.89
|
| |
|
| Заняття в різні пори року
| 1 с. 90
| Спеціальне запитання
|
| 4 с. 91
| 5 с. 92
| 2, 6 с. 90-92
| 7 с. 92
|
|
| |
|
| Розвиток граматичних навичок.
Підготовка до контролю письма
|
| Минулий неозначений час, теперішній доконаний/неозначений час
|
| 1, 3 с. 93
| 2, 4 с. 93, виконання тренувальних вправ
| 5 с. 94
| 6 с. 94
|
| |
|
| Контроль навичок письма
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Позакласне читання
| 1 с. 94
|
|
| 2 с. 94
| 4, 5, 6 с. 95 - 96
| 3 с. 95
| 7 с. 96
|
| |
|
| Шкільна подорож
Контроль навичок говоріння
|
| Розвиток навичок проектної діяльності с. 96-97
Захист проектних робіт
| Повторити вивчений матеріал.
|
| |
Nature and Weather (Природа та погода)
|
|
| | №
| Дата
| Тема/ підтема
| Лінгвістичні компетенції
| Види мовленнєвої діяльності
| Д.З
| СКК
| ЗН
| | Лексика
| Граматика
| Аудіювання
| Читання
| Письмо
| Говоріння
| |
|
| Погода в різні пори року
| 1 с. 98
|
|
| 3, 4 с. 99 - 100
|
| 2, 5 с. 99 - 100
| 6 с. 101
| розвивати інтерес і поважне ставлення до ІМ і культури народу країни, мова якої вивчається;
формувати елементарні уявлення про художні та естетичні цінності чужої культури;
брати участь у міжкультурній комунікації: приймати рішення, вміти аналізувати
|
| |
|
| Пори року
| 2 с. 101
|
|
| 3 с. 101- 102
| 4 с. 102
| 2, 5 с. 101-102
| 6 с. 102
|
| |
|
| Погода в різні пори року
| 1 с. 103
|
| 1 с. 103
| 3 с. 103-104
| 4 с. 104
| 2, 5 с. 103 - 104
| 6,7 с. 105
|
| |
|
| Улюблена погода
|
|
|
| 2, 5 с. 106 - 107
| 4 с. 106-107
| 1, 3 с. 106
| 6 с. 107
|
| |
|
| Погода сьогодні
|
| Модальне дієслово SHOULD (повинен, треба, рекомендую)
| 2 с. 108
| 3 с. 108
|
| 1, 4, 5
с. 108 - 109
| 6 с. 110
|
| |
|
| У природи немає поганої погоди
|
| Модальне дієслово WILL.
Структура to be going to do smth
| 1 с. 110
| 2 с. 111
| 4 с. 112
| 5 с. 112
| 6 с. 113
|
| |
|
| Явища природи
| 1 с. 113
|
| 1 с. 113
| 3 с. 114
| 4 с. 114-115
| 2 с. 114
| 6 с. 115
|
| |
|
| Розвиток граматичних навичок
|
| Минулий неозначений час, теперішній доконаний/
неозначений час
| 1 с. 115
| 2 с. 116
| 4, 5 с. 116 - 117
| 3 с. 116
| 7 с. 117
|
| |
|
| Позакласне читання
|
|
|
| 3 с. 118
| 5 – 7 с. 119- 120
| 1, 2, 4 с. 118
| 8 с. 120
|
| |
|
| Пори року та навчальний (шкільний) рік
|
|
| Розвиток навичок проектної діяльності с. 120-121
Захист проектних робіт
| Повторити вивчений матеріал.
|
| | Around Great Britain and Ukraine (Навколо Великобританії та України)
| | №
| Дата
| Тема/
підтема
| Лінгвістичні компетенції
| Види мовленнєвої діяльності
| Д.З
| СКК
| ЗН
| | Лексика
| Граматика
| Аудіювання
| Читання
| Письмо
| Говоріння
| |
|
| Великобританія
| 1, 7 с. 122 - 125
| Ступені порівняння прикметника
| 1 с. 122
| 3, 5 с. 123 - 124
| 8 с. 125
| 2, 4 с.123-124
| 6 с. 124
| розвивати інтерес і поважне ставлення до ІМ і культури народу країни, мова якої вивчається;
формувати елементарні уявлення про художні та естетичні цінності чужої культури;
брати участь у міжкультурній комунікації: приймати рішення, вміти аналізувати
|
| |
|
| Великобританія
| 3 с. 127
| Артикль з географічними назвами
|
| 1, 2, 4 с. 126-127
| 5 с. 128
| 3 с. 127
| 7 с. 128
|
| |
|
| Україна – моя Батьківщина
|
|
| «Україна» - відеофільм
| 2, 3 с. 129
|
| 1, 4, 5 с. 129-130
| 6 с. 130
|
| |
|
| Проект «Україна»
|
| |
|
| Державні символи України
| 1 с. 131
|
| «Державні символи України» (фільм)
| 2 с. 131
| 4 с. 132
| 3, 5 с. 132
| 6 с. 132
|
| |
|
| Проект «Державні символи України»
|
| |
|
| Україна – європейська держава
| 1с. 133
| Артикль з географічними назвами
| 1 с. 133
| 2 с. 133
| 4 с. 134
| 3, 5, 6 с. 134
| 7 с. 134
|
| |
|
| Проект «Моя улюблене місто в Україні»
|
| |
|
| Розвиток граматичних навичок
|
| Неправильні дієслова, теперішній доконаний час. Вживання теп. неозн. та тривалого часу, мин. неозн. Часу.
|
| 2 с. 137
| 3, 4 с. 138
| 1 с. 138
| 5 с. 138
|
| |
|
| Місця в Україні, які варто відвідати
|
|
| Розвиток навичок проектної діяльності с. 138-139
Захист проектних робіт
| Повторити вивчений матеріал.
|
| | The Place Where I Live(Місце, де я живу)
| | №
| Дата
| Тема/
підтема
| Лінгвістичні компетенції
| Види мовленнєвої діяльності
| Д.З
| СКК
| ЗН
| | Лексика
| Граматика
| Аудіювання
| Читання
| Письмо
| Говоріння
| |
|
| Місто, в якому я живу
| 1 с. 140
| Конструкції there is/there are
|
|
| 4, 5 с. 141
| 2, 3, 6 с. 140 - 142
| 7 с. 142
| розвивати інтерес і поважне ставлення до ІМ і культури народу країни, мова якої вивчається;
формувати елементарні уявлення про художні та естетичні цінності чужої культури;
брати участь у міжкультурній комунікації: приймати рішення, вміти аналізувати
|
| |
|
| Моє рідне місто
|
|
|
| 3 с. 143
| 2, 5 с. 143 - 144
| 1, 4, 6 с. 142 - 144
| 7 с. 144
|
| |
|
| Міські площі
|
|
|
| 1, 3 с. 145 - 146
| 2, 4 с. 146 - 147
| 5 с. 147
| 6 с. 147
|
| |
|
| Площі найбільших міст України
|
|
| 2 с. 148
| 3 с. 148
| 4 с. 148 - 149
| 1, 5 с. 147 - 149
| 6 с. 149
|
| |
|
| Парки
|
|
|
| 2 с. 150
| 3, 5 с. 150-151
| 1, 4, 6 с. 150-151
| 7 с. 152
|
| |
|
| Донецьк
|
|
|
| 2 с. 152
| 4 с. 153
| 1, 3 c. 152 - 153
| 5 с. 153-154
|
| |
|
| Туристичні міста України
|
|
|
| 1, 5 с. 154 - 156
| 4 с. 155
| 2, 3 с. 155
| 6 с. 156
|
| |
|
| Музей історії та мистецтва в Пахомівці
| 1 с. 156
|
|
| 2, 3 с. 156 - 157
|
| 4, 5 с. 157-158
| 6 с. 158
|
| |
|
| Севастополь
|
|
|
| 1, 2 с. 158 - 159
| 3, 4 с. 159 - 160
| 5 с. 160
| 6 с. 160
|
| |
|
| Позакласне читання
|
|
|
| 2, 3 с. 161 - 162
| 4-6 с. 162 - 163
| 1 с. 160
| 7 с. 163
|
| |
|
| Подорож містами й селами України
|
|
| Розвиток проектної діяльності с. 163 – 165
Захист проектних робіт
| Повторити вивчений матеріал.
|
| |
Holidays and Traditions(Свята та традиції)
| | №
| Дата
| Тема/
підтема
| Лінгвістичні компетенції
| Види мовленнєвої діяльності
| Д.З
| СКК
| ЗН
| | Лексика
| Граматика
| Аудіювання
| Читання
| Письмо
| Говоріння
| |
|
| Свята
| 1 с. 166
| Кількісні та порядкові числівники
| 3 с. 167
| 4 с. 167
| 5 (а) с. 168
| 1, 2, 5 (б), 6,7 с. 166-168
| 8 с. 168
| розвивати інтерес і поважне ставлення до ІМ і культури народу країни, мова якої вивчається;
формувати елементарні уявлення про художні та естетичні цінності чужої культури;
брати участь у міжкультурній комунікації: приймати рішення, вміти аналізувати
|
| |
|
| Підготовка до святкування Різдва
| 1 с. 169
|
| Прийменники on\ in
| 2 с. 169-170
| 5 с. 171,
7 с. 171
| 1, 3, 4 с. 169 - 170
| 6 с. 171
|
| |
|
| 8 с. 171
|
| |
|
| Свята у Великобританії
|
|
|
| 1 с. 172-173
| 3 с. 173
| 2, 4, 5 с. 173
| 6 с. 174
|
| |
|
| Свята у Великобританії. День Святого Валентина
| 1 с. 174
|
| 5 с. 175
| 2, 4 с. 174-175
| 3 с. 175
| 1, 6 с. 174 - 176
| 7 с. 176
|
| |
|
| 8 с. 176
|
| |
|
| Свята в Україні
|
| Спеціальне запитання.
|
| 2 с. 177
| 3 с. 177 - 178
| 1, 4, 5 с. 177 - 178
| 6 с. 178
|
| |
|
| Святкування Пасхи в Україні та Великобританії.
