АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

Занятие 2. Методические рекомендации к практическим

Методические рекомендации к практическим

И лабораторным занятиям по курсу

«Профилактика девиантного поведения среди детей и подростков»

для специальности

IV курс 7 семестр

Занятие 1.

Психология девиантного поведения как социально-психологическая проблема

Часа

План:

1. Исторические аспекты возникновения девиантного поведения.

2. Основные характеристики отклоняющегося поведения.

3. Структура девиантного поведения.

4. Социальные нормы.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. На основе анализа литературы дайте определение и сравнительную характеристику понятий: девиация, отклоняющееся поведение, асоциальное поведение, антисоциальное поведение, аутодеструктивное поведение, дезадаптация, десоциализация, аттитюд. Зафиксируйте определения в рабочих тетрадях.

2. Работая в минигруппах, проанализируйте и подготовьте сообщения о различных подходах к трактовке понятия девиантного поведения, используйте теории Ч. Ломброзо, У. Пирса, Х. Айзенка, В. Скотта, Г. Оллпорта, Э. Дюркгейма и др. Для систематизации знаний заполните таблицу:

3. Работая в минигруппах, проанализируйте основные характеристики отклоняющегося поведения: форма, степень выраженности, динамика, частота, мотивация, опыт. Оформите результаты дискуссии в виде методических рекомендаций для разработки конспекта родительского собрания.

4. На основе групповой дискуссии разработайте собственную модель структуры девиантного поведения. Сопоставьте ее с исходной. Оформите полученную модель схематично.

5. В подгруппах обсудите, дайте характеристику и опишите сущность, функции и свойства социальных норм. Оформите выводы в виде таблицы.

6. Работая в минигруппах, проанализируйте соотношение и докажите взаимозависимость социальных норм и социально-психологических установок. Оформите выводы в виде методических рекомендаций для начинающего специалиста.

7. Выполните микропрактикум. Письменно проследите связь психологии девиантного поведения с другими науками. Подготовьтесь к презентации мнения подгруппы.

Литература:

Основная:

1. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - 2-е изд., испр. - М.: «Академия», 2004. - с. 5

2. Колесникова Г.И., Байер Е.А., Харагезян М.В. Девиантное поведение. – М.: Феникс, 2007 – 224с.

3. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Гаудеамус, 2007 – 336с.

Дополнительная:

1. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением: учеб – метод. пособие / Под. Ред. М. И. Рожкова. – М.: ВЛАДОС, 2006. – с.23 – (Коррекционная педагогика).

2. Гилинский Я. И., Афанасьев В. С. Социология девиантного поведения. – СПб.: Питер, 1993. – с.36

3. Девиантное поведение подростков – профилактика и реабилитация, защита прав несовершеннолетних. Опыт работы регионов Российской Федерации: методическое пособие./ Авт. - сост.: Мирсагатова М.Н. и др. – М.: ВЛАДОС, 1999. – с.16

4. Клейберг Ю. А. Психология девиантного поведения. – М.: ВЛАДОС, 2001. - с.21

5. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. Учебное пособие. – СПб.: Речь, 2005. – с.15

6. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – 2-е изд., дораб. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – с.18

7. Перешеина Н.В., Заостровцева М.И. Девиантный школьник: Профилактика и коррекция отклонений. