АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Подчиненная функция 1 страница

Тогда, когда он вынужден подчиниться "соблазнительному роди-Гглю"... У маленького человека нет возможности довести свой бунт до И.....га. Он не может уйти из семьи. Поэтому он подчиняется, но, ра- i\ моется, это внешняя покорность. Если ребенок подчиняется от-Ц|>1,гго, он принимает частичную идентификацию, т. е. обретает бли-||" i ь с родителями. Но если в ребенке вырастает иная структура — 11' 1111 лтка быть завлекательным и соблазнительным, обнаруживают-i и мазохистские черты... Одна из моих коллег прекрасно описала психопатическую струк-Гуру на примере своего мужа. Я полагаю, что ее экспертиза заслу-Фипает внимания. Вот что она пишет. "Порвалась эмоциональная снизь, которая так крепко держала меня возле мужа, исчезла эмоциональная зависимость от него. Конечно, меня волнует его здоро- г Я стараюсь не выяснять отношений, не говорить о неприятном. I li i мне и не хочется это делать! Когда-то он упрекал меня, что я все Раздел II---------------------------------------- время от него чего-то требую, что я обидчива и нервничаю по пус тякам. Он как бы отодвигал меня на обочину своей жизни, показы вая, что именно там мое место. Сейчас я перестала требовать и обижаться. Мне просто все равно. Как сложится, так и сложится... А вот он сразу занервничал: как же так, ситуация вышла из-под контроля! Когда я перестаю эмоционально реагировать на человека, то я перестаю его любить... После вашей лекции о психопатическом характере мне многое стало понятно. Конечно, у Фатхи есть много ригидных черт: сильно развито эго, он умеет сдерживать эмоции и вообще — прямая спина, поднятая голова и пр. И в то же время — эмоциональная особенность, свойственная всем психопатикам. Иногда я спрашиваю себя: а чувствует ли он вообще что-нибудь? Сейчас мне кажется, что его поведение объясняется желанием во что бы то ни стало контролировать ситуацию. Он всегда должен знать, что я делаю, где бываю, когда прихожу домой. При этом он сам может блистательно отсутствовать. Мы можем не видеться целый день, но за это время он позвони i несколько раз и поинтересуется, чем я занята. Он часто приходит домой очень поздно, я не знаю, чем он занят, может быть, действительно работает. Спрашивать бесполезно: "Ира, я работаю, у меня люди", "Зачем тебе знать мои проблемы, ты ведь все равно не мо жешь мне помочь", "Это не твои проблемы" — вот фразы, которые | слышу так часто, что уже выучила наизусть. Когда он звонит мне поздно вечером, чтобы поинтересовать что я делаю, я иногда представляю себе, как он лежит в постели какой-нибудь девицей и звонит мне: "Ирина, привет! Как дела? У: ложишься? Умница, люблю, целую, привет. Нет, когда приду, знаю, у меня люди, работа". Без этого разговора у него, наверное, с девицей-то не получится. Чтобы чувствовать себя уверенно, он д жен знать, что в семье все под контролем. Жена на месте, ребе тоже... Эмоции у него появляются только тогда, когда ситуация вь дит из-под контроля. Обычно у него начинает болеть голова, а о раз дело дошло почти до инсульта. Кстати, я думаю, что и секс о, использует, чтобы утвердить свою власть. Все конфликты он ст| I мится разрешить в постели. Ему кажется, что если ему уступают постели, то уступают и во всем остальном. Он пользуется сексом к. i оружием. Часто наказывает с помощью секса. Например, часто бь| Что происходит на генитальной стадии развития? наст так, мы ссоримся по какому угодно поводу, — хоть по поводу i и «-та обоев или в связи с воспитанием ребенка, — и он начинает на моих глазах обхаживать какую-нибудь даму. Всем своим видом он творит: "Видишь, тебе неприятно? Мне тоже неприятно, что ты новела себя так, как мне не нравится". Часто я даже не могу понять, || чем, собственно, виновата, так как он никогда не говорит мне об • i ом прямо, но по его поведению я понимаю: недоволен и хочет мне 111 ким образом показать... Когда я спрашиваю его, почему он так ведет себя с другими жен-щинами у меня на глазах, он отвечает что-нибудь вроде: "А вспомни, как ты посмотрела на такого-то..." "Но это же разные вещи..." — I In; это одно и то же, теперь ты понимаешь, как мне было непри-н i по". Итак, секс не ради удовольствия, а как средство достижения |ели: успокоить жену, наказать жену или же в коммерческих целях i.i i ащить в постель секретаригу конкурирующей фирмы, чтобы за-■ мнить ее работать на себя и шпионить за своими хозяевами, обес-111" 111ть себе выгодную сделку, обслужив в постели директора турис-i пческой фирмы (женщину, конечно!), с которой он сотрудничает... Он лицедей. Все время носит маски, меняя их в зависимости от > и гуации. Вот он на каком-нибудь банкете: приветлив, обаятелен, 1" i роумен. Вот распекает своих служащих — резкий, жесткий, хо-Юдный. Вот общается с человеком, от которого зависит в данный момент выгодная сделка: угодливый, ласковый, сладкоречивый, .......*ый на любую уступку. А вот он дома, со мной, когда уже не надо притворяться: уставший, молчаливый, холодный, совершенно опу-i кипенный, как воздушный шарик, из которого вышел весь воздух. 1 Мотришь и думаешь, куда девался этот веселый, общительный и "К.штельный человек, от которого все были без ума на банкете? От .....> осталась лишь оболочка. Все маски сняты и повешены на гвоз- IHI. в гримерной. А своего лица нет. Пустота. И я думаю, что дело i и с ь не только в усталости..." § 6. Генезис психопатического характера )!ля полноты картины можно привести некоторые биографичес-III' данные человека, о котором шла речь. 41 год; родился в состоя-i • 11.1 юй семье арабского дипломата. Младший сын, четвертый в се-м i с Любит мать и нежно к ней относится. Отца сторонится, уважает Ц in 'оаивается. Брак своих родителей считает идеальным. Основную ___Раздел II. заслугу в этом приписывает матери. Есть старший брат, десять лет разницы, вместе не росли, почти не знают друг друга. Но образ брата культивировался отцом, ставился в пример. "Смотри, как хорошс учится твой брат, смотри, какого успеха он добился в жизни, смотри как удачно он женился и какая у него прекрасная семья..." Это породило отчуждение и двойственное чувство к брату. Появилось желание сделать все наоборот и добиться успеха собственными силами. С 16 лет ушел из родительского дома. Учился в России, Германии, Японии. Получил образование филолога-переводчИ' ка, гида, менеджера по туризму. Свободно говорит на семи языкам Открыл свою туристическую фирму. Первым браком женился ] японке, родилась дочь. Через 6 лет дочь погибла в автомобильнс катастрофе. С автором вышеприведенных записей познакомило когда был уже в разводе (с первой женой прожил 10 лет), а девоч* было 2 года. Ухаживал за будущей новой женой бурно, отчаянно и очень щ сиво. Для этой цели воспользовался одной из масок. Сразу же еде лал предложение, оченьхотел ребенка. Был безума от радости, ко* да жена забеременела. Но за 6 месяцев заметно поостыл. Когда жег была на 6-ом месяце, он сказал, что у него большие проблемы с би несом и ребенок сейчас ему не нужен. У женщины был шок! Ро; оказались преждевременными. Тем не менее проблемы у него действительно были. Фирма i терпела крупные убытки. Ему пришлось заново выкупать лицензр И тут пришел на помощь отец. Он вытащил его из финансовой щ пасти. Фирму удалось спасти, но в благодарность Фатхи должен б* отныне заниматься и бизнесом своей семьи. Фатхи ужасало, чт добиваясь всю жизнь самостоятельности, он стал опять зависим < отца и брата. Он все время метался, искал выход. Соревновался i братом, добиваясь любви и одобрения отца, но ненавидел обоих. Соматические болезни. Сильные головные боли, хроническ' мигрень. В последнее время обнаружилась доброкачественная ог холь головного мозга. Операцию делать не хочет, боится после ствий. Говорит, что лучше умрет через год, чем будет жить идиото\ § 7. Пассивно-женственный характер Итак, напомним, что носитель оральной структуры постояшш демонстрирует чувство зависимости, внутренней опустошенное!и Что происходит на генитальной стадии развития? п депрессии, которые сменяются воодушевлением. У "оральника" снижена энергетика, нет ярко выраженной агрессии. У него мало силы в ногах, а его сознание не закреплено в реальности или гени-тнльности. В противоположность ему мазохист агрессивен. Но на i и II и'рку выходит, что его агрессия во многом показная. Он не столько п.к -тупает, сколько провоцирует. Биоэнергетически мазохист высо-■0 з; фяжен. Но он испытывает сильное мышечное напряжение, что И влияет на его поведение. Мазохисты импульсивны, тревожны, у них слабо развито "Я". Мы обратились также к ригидным характерам, носители кото-I ■ i.1 х обнаруживают агрессивность и в работе, и на генитальном уров-н<\ Но такие типы закованы в панцирь и телесно, и эмоционально. | 1мосознание прочное, но оно взращено в основном ригидностью. I Ьжедение обусловлено контролем, а контроль подчиняется принципу реальности. (Ранее говорилось о том, что Фрейд различал принцип реальности" и "принцип удовольствия".) Проявляются ли ригидные типы в чистом виде? В человеке мо-■ I i оказаться и нечто смешанное. Так, у психопатического типа .....v гимы оральные черты. У фаллически-нарциссического типа Можно обнаружить мазохистские тенденции. Вот и получается, что V иного пациента легко ощутим замес оральности, мазохизма и ри-i идпости. Аналитику приходится разбираться, какая из этих тен- .....щи в большей степени сформировала личность... 11орою такое смешение черт можно классифицировать. Так, мож-н" различить "схождение" оральности и мазохизма. Иначе говоря, у "оральника" можно видеть черточки мазохиста и, наоборот, у ма-Ц)Хиста — штрихи оральности. Могут ли эти элементы составить фиф i и-фифти, т. е. определенную соразмерность? Нет, не могут, почто "оральник" основан на недозаряженной системе, а мазо-■Ип — на высокозаряженной. Носители этих структур всегда тре-'Ы, и аналитик стремится снизить эту тревожность и укрепить п. пациента с реальностью. Нов структуре характера может обнаружиться и иная смесь. Ина- • 11 торя, догенитальность и генитальные влечения могут обрести Некую соразмерность. Это усложняет картину. Но именно таков пас- > женственный характер. В самом общем виде можно выразить I. таким образом: у мужчины этого типа традиционно женские \Щпы представлены весьма отчетливо. Эти черты и определяют один i и'ктов личности пассивно-женственного характера. Раздел II_________________________j Можно ли указать на некоторые свойства этого характера? Райх отмечает преувеличенную вежливость и уступчивость, мягкость и хитрость. Вот что писал Райх об одном из пациентов: "Феноменоло-гически это был типичный пассивно-женственный характер. Паци> ент всегда был дружелюбен и покладист; он извинялся по любому, даже самому незначительному поводу. Кроме того, он был робок, неловок и зависим от обстоятельств". Другая черта такого типа — покорность. Что же сдерживап энергию такого человека? Что произошло с его агрессией? Пассии-но-женственная структура закреплена в генитальности, но в то же время она поражена страхом. Если тот или иной человек достиг ге-нитальной стадии развития, он уже не может вернуться на предшествующую, догенитальную стадию. Поэтому проблема осложнясь ся тем, что человеку такого типа заказан путь и вперед, и назад Можно охарактеризовать ситуацию таким образом: носитель пас сивно-женственного характера достигает генитальной стадии орг; i низации "Я", но затем он испытывает шок страха. Суть дела имен но в этой парализованности. / Стало быть, сущность пассивно-женственного характера выра жена в конфликте между слабыми генитальными импульсами и сильным генитальным разочарованием. Энергетический маятник такого человека закреплен в генитальности, но заряд очень слаГ> Пациенты этого типа часто жалуются на преждевременное семян.i вержение. Несомненно, на формирование такого характера окали вал воздействие комплекс кастрации. Такой характер может иметь тот же исток, что и оральный характер. Представим себе раннее отлучение от груди, которое не при ■ вело к приостановке психосексуального развития. Ребенок, несмот-ря на депривацию, достиг генитальной стадии организации "Я", НО оральный компонент оказал свое действие, генитальность оказала! i, слабой... Если в тот период, когда ребенок развивался и его гена тальность и агрессия поощрялись, то оральный элемент может М чезнуть... Более слабый организм не отказывается от генитальности. Он способен только отречься от агрессии и занять пассивную позицию... Человек такого типа может отождествлять себя с лсенщино! i 11 детстве это помогало ему преодолеть страх кастрации. Его потрсО ность в контакте с женщиной связана с детской оральной патшт гией, именно эта потребность вступает в конфликт с побужден!Н'М _----------Что происходит на генитальной стадии развития?________ и | >азрядке и удовлетворению. Вот почему человек с пассивно-жен-i i пенным характером ведет себя с женщиной как ребенок. Он не I и особен быть "мужчиной" с женщиной... Вот строчки из дневника одной женщины, которая описыва-п пассивно-женственный характер: "Я сейчас решаю вопрос: ■ 11ть дальше с Денисом или нет. Мне надоело быть мамочкой для i in >его мужа. Утром он способен устроить скандал из-за того, что к купила сыну пирожное, но мужу не купила. А ведь это его лю-Гшмое пирожное... Живу сейчас с одной-единственной изматы-II.нощей мыслью: зачем я с этим человеком? Я несу ему боль и ■радание..." **# Эта тема была посвящена тем индивидам, которые в детском in орасте достигли генитальной стадии развития. Мы рассуждали о i ом, с какими превратностями сталкивается человек в процессе ста-i it тления своей личности, несмотря на благоприятные обстоятель-i i на его пути. Девочка, испытывавшая влечение к отцу, может стать носительницей истерического характера. Аналогом этого типа у мужчин можно считать фаллически-нарциссический характер. Специфические проблемы испытывает ребенок, обстоятельства ■Изни которого рождают соперничество с родителем. Пассивно-Женственный характер несет на себе печать оральности. Спектр характеров значительный. Но речь шла только о тех люди х, которые проявляют невротические расстройства. Они-то и порождают личностные качества. Садистские стремления могут, к примеру, проявиться вновь в склонности к хирургии или административной службе, а также в общей несексуалыюй тенденции к подавлению, причинению боли, нанесению оскорблений. Сексуальные ■лзохистские тенденции могут быть преобразованы в такие черты характера, как стремление к переживанию оскорблений или уни-■ений. Оральные либидозные стремления могут трансформироваться в общее свойство восприимчивости, стяжательства или жадности. Уретральный эротизм может стать основой честолюбия. Tain ix пациентов мы называем невротиками. Но если степень патоло-i ни возрастает, вместо невроза появляется уже психоз. Тогда анаши ик имеет дело уже с психотиками. К ним можно отнести шизоидов и шизофреников. ___________________________Раздел II____________ Вопросы для повторения Что такое генитальность как феномен? Как складывается истерический характер? Чем объяснить конфликт между нежностью и сексуальностью истерического характера? Как проявляются психологические различия между мальчики ми и девочками, которые достигли генитальности? Почему парадоксальна формула "постарайтесь расслабиться!" Чем чревато соперничество между "соблазнительным родит< лем" и ребенком? Что снижает генитальность пассивно-женственного характера Могут ли догенитальность и генитальные влечения обрести одном человеке некую соразмерность? В какие личностные качества могут преобразоваться детски сексуальные стремления? Чем невротик отличается от психотика? Упражнение 1 Восстановление сексуального опыта Сядьте прямо, расслабьтесь, дышите ровно, спокойно. Подума! те о своей сексуальной жизни. Как складываются ваши сексу:i u ныесвязи? Как часто вы вступаете в интимную близость, следу чувству и естественному ходу событий? Приходилось ли вам ори ентироваться и на другие мотивы? Можете ли вы ответим, и вопрос: какие отношения принесли вам радость и удовлетворенш а какие — разочарование и досаду? Как вы можете оценить ваши сегодняшние сексуальные отЦ шения? Это скорее любовь, нежели секс? Вступаете ли вы в интимную близость ради обязанности, ЖМ венности, самоутверждения, успокоения, ради контроля над any цией или спасаясь от одиночества? Упражнение 2 Счастливые моменты жизни Вспомните тот миг жизни, когда вы ощущали, что вас безмгЦ любят. Подумайте — вас действительно и безоговороч но любил и И Что происходит на генитальной стадии развития?________ была просто сильная привязанность? Это была любовь или вы и сексуально желанны? Вернитесь к этому эпизоду и заново про-вите его. Ощутите каждую подробность того мига. Припомните али, обстоятельства, краски, эмоции. Постарайтесь восстановить в памяти тот миг жизни, когда вас нило вдохновение, вы были чем-то захвачены, безмерно увлече- — налаживанием быта, писали книгу, слушали музыку, осваи- ш интересную работу. Проживите заново облюбованный вами к жизни... Поразмышляйте без горечи и осуждения, что мешает вам испы-плть столь сильные чувства сейчас. Патологичны ли комплексы -----------и отклонения?----------- § 1. Садомазохизм Говоря о половом влечении, Фрейд имеет в виду некую тенденцию, которая может принимать различные формы. Она способна также подавляться и блокироваться. Сексуальность, стало быть, i и ограничивается генитальной сферой. Либидо может выплеснул.< Ц при контакте человека с другими органами партнера, например, 111 ртом или анусом. Сексуальные отношения не обязательно напр.ш лены только на особу противоположного пола. Но это еще не все. Сексуальному возбуждению способствует Щ J только тот партнер, с которым желанен половой акт У человека м<»к но обнаружить множество различных отклонений. Вот, скажем, С(Л дизм. Это слово связано с именем французского писателя и философа маркиза де Сада (1740—1814). Этот человек написал ряд ромн нов, выпустил сборник новелл "Преступления любви, или Бред стр*Л стей". В своих произведениях маркиз описывал и оправдывал ецм ны сексуальных отклонений. Немецкий ученый Р.Крафт-Эбинг в своей книге "Сексуалыын тсихопатия" назвал садизмом конкретную сексу алы iyio патологию, Гадизм — это специфическое поведение человека, направленное НИ)бретение наслаждения путем насилия. Садист получает кайф of ризической боли или душевного страдания другого человека. При 1ем не следует думать, будто садист ведет себя по конкретной < чшько в постели. Садист —это тип поведения, характер... Водитель автобуса видит, как к остановке из последних сил Л>н кит старушка. Он терпеливо ждет, когда она преодолеет послед.....I >убеж. Вот бабуля уже почти догнала автобус, уже готова под! ш 11 я на ступеньку. Ну, самый раз. Водитель нажимает на рычаг. ОЦ частлив, наблюдая горе и замешательство незадачливой пасс; i Патологичны ли комплексы и отклонения? ни. А вот садист в облике профессора вуза. Он получает огромное нпелаждение от своей профессии. Нет, дело не в том, что он сеет вечное, доброе... Право, какое счастье, к примеру, войти в аудиторию, ■е страхом парализованы юные создания с зачетками. И сказать •I i о-нибудь духоподьемное, совсем как у Аверченко: "Давненько я не I и:t;ui маленьких девочек..." Или, к примеру, тот руководитель, который начинает рабочее утро с того, что ломает через колено своих i и учиненных. Господи, сколько соблазнов и наслаждений припас ты ■Я садиста!.. Теперь иное наслаждение — мазохизм. Мазохист обретает ра-■сть от собственного унижения и боли. И опять-таки речь идет не Ьлько об особом удовольствии в постели. Мазохист вечно хнычет, и i он отказался от должностного повышения: "не достоин", то жер-I МП [но терпит унижение и побои от мужа-пьяницы. А здесь унижен-п.. пегает за кинодивой, мечтая ухватить автограф. Слово "мазохизм" связано с именем австрийского писателя Л. |.|\ср-Мазоха (1836—1895). Он написал роман "Венера в мехах" ||НГ>9), в котором отразил состояние покорности и склонность к ■ 1|>лданию. С тех пор тот же Р. Крафт-Эбинг ввел этот термин в спектр сек- ■ v шьных отклонений. Мазохизм — это потребность в унижении, i рпвле, физической боли. Фрейд описывал мазохизм как действи-i г и 1,ное побуждение человека получить наслаждение через побои и vi жжение. Мазохизм — это также сфера фантазии, в которых ребе-.....с переживает воображаемые сцены насилия над ним. 11о вот в чем дело — садизм и мазохизм неразрывно связаны <i|>vi с другом. Это, вообще говоря, две стороны одной медали. В ра-1 и Три очерка по теории сексуальности" З.Фрейд представил earn ни и мазохизм как разновидности одного и того же сексуального И шращения, которое в той или иной форме встречается у каждого Целовека "Садист — это всегда в то же время и мазохист, причем преобла-i и же активной или пассивной стороны этого извращения позво- ..... определять господствующую форму сексуальной активнос- II — писал 3. Фрейд. Эти понятия австрийский психиатр разви-Rm.ii и уточнял на протяжении всей жизни. Так, в работе "Влечения И i удьбы влечений" (1915) он писал о том, что садизм проявляется риныпе мазохизма, что он представляет собой агрессию, направ-Чп и |ую на другого человека, и в принципе не связан с сексуальным Раздел П. наслаждением. Мазохизм — это тот же садизм, только направлен ный на самого себя. Если садизм — это проявление активности, то мазохизм — пр(вращение активности в пассивность. Лишь в связи с мазохизмо динамика влечений приобретает сексуальный смысл. Фрейд пише о том, что лишь "чувство боли, а также другие ощущения неудовол! ствия вызывают сексуальное возбуждение, порождая приятное со стояние, ради которого субъект готов выдержать даже неудовол! ствие от боли". В 1920 г. Фрейд стал рассматривать мазохизм k;i свидетельство в пользу еще одного глубинного инстинкта — инсти 11 кта смерти. Фрейд утверждал, что мазохизм все-таки первичен i подвержен превращению в садизм. В целом подход Фрейда к пониманию сущности садомазохизм сводится к представлению о нем как о сексуальном феномене, спи занном с влечением либидо. В его понимании даже садистские же лания, не связанные внешне с сексуальностью, все равно в свое основе имеют сексуальную мотивацию, только на бессознателынт уровне. Фрейд считал, что садистские и мазохистские действия можш наблюдать не только у невротиков, их признаки есть и у здоровых людей. Под влиянием стресса человек может, к примеру, обнаруж! 111 в себе гомосексуальные тенденции. На стадии любовной игры нор мальные люди, целуя партнера, тоже демонстрируют элементы тв) действий, которые мы называем отклонениями. Патологически! признаки обнаруживаются в сновидениях и грезах. Дети, когда oifl стремятся к удовольствию, тоже совершают нечто, что похоже HI сексуальные искажения. Они сосут большой палец, проявляют оби стренный интерес к мочеиспусканию и испражнению. При этом oill испытывают удовольствие. У детей обнаруживается сексуально! любопытство. Они наслаждаются, показывая собственное обнаж* 11 ное тело, и любят подглядывать... § 2. Стадии сексуального развития Какой вывод следует из всего, что тут изложено? Сексуальны!! шстинкт нельзя рассматривать как целостный. В нем различи п i эазные оттенки. Он спектрален, многосоставен. Сексуальные ШШ гения могут быть спровоцированы различными объектами. Во:к >\ i кение и удовлетворение может быть достигнуто различными cum Патологичны ли комплексы и отклонения? гобами. Что же выходит? Генитальное влечение к человеку другого пола не универсально, это лишь одно из обнаружений либидо. Огромное достижение Фрейда—обнаружение детской сексуальности. (Прежде считалось, что половые проблемы и влечения присущи только взрослым.) После работ Фрейда стало очевидным, что человек изначально со времени рождения сексуально заряжен. Более того, псисихосексуальность человека формируется в соответ-i i пии со стадиями детского развития. Фрейд описал различные "эрогенные" зоны тела — рот, анус и i (ч [Италии. Если стимулировать эти органы, это приносит удовлет-иорение. Эти зоны потенциально активны от рождения. Но каждая Им них последовательно оказывается в центре внимания ребенка. i.iicoBbi стадии психосексуального развития. У новорожденного младенца нет сознания и ощущения самого (гбя как некоей особости. Он не осознает мир, но испытывает боль м удовольствие. Когда чадо накормлено, находится в тепле и комфорте, оно засыпает. В возрасте от двух до трех месяцев у ребенка ■Ие можно наблюдать реакции удовольствия и неудовольствия. Осо-floc i гаслаждение ребенок испытывает при сосании. Фрейд подметил, что когда младенца покормили грудью, выра-■|н мне его лица сходно с тем, как выглядит человек после полового ■Гга. Когда ребенок сосет грудь, все его внимание сосредоточено на I'M i мичном действии. Он часто сочетает это с тем, что трет какую-ии1 >удь часть своего тела, например, мочку уха или гениталии. Ста-|" быть, чадо удовлетворяет не только пищевой, но сексуальный ИНс;тинкт. Эту стадию психосексуального развития Фрейд назвал оральной. Если мать перестает кормить ребенка грудью и он получает ис-венное кормление, это неблагоприятно отражается на его пси-ическом развитии. Если недостаточно стимулировать ребенка в Тгчение первого года жизни, ничего хорошего ожидать не приходится. Выл поставлен такой эксперимент. Дети из приюта, которые Находились под наблюдением, получали пищу так часто, что не ис- ......