Повторення вивченого матеріалу.
|
| Минулий неозначений час.
Прийменники місця.
Загальне та спеціальне запитання
|
| 1 с. 179
| 2, 3 с. 179
| 4 с. 180
| 5 с. 180
|
| |
|
| Позакласне читання
|
|
|
| 2 с. 180-181
| 6 с. 182
| 1, 3, 4, 5 с. 180 - 182
| 7 с. 182, підготуватися до проектної роботи
|
| |
| |
| |
| |
| |
|
| Моє улюблене свято
|
|
| Робота над проектом с. 182-183
Захист проектних робіт
| Повторити вивчений матеріал.
|
| |
|
| Контроль навичок аудіювання
|
|
|
|
|
|
| Повторити вивчений матеріал.
| |
School Life(Шкільне життя)
| | №
| Дата
| Тема/
підтема
| Лінгвістичні компетенції
| Види мовленнєвої діяльності
| Д.З
| СКК
| ЗН
| | Лексика
| Граматика
| Аудіювання
| Читання
| Письмо
| Говоріння
| |
|
| Шкільне життя.
Предмети шкільного вжитку.
| 1 с. 184
| Загальні та спеціальні запитання
|
| 4 с. 185
| 5 с. 186
| 2, 3, 6 с. 184-186
| 7 с. 186
| розвивати інтерес і поважне ставлення до ІМ і культури народу країни, мова якої вивчається;
формувати елементарні уявлення про художні та естетичні цінності чужої культури;
брати участь у міжкультурній комунікації: приймати рішення, вміти аналізувати
|
| |
|
| Шкільні (навчальні) предмети
| 1 с. 187
| Повторення вивчених часових форм (теп. неознач., теп. тривалий,
мин.неознач.
тепер.докон.
часи)
|
| 2 с. 187
| 8 с. 189
| 3-5, 7(а) с. 188 - 189
| 6 с. 188
|
| |
|
| 7 (б) с. 189
|
| |
|
| Діяльність учнів під час уроку.
| 1, 2 с. 190
| Теперішній неозначений та минулий неозначений часи
|
| 3 с. 190 - 191
|
| 1, 2, 4 с. 190 - 191
| 5 с. 191
|
| |
|
| 7 с. 192
|
| |
|
| Контроль навичок читання
|
|
|
|
|
|
| Повторити вивчений матеріал
|
| |
|
| Мої шкільні вчителі
|
|
| 4 с. 193-194
| 1 с. 193
| 6 с. 194
| 2, 3 с. 193
| 4 с. 193
|
| |
|
| 7 с. 195
|
| |
|
| Моя школа
|
|
|
| 2 с. 195-196
| 3 с. 196
| 1, 4, 5 с. 195 - 197
| 6 с. 197
|
| |
|
| Повторення вивченого матеріалу.
Підготовка до письмової роботи
| Повторення вивчених ЛО
| Повторення вивчених граматичних конструкцій
| Виконання тренувальних вправ
| Повторити вивчені ЛО та граматичні конструкції
|
| |
|
| Контроль навичок письма
|
|
|
|
|
|
| 1 с. 198
|
| |
|
| Мій урок англійської мови
| 1 с. 198
|
|
| 3 с. 198-199
| 8 с. 200
| 2, 4, 5, 6 с. 198 - 199
| 7 с. 199
|
| |
|
| Куточок граматики.
|
| Займенники.
Теп. неознач., теп. тривалий,
мин.неознач.
тепер.докон.
часи
|
| 4 с. 201
| 2,3 с. 200-201
| 1, 5 с. 200-201
| 6 с. 201
|
| |
|
| Позакласне читання
|
|
|
| 2, 3 с. 202-203
| 4, 6 с. 203 - 204
| 1, 5 с. 202
| 7 с. 204
Підготува-тись до проектної роботи
|
| |
|
| Школа моєї мрії
|
|
| Робота над проектом с. 204 – 205
Захист проектних робіт
| Підготува-тись до контролю говоріння
|
| |
|
| Контроль навичок говоріння
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
| Узагальнене повторення вивченого матеріалу. Підсумковий урок
|
|
|
|
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Дата добавления: 2015-09-18 | Просмотры: 638 | Нарушение авторских прав
|
