АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Диагностика адаптации первоклассников к школе
Выбор методик для массового исследования адаптации должен удовлетворять следующим требованиям:
  • Измерять ключевые параметры адаптации-дезадаптации
  • Полученная в результате обследования информация должна быть не только констатирующей, но и ориентирующей психолога в причинах возможной дезадаптации
  • Быть экономичной по форме проведения и затратам времени
Процесс адаптации у первоклассников характеризуется следующими основными изменениями:
  • Происходит физиологическая подстройка деятельности функциональных систем организма первоклассника в соответствии с изменившимися режимом и нагрузкой
  • Формируются и осваиваются способы и приемы новой деятельности – процесса учения
  • Эмоциональная сфера первоклассника оценивает изменения в окружающей реальности как субъективно комфортные/дискомфортные и таким образом осуществляет регуляцию его поведения и деятельности
Для общей оценки уровня адаптации первоклассника к школе необходимо получить качественные показатели этих изменений. Программа изучения уровня адаптации первоклассников к школе может быть представлена в следующей таблице:
Компоненты адаптации Эмпирические характеристики Методики
Физиологическая подстройка организма Отсутствие заболеваний в период адаптации Отсутствие психосоматической симптоматики Опрос родителей Анализ медицинской статистики
Способность организма к энергозатратам Проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций “Домики”
Освоение способов и приемов новой деятельности Усвоение программы обучения Экспертная оценка учителя
Эмоциональное принятие новой социальной ситуации Эмоционально положительное восприятие процесса учения Опрос родителей Методика “Домики”
Эмоционально положительное отношение к учителю Методика “Домики”
Эмоционально положительное отношение к себе в новой роли Методика “Домики” Опрос родителей
Эмоционально положительное восприятие отношений с одноклассниками Методика “Домики” Опрос родителей

Таким образом, для оценки успешности адаптации первоклассников необходимо:

  • Проанализировать данные о заболеваемости первоклассников и их обращениях за медицинской помощью в школе за прошедший период
  • Опросить родителей
  • Проинтервьюировать учителя
  • Провести групповое обследование первоклассников с помощью методики личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций “Домики”

Дата добавления: 2016-06-06 | Просмотры: 370 | Нарушение авторских прав


1 | 2 | 3 |

При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.027 сек.)