АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Дисгармоническое психическое развитие

Патология аномального развития.

Аномалии психического развития в детском возрасте. Классификация аномалий. психического развития (медицинские и психологические). Нарушение моторного развития, умственная отсталость, задержка психического развития, искажение развития, поврежденное развитие, дисгармоничное развитие.

Психический дизонтогенез — нарушение развития психики в целом или её отдельных составляющих, нарушение темпов и сроков развития отдельных сфер психики и их компонентов. Термин «дизонтогения» впервые введён Г. Швальбе (1927) для обозначения отклонения внутриутробного формирования структур организма от нормального развития. В настоящее время дизонтогенезом обозначают различные формы нарушений онтогенеза, включая и постнатальный, преимущественно ранний, период, ограниченный теми сроками развития, когда морфологический системы организма еще не достигли зрелости.В российской дефектологии применительно к дизонтогениям принят термин аномалия развития.

Существуют различные классификации дизонтоге-неза. Рассмотрим некоторые из них и дадим описание видам дизонтогенеза.

· Г. Е. Сухарева различает три вида дизонтогенеза:

· 1) задержанное;

· 2) поврежденное;

· 3) искаженное развитие.

· Близкой к рассмотренной является еще одна классификация нарушений психического развития.

· 1. Необратимое недоразвитие (связано с олигофренией).

· 2. Дисгармоническое развитие (связано с психопатией).

· 3. Регрессирующее развитие (связано с прогрессирующими дегенеративными заболеваниями, злокачественной эпилепсией).

· 4. Альтернирующее развитие (наблюдается при различных соматических и психических патологиях).

· 5. Развитие, измененное по качеству и направлению (при шизофреническом процессе).

· Г. К. Ушаков и В. В. Ковалев предложили выделить основные клинические типы дизонтогенеза:

· 1) ретардация – это заторможенное психическое развитие или устойчивое психическое недоразвитие;

· 2) асинхрония – дисгармоническое психическое развитие.

· Клинические формы дизонтогенеза можно классифицировать следующим образом:

· 1) умственная отсталость;

· 2) пограничные и парциальные задержки психического развития;

· 3) искажения психического развития;

· 4) аутистические расстройства;

· 5) акселерация;

· 6) инфантилизм;

· 7) соматопатии.

· Наиболее распространенной считается следующая классификация дизонтогенеза:

· 1) психическое недоразвитие;

· 2) задержанное развитие;

· 3) поврежденное психическое развитие;

· 4) дефицитарное психическое развитие;

· 5) искаженное психическое развитие;

· 6) дисгармоническое психическое развитие.

· Существуют и другие дифференциации видов олигофрении. Например, в педагогическом плане наиболее распространенной можно считать классификацию М. С. Певзнер. Данный автор выделяет пять основных видов олигофрении.

· 1. Неосложненная олигофрения.

· 2. Осложненная олигофрения с присутствием нарушений нейродинамики.

· 3. Олигофрения, характеризующаяся нарушением различных анализаторов.

· 4. Олигофрения, для которой характерны психопа-топодобные формы поведения.

· 5. Олигофрения с четко выраженной лобной недостаточностью.

Нарушения.

Дисгармоническое психическое развитие

Показательной моделью дисгармонического психического развития являются психопатии и патологическое развитие личности — аномалии психического развития, в основе которых лежит дизонтогенез эмоционально-волевой сферы.

Основные варианты нарушения психического развития при психопатиях:

1. Дисгармония в аффективной сфере при сохранности интеллектуальной — проявляется в сохранности высших эмоций, недоразвитии базальных и низкой интенсивности влечений, непосредственно связанных с инстинктивными побуждениями (например, шизоидная психопатия);

2. Инстинктивно-аффективная сфера, включая уровень влечений, обладает повышенной возбудимостью и интенсивностью воздействий на интеллект и личность в целом. Интеллектуальные процессы начинают обслуживать требования базального аффекта и влечений (например, истероидная психопатия);

3. Базальные и высшие эмоции недоразвиты, наблюдаются явления расторможенности влечений непатологического и патологического характера. Контроль сверху, со стороны интеллекта, ограничен в одних случаях из-за его низкого уровня, в других — из-за отсутствия стойкой интеллектуальной мотивации (например, органические психопатии).

К дисгармоническому развитию можно отнести и невропатию — особый вид аномалии эмоционально-волевой сферы, обусловленный неустойчивостью регуляции вегетативных функций. Эта аномалия может иметь как конституциональный характер — «конституциональная детская нервность», связанная с генетическим фактором, так может быть вызвана ранними экзогенными вредностями.Дети, страдающие невропатией, как правило, повышенно впечатлительны и ранимы, в связи с чем у них легко возникают неврозы страха, заикание, тики, энурез и т. д.

Дата добавления: 2016-06-06 | Просмотры: 907 | Нарушение авторских прав