АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Вика, 4 гола, ОНР И уровня, стертая дизартрия

Поступила в среднюю группу для детей с ОНР. Ребенок от второй беременности, осложненной токси­козом и угрозой выкидыша, роды стремительные.

72 Несколько слов в заключение

Несколько слов в заключение 73

Первые слова появились к 1 году и 6 месяцам, фразы — к 2,5 годам. Укорочена подъязычная уздечка, язык в гипер­тонусе. Наблюдается боковое произношение всех свистя­щих звуков и Ш-Ж, отсутствие звуков Л, Р, РЬ.

Занятия проводились с октября по май. Мама девочки игнорировала задания логопеда, но несмотря на это норма­лизовалось произношение свистящих звуков и звуков РиЛ к концу данного периода. В старшей группе скорректиро­ваны остальные дефектные звуки. В 5 лет звукопроизно-шение девочки соответствовало норме, ОНР III уровня.

Борис Л., 5 лет, дизартрия

Поступил в старшую группу для детей с ОНР.

Мальчик от двойни, беременность третья с угрозой вы­кидыша. Роды с осложнениями, асфиксия. Некоторое вре­мя новорожденный находился в реанимации.

Подвижность органов артикуляции слегка ограничена, язык значительно отклоняется вправо, уздечка укорочена, прикус неправильный (нижняя челюсть несколько выдает­ся вперед), низкий общий мышечный тонус.

Наблюдается боковое межзубное произношение всех сви­стящих и шипящих звуков, Ри РЬ — увулярные (горловые).

Занятия проводились в течение полугода. Нормализовалось произношение свистящих звуков, вызван и автоматизируется звук Р, значительно улучшилось состояние мелкой моторики. Этих результатов удалось добиться, хотя ребенок очень часто болел и нерегулярно посещал логопедическую группу.

Эти примеры позволяют сделать следующие выводы:

■ очевидна результативность логопедического массажа для
коррекции звукопроизношения у детей с тяжелыми нару­
шениями речи;

■ массаж не только улучшает произношение, но и поло­жительно влияет на развитие фонематического слуха и об­щее развитие речи:

■ сочетание логомассажа с массажем кистей рук благо­
творно сказывается на развитии речи и мелкой моторики.

Резюмируя все описанное в данной книге, можно реко­мендовать родителям и логопедам, заинтересовавшимся дан­ной схемой массажа:

■ получить необходимые дополнительные знания на кур­
сах по массажу и из литературы, посвященной этой проблеме;

■ провести тщательное обследование артикуляционных
органов ребенка, чтобы выяснить картину патологии;

■ составить индивидуальную схему массажа для ребенка
с учетом результатов обследования;

■ начать массаж с легких поглаживающих движений (не­
зависимо от области воздействия).

74 Несколько слов в заключение

Литература 75

Дата добавления: 2016-06-05 | Просмотры: 343 | Нарушение авторских прав