АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Задачи для самоконтроля. 1. Аксон 1 вызывает надпороговое возбуждение в нейроне

Прочитайте:
  1. I. Иммунология. Определение, задачи, методы. История развитии иммунологии.
  2. II -А. Задачи СИТУАЦИОННЫЕ по диагностике в
  3. II. Основные задачи
  4. II. СИТУАЦИОННЫЕ ЗАДАЧИ
  5. II. Целевые задачи
  6. II. Целевые задачи
  7. II. Целевые задачи
  8. II. Целевые задачи
  9. II. Целевые задачи
  10. II. Целевые задачи

1. Аксон 1 вызывает надпороговое возбуждение в нейроне. 1., а аксон 2 - такое же возбуждение в нейроне 2. Эти аксоны конвергируют на нейроне З, причем каждый из них вызывает подпороговое возбуждение этого нейрона:. Что произойдет при одновременном раздражении обоих аксонов?

2. Ребенок, который учится играть на пианино, первое время играет не только руками, но помогает себе годовой, ногами и.даже языком. Кaков механизм этого явления?

3. Почему при слабом покашливании сокращаются в основном мышцы глотки, а при сильном- включаются и мышцы грудной клетки;. живота, диафрагмы? Можно ли найти здесь некоторую аналогию с приступом бронхиальной астмы?

4. При раздражении одного аксона возбуждаются 3 нейрона, при раздражении другого аксона – 5 нейронов, при совместном раздражении – 12 нейронов. На скольких нейронах конвергируют эти аксоны?

 

Занятие 8. Общие принципы рефлекторной деятельности нервной системы

Цель занятия

1. Усвоить особенности рефлекторного принципа регуляции функций.

2. Знать основы кодирования информации в центральной нервной системе.

3. Уметь объяснить явление спинального шока.

План занятия

1. Вместе с преподавателем разобрать наиболее сложные вопросы и задачи по изучаемой теме.

2. Ответить на вопросы преподавателя.

3. Дать ответы на вопросы тест – карты, решить самостоятельно задачи, предложенные преподавателем.

Основная литература

1. Физиология человека. Указ. соч. С. 52-54, 88-=92.

2. Физиология человека /Под. ред. Г.И.Косицкого. Указ. соч. С. 102-112.

3. Общий курс физиологии человека и животных. Указ. соч. С. 93-101.

4. Котляр Б.И., Шульговский В.В. Указ. соч. С 66-87.

5. Смирнов В.М., Яковлев В.Н. Указ. соч. С. 118-124.

6. Лекции.

 

Дополнительная литература

1. Костюк П.Г. Физиология центральной нервной системы. Киев. Изд-во «Вища школа». 1977г. 318 с.

2. Леках В.А. Ключ к пониманию физиологии. М.: Едиториал УРСС, 2002. 360 с.

3. Эккерт Р., Рэнделл Д., Огастин Дж. Физиология животных. Механизмы и адаптация. В 2-х т. М.: «Мир». 1991.

 


Дата добавления: 2015-05-19 | Просмотры: 685 | Нарушение авторских прав



1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 |



При использовании материала ссылка на сайт medlec.org обязательна! (0.003 сек.)