л вали чувство голода. Но в то же время они на длительное вре- лли предоставлены самим себе. Дети, попросту говоря, были нппгны сексуального и эмоционального удовлетворения. И что же i.l ЛОСЬ? . Эти младенцы запаздывали в развитии по сравнению со свои-1н i in рстниками. Они вырастали типично "больничными детьми". Раздел II Во многих культурах рот рассматривается как орган наслаждения, связанного с сексуальными переживаниями. Об этом свидетельствуют мифы. Во второй половине первого года жизни ребенок начинает более активно исследовать мир вокруг себя. Рот оказывается для него орудием исследования. Он тащит в рот все, что ни попадя. Инстинктивное удовольствие, несомненно, в этот период связано с "оральной зоной". В возрасте от семи до девяти месяцев у ребенка появляется решительность и напористость в достижении своих целей. Он кусав! царапается, пинает, толкает и обнаруживает другие агрессивные действия, которые нередко смешаны с удовольствием и любовью И тому самому объекту. Чадо, к примеру, дергает мать за волосы и игриво ее покусывает. К.Абрахам назвал вторые шесть месяцев жим ни ребенка "орально садистскими". Он считает, что за укусами скрывается враждебность, которая сочетает в себе сексуальное и агрессивное удовлетворение. Более того, исследователь склонялся к мысли, что садизм взрослого человека коренится именно в остатках этих инфантильных форм орального удовлетворения. Правда, эта точка зрения не получила полного признания. Hei которые психоаналитики считают, что садизм связан с преднаме-ренным желанием причинить боль. Но может ли ребенок в возрасте от шести до четырнадцати месяцев ставить перед собой такую зав дачу? Ведь он еще не способен провести различие между своим сой» ственным телом и телом другого. Иногда мать сердится, что ребенок проявляет садистскую враждебность. Она даже отвечает млм денцу тем же, не понимая, что на самом деле доставляет ему уди вольствие. Следующая стадия психосексуального развития называется анальной. Ребенок уже после рождения испытывает приятные ощущенвЯ в анальной зоне. Это случается, например, когда мама меняет ему пеленки. Однако на втором году жизни анальная сексуальность проступает более отчетливо. Чадо получает удовольствие от исторжг ния продуктов своей жизнедеятельности. Здесь наслаждений ма< са. Можно удерживать каловые массы, а можно их испускать. Вот можно также прикосновение, разглядывание и даже обнюхиваши фекалий. У ребенка появляется символическое мышление. Это 0| начает, что моча и фекалии отныне могут связываться с теми koi |ф .__________Патологичны ли комплексы и отклонения? __—__ пиктами, которые возникают между ним и матерью. Например, мама требует сесть на горшочек, а ребенок отказывается делать это. Он осознает, что может теперь не считаться с материнскими требо-илниями и даже манипулировать матерью. Во время дефекации (испражнения) ребенок испытывает различные состояния, в том числе возбуждение, удовольствие, стыдили беспокойство. В этот период дети проявляют огромный интерес к юму, как все это происходит у родителей, ровесников, братьев и се-(тер. Фрейд предположил, что в этой догенитальной стадии ребенок обретает даже некоторое всемогущество. У него появляется более полное ощущение своего тела. Он учится контролировать свои днижения. Если же реальность показывает, что никакого фактического всемогущества нет, чадо реагирует гневом. У него появляется Фрустрация. Что это такое? Один из моих студентов пояснил не КЗ остроумия — это "полный облом", т. е. когда ожидания не оправдываются реальностью и рождается напряжение. Вот почему в этом возрасте ребенок становится трудно управ-■емым. Мне часто рассказывают пациенты, что с ребенком нет сладу. Он делает все наоборот. Роворишь ему — держись за руку, он немедленно вырывается и бросается под колеса. Просишь его не трогать игрушку, он упрямо тянется к ней. Не надо тревожиться. Ваш ребенок нормальный. Все зависит от того, каким вы его хотите видеть в будущем. Если покорным и безликим, боритесь изо всех сил с I о самостоятельностью, а если мечтаете о том, чтобы ваш ребенок i i ал независимым, проследите за волнующим процессом — на ваших глазах рождается личность... Возможно, это сказано с некото-pni'i категоричностью, но именно в этом возрасте формируется не-миисимый характер — "Я сам!"

Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 439 | Нарушение авторских прав