АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Образовательные технологии. На лекционных занятиях дается представление об «Анатомии человека» как биологической дисциплине, которая изучает человеческий организм

На лекционных занятиях дается представление об «Анатомии человека» как биологической дисциплине, которая изучает человеческий организм, его развитие, включая изменение его размеров и форм тела. Особое внимание уделяется вопросам здоровья человека, его образу жизни, зависимости состояния человека от социальных условий жизни, условий труда и отдыха, физической подготовленности.

На лабораторных занятиях студенты изучают форму и строение отдельных органов, взаиморасположение органов, строение систем и организма человека в целом; функции и развитие человека во взаимосвязи его с окружающей средой. Формируется правильное представление об основных принципах и взаимосвязях в функционировании всех систем организма. Запоминают анатомические термины и названия деталей строения органов и систем.

К активным методам, используемым в ходе освоения дисциплины, относятся проблемные лекции.

К интерактивным методам, применяемым ходе проведения лекционных и лабораторных занятий, относятся:

1. Тематические дискуссии – основной метод анализа и освоения наиболее сложных теоретических вопросов на лекционных и практических занятиях (4 часов).

2. Поисково-исследовательский метод (9 часов), предполагающий формулировку целей и задач исследования, сбор студентом данных об изучаемом явлении (объекте, процессе), проведение студентом самостоятельного теоретического исследования, формулировку выводов и оформление результатов работы. Данный метод в наибольшей степени удовлетворяет требованиям компетентностного подхода, направленного на развитие активности, ответственности и самостоятельности обучающегося.

3. Проблемные семинары (предполагают презентации и обсуждение докладов, подготовленных по заданной тематике) (2 часа).

В рамках преподавания курса «Анатомия человека» предусмотрена встреча с старшим научным сотрудником Лаборатории физиологии сердца Института физиологии КНЦ УрО РАН, кандидатом биологических наук В.А. Витязевым, посвященная изучению работы сердца человека.

Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 541 | Нарушение авторских прав