 |
|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология |
Владивосток, 2009 г.ГОУ ВПО «ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИСТЕТ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ» Кафедра патологической физиологии
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Для студентов По подготовке и проведению практического занятия по теме «Патология белой крови: лейкоцитозов и лейкопений» Факультет Фармацевтический III курс, V семестр Продолжительность занятия 2 академ. час. Составитель: ассист. Наход Е.В. Рецензент: проф. Маркелова Е.В. Владивосток, 2009 г. 1. Тема: «Патофизиология лейкоцитозов и лейкопений». 2. Мотивация: Кровь является внутренней средой организма и отражает физиологические и патологические его состояния, степень реактивности и устойчивости к действию факторов окружающей среды. Определение количественного состава лейкоцитов и лейкоцитарного профиля является обязательным методом исследования в практике врача любой специальности. 3. Цель обучения, воспитания и развития: изучить этиологию, патогенез различных видов лейкоцитозов, лейкопений; уметь дифференцировать нарушения показателей лейкограммы по клинико-лабораторным данным в разные периоды болезни. Уметь воспроизводить на подопытных животных отдельные виды патологии белой крови и оценивать количественные и качественные критерии. Знать правила работы с лейкограммой в клинике. Знать особенность белой крови у детей (пед. фак.); роль профессиональных вредностей в развитии патологии лейкоцитов (мпф). На основе изучения учебного материала формировать умение сопоставлять факты, делать выводы, развивать личностные качества. Стремиться использовать современные достижения науки, отечественных ученых. 4. Задачи обучения и воспитания: 4.1. Студент должен знать: 1.Лейкоцитозы. Определение понятия. Классификация. 2.Причины и механизмы развития физиологических лейкоцитозов. 3.Причины и механизмы развития патологических концентрационных лейкоцитозов. 4.Причины и механизмы развития продукционных лейкоцитозов. 5.Изменения лейкоцитарной формулы при различных лейкоцитозах. 6. Лейкемойдные реакции. Виды.Этиология. Патогенез. Лабораторная диагностика. 7.Лейкопении.Классификация.Этиология. Патогенез. Изменения лейкоцитарной формулы. 8.Агранулоцитозы. Этиология. Патогенез. Изменения лейкоцитарной формулы. 9.Клинические проявления и осложнения лейкопений. 4.2. Студент должен уметь: анализировать патогенетические механизмы различных видов лейкоцитозов и лейкопений с учетом динамики их развития и дифференцировать механизмы и проявления различных видов лейкозов и лейкопенийпо данным клинико-лабораторной диагностики. 4.3. Личностно- и профессионально ориентированное воспитание: – на всех этапах изучения учебной темы (при работе в учебной и научной библиотеках, при общении на практических занятиях и лекциях между студентами и преподавателем и т.д.), совершенствовать внимательность, пунктуальность, наблюдательность, доброжелательность и другие качества, необходимые врачу для успешной работы с пациентами, общении с коллегами и медицинским персоналом; – при общении друг с другом, преподавателями формировать элементы общения и профессиональное поведение на принципах медицинской этики и деонтологии. При этом обратить особое внимание на значение профессионального реестра речи; – при подготовке к практическим занятиям (изучение учебной и научной литературы), во время разбора теоретического материала и решении ситуационных задач уметь сопоставлять факты, делать выводы, т.е. формировать основы врачебного (логического) мышления; – помнить, что основы врачебного мышления включают в себя умение использовать знания при анализе конкретной ситуации с целью выделения главного (главного звена патогенеза, ведущих патогенетичесих факторов и др.) и выстраивать логическую систему причинно-следственных отношений в развитии патологии. При анализе патологического процесса или заболевания необходимо так же учитывать особенности индивидуальной реактивности, возможности механизмов резистентности и особенности конституции пациента. Дата добавления: 2015-12-16 | Просмотры: 343 | Нарушение авторских прав 12 |