|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
М. Свердловськ
Міністерство охорони здоров’я України
Свердловське обласне медичне училище
Методична розробка лекції
Тема:
«Збудники кишкових інфекцій. Умовно-патогенні бактерії.»
Тип лекції: Тематична
Спеціальність: «Сестринська справа»
Курс: ІІ
Назва предмета: Мікробіологія
Кількість годин: 2
Виконавець:
Викладач біології –
Ігнатенко К.І.
м. Свердловськ
Тема:
“Збудники кишкових інфекцій.
Умовно-патогенні бактерії”
І.Актуальність теми:
Кишкові захворювання спричинюють різні мікроорганізми, але найчастіше – бактерії, які належать до родини ентеробактерій.
Загальними симптомами більшості захворювань, які спричинюються ентеробактеріями, є діарея і блювання, що призводять до різкого зневоднення організму. Таку клінічну картину можуть зумовити й інші мікроорганізми: стафілококи, стрептококи, клостридії, холерний вібріон, ентеровіруси, найпростіші. Кишкові захворювання особливо небезпечні для дітей. Останнім часом кількість кишкових захворювань зростає в усьому світі.
ІІ. Учбова мета:
Знати:
Ø загальну класифікацію родини кишкових бактерій
Ø класифікацію, морфологію
Ø культуральні, ферментативні, антигенні властивості
ІІІ. Цілі розвитку особистості:
1. Формувати навички успішного спілкування.
2. Розвиток самостійного мислення, спостережливості, вміння виділяти головне.
3. Шляхом сприяння цільності навчання, формування міжпредметних знань біології з медичними дисциплінами.
ІV.Міжпредметна інтеграція:
| №
з/п
| Предмети
| Знати
| Вміти
| | І. Попередні дисципліни
| | 1.
| Біологія
| 1.Будова бактеріальної клітини
| Вміти користуватися термінологією
| | 2.
| Медична біологія
| 1.Рівні організації
живої матерії.
2. Методи біологічних
досліджень.
|
| | 3.
| Хімія
| 1. Ферменти, вуглеводи
|
| | 4.
| Латинська мова
| 1. Назви збудників
|
| | ІІ. Наступні дисципліни
| | 1.
| Педіатрія
| Особливостіімунітетудітей
| Вмітикористуватисьнабутимизнаннями.
| | 2.
| Стоматологічні захворювання
| Імунніреакціїлюдини на різніантигени
| Вмітикористуватисьнабутимизнаннями.
| | 3.
| Інфектологія
| Особливості імунної відповіді на різні патогенні мікроорганізми.
| Вмітикористуватисьнабутимизнаннями.
| | 4.
| Епідеміологія
| Правила вакцинаціїлюдини.
| Вмітикористуватисьнабутимизнаннями.
| | 5.
| Дерматологія та венерологія
| Особливостіреакції антиген-антитіло
| Вмітикористуватисьнабутимизнаннями.
| | ІІІ. Внутрішньопредметна інтеграція
| | 1.
| Мікробіологія:
|
|
| | | | | | | V. Зміст теми заняття:
План та організаційна структура практичного заняття.
| № з/п
| Основні етапи лекції та їх зміст
| Цілі
| Тип лекції, методи та засоби активації студентів, наочність
| Розподіл часу
| | І. Підготовчій етап
| | 1.
2.
| Організаційний момент.
Визначення актуальності теми, навчальних цілей лекцій, забезпечення позитивної мотивації.
|
| Перевірка присутніх, зовнішнього вигляду та форми одягу студентів.
Дивись пункти І та ІІ.
| 1 хв.
1 хв.
| | ІІ. Основний етап лекції
| |
| Викладання лекційного матеріалу згідно з планом:
1.Загальна характеристика кишкових бактерій. Їх класифікація.
2.Морфологічні властивості кишкових бактерій.
3.Культуральні властивості кишкових бактерій. Використання спеціальних середовищ.
4.Ферментативні властивості кишкових бактерій. Їх роль при діагностиці кишкових інфекцій.
5.Антигенні властивості. Їх велике значення для діагностики кишкових бактерій.
6.Токсиноутвореннякиш-кових бактерій. Екзоток-синишигели.
7.Патогенну дизентерії, че-ревного тифу.
8.Лабораторна діагностика та специфічна профілактика кишкових інфекцій. Бактеріоскопічний, бакте-ріологічний та серологічний методи.
|
|
Тематична лекція з еле-ментами проблемності, з застосуванням міждис-циплінарних зв’язків, мультимедійної системи та відеофільмів.
Питання (в тому числі з міждисциплінарної інте-грації та проблемності),
Засоби наочності:
- слайди (таблиці, малюнки, схеми, фотографії);
- Відеофільми:
|
83 хв.
| | ІІІ. Заключний етап лекції
| | 1.
2.
| Резюме лекції, загальні висновки, відповіді на можливі питання.
Завдання для самопідготовки студентів.
|
|
Навчальна література, методичні рекомендації.
|
5хв.
|
Дата добавления: 2015-09-27 | Просмотры: 388 | Нарушение авторских прав
|
