АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Вихідний рівень знань

Прочитайте:
  1. Б – тести для контролю вихідного рівня знань.
  2. Б – тести для контролю вихідного рівня знань.
  3. Базовий рівень підготовки
  4. Базовий рівень підготовки
  5. Базовий рівень підготовки
  6. Базовий рівень підготовки
  7. Базовий рівень підготовки.
  8. Базовий рівень підготовки.
  9. Відсоток пацієнтів, яким було визначено рівень глікозильованого гемоглобіну протягом звітного періоду.

МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я УКРАЇНИ

ВІННИЦЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

імені М.І.Пирогова

 

 

“Затверджено”

на методичній нараді

КУРСУ ПРОМЕНЕВОЇ ДІАГНОСТИКИ

ТА ПРОМЕНЕВОЇ ТЕРАПІЇ

Завідувач курсу

Доц. О.В.КОВАЛЬСЬКИЙ

“______” _____________ 200 р.

 

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДЛЯ ВИКЛАДАЧІВ

 

 

Навчальна дисципліна РАДІОЛОГІЯ
Модуль №  
Змістовний модуль №  
Тема заняття Радіонуклідна діагностика
Курс  
Факультет МЕДИЧНИЙ

 

 

Вінниця 2007

 


1. Конкретні цілі *:

1. Знати принципи радіонуклідного дослідження.

2. Визначати покази та протипокази до радіонуклідного дослідження.

3. Знати засоби радіонуклідного дослідження.

4. Знати методи радіонуклідного дослідження.

 

2. Базовий рівень підготовки.

Назви попередніх дисциплін Отримані навики
1. Фізика   1. Методи визначення радіоактивності. 2. Типи приладів для вимірювання радіоактивності. 3. Застосуввння факторів захисту від іонізуючого випромінювання. 4. Основний закон радіоактивності.

3. Організація змісту навчального матеріалу

Наводиться структурно-логічна схема (додається)

 

План і організаційна структура навчального заняття (4 години) з дисципліни

2 години – практичне занняття на базі ООД в відділенні радіонуклідної діагностики (РНД), де студенти знайомляться зі структурою відділення, засвоюють показання та протипоказання до РНД, форму направлення хворих на РНД і отримують практичні навички щодо виконання радіографії та сцинтиграфії. Знайомляться з принципами захисту від іонізуючого випромінювання персоналу та хворих при проведенні РНД.

2 години – практичне занняття на базі кафедри променевої діагностики.

№ з/п   Етапи заняття   Роз-поділ часу*     Види контролю** Засоби навчання (об’єкти, які вико-ристовуються в нав-чальному процесі як носії інформації та інструменти діяльності викладача і студента)
1. Підготовчий етап 15хв структурована письмова робо-та, письмове та комп"ютерне тестування, практичні зав-дання,ситуаційні задачі, усне опи-тування за стан-дартизованими переліками питань обладнання, під-ручники, посібни-ки, довідники, атла-си, методичні реко-мендації, муляжі, резуль-тати аналізів та обстежень, комп’ютери з відповідним інфор-маційним забезпе-ченням, електронні довідники.
1.1 Організаційні питання.  
1.2 Формування мотивації.
1.3 Контроль початкового рівня підготовки (стандар-тизовані засоби контро-лю).
2. Основний етап (вказати всі види робіт, які виконують студенти під час цього етапу).   55 хв
3. Заключний етап 20 хв
3.1. Контроль кінцевого рівня підготовки.  
3.2. Загальна оцінка навчаль-ної діяльності студента.
3.3 Інформування студентів про тему наступного заняття.      

 

5. Методика організації навчального процесу на практичному (семінарському) занятті.

5.1. Підготовчий етап.

Підкреслити (розкрити) значення теми заняття для подальшого вивчення дисципліни і професійної діяльності лікаря з метою формування мотивації для цілеспрямованої навчальної діяльності. Ознайомити студентів з конкретними цілями та планом заняття.

Провести стандартизований контроль початкового рівня підготовки студентів.

 

5.2. Основний етап – має бути структурованим і передбачати проведення зі студентами навчальної діяльності залежно від видів навчальних занять (практичних (семінарських); забезпечувати навчальну діяльність студента з об’єктами або моделями, що їх замінюють з метою формування нових знань, умінь, практичних навичок відповідно до конкретних цілей заняття.

Важливим для засвоєння нових знань та умінь на цьому етапі є вирішення ситуаційних задач, зображення графіків, малюнків, схем. Бажано, щоб завдання для студентів на цьому етапі були точними і структурованими, виконувались письмово і перевірялись викладачем під час заняття, обговорювались результати.

 

5.3. Заключний етап.

Оцінюється поточна діяльність кожного студента упродовж заняття, стандартизований кінцевий контроль, проводиться аналіз успішності студентів, оголошується оцінка діяльності кожного студента і виставляється у журнал обліку відвідувань і успішності студентів. Староста групи одночасно заносить оцінки у відомість обліку успішності і відвідування занять студентами, викладач завіряє їх своїм підписом.

Доцільно коротко інформувати студентів про тему наступного заняття і методичні прийоми щодо підготовки до нього.

 

 

6. Додатки.

Вихідний рівень знань

 

Дата добавления: 2015-10-11 | Просмотры: 487 | Нарушение авторских прав

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.004 сек.)