АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Пояснительная записка. Курс «Возрастная анатомия и физиология» введён в программу подготовки специалистов, обучающихся по специальности «Музыкальное образование» с целью

Курс «Возрастная анатомия и физиология» введён в программу подготовки специалистов, обучающихся по специальности «Музыкальное образование» с целью формирования у студентов такого подхода, который способствует сохранению, укреплению здоровья и формированию здорового образа жизни их самих и учащихся, с которыми предстоит работать.

Современная «Возрастная анатомия и физиология» как наука о закономерностях роста и развития организма человека представляет собой область знания, которая объединяет анатомию, физиологию, медицину, гигиену, валеологию и физиологическую психологию.

В курсе рассматриваются закономерности роста и развития организма, возрастные морфофункциональные особенности деятельности его различных органов и систем.

Требования ГОС (федеральный компонент) к содержанию курса на основе программы третьего поколения, разработанной Минобразования и науки РФ в 2005 г. (требования к уровню подготовки для освоения дисциплины): теоретические основы общих закономерностей роста и развития детского организма; возрастная периодизация. Критерии, определяющие биологический возраст на разных этапах онтогенеза. Наследственность и влияние среды на развитие детского организма. Сенситивные периоды развития ребенка. Развитие регуляторных систем. Изменение функций сенсорных, моторных и висцеральных систем на разных возрастных этапах. Возрастные особенности обмена энергии и терморегуляции. Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата. Анатомо-физиологические особенности созревания мозга. Психофизиологические аспекты поведения ребенка, становление коммуникативного поведения. Речь. Индивидуально-типологические особенности ребенка. Комплексная диагностика уровня функционального развития ребенка. Готовность к обучению.

Цель курса: сформировать у студентов представления о физиологических закономерностях и особенностях развития организма человека, взаимодействии структур организма и их функций на разных возрастных этапах онтогенеза, современном подходе к сохранению и поддержанию здоровья.

Задачи курса:

1. Обеспечить теоретическое осмысление возрастной анатомии и физиологии.

2. Сформировать научное представление о единстве структуры и функций органов в системе организма человека, то есть об организме как едином целом.

3. Ознакомить с современными методами исследования физического и психического развития детей.

4. Изучить механизмы регуляции и приспособления к изменяющимся условиям среды, поведенческую деятельность человека.

5. Познакомить студентов со стратегическими направлениями сохранения здоровья и предупреждения его нарушений.

6. Развивать умение анализировать конкретные ситуации, вычленять задачи возрастной анатомии и физиологии.

7. Воспитать чувства гуманности и ответственности за сохранение здоровья молодого поколения.

Формы организации преподавания: лекции, семинарские занятия, вызывные консультации, самостоятельная работа.

Формы контроля – текущий контроль посещаемости студентов, промежуточный контроль, экзамен.

Трудоемкость дисциплины: курс рассчитан на 72 часа, из них на ОДО 36 аудиторных часов (18 – лекционных и 18 – семинарских занятий) и 36 часов самостоятельной работы, на ОЗО – аудиторных 8 часов (4 – лекционных и 4 – семинарских занятий) и 64 часа самостоятельной работы.

Учебное пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения.

Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины

Требованием к обязательному минимуму содержания дисциплины является основная образовательная программа дипломированного специалиста по специальности «Музыкальное образование».

Дидактические единицы дисциплины. Закономерности роста и развития организма. Возрастная периодизация. Календарный и биологический возраст, их соотношение, критерии определения биологического возраста на разных этапах онтогенеза. Наследственность и среда, их влияние на развитие организма. Сенситивные периоды развития человека. Развитие регуляторных систем (гуморальной и нервной). Изменение функций сенсорных, моторных, висцеральных систем на разных возрастных этапах. Возрастные особенности обмена энергии и терморегуляции. Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата. Анатомо-физиологические особенности созревания мозга. Психофизиологические аспекты поведения человека, становление коммуникативного поведения. Речь. Индивидуально-типологические особенности человека. Комплексная диагностика уровня функционального развития человека.

Материально-техническое обеспечение дисциплины:

1. Контролирующая компьютерная программа знаний студентов.

2. Видеоматериалы для демонстрационных занятий и лекций.

3. Тематические таблицы, схемы и плакаты.

4. Тестовые вопросы и задания разных уровней сложности.

5. Тонометры для регистрации уровня артериального давления.

6. Неврологические молоточки для диагностики двигательных рефлексов.

7. Ростомер, медицинские весы, сантиметровые ленты для определения параметров физического развития.

Дата добавления: 2015-01-12 | Просмотры: 827 | Нарушение авторских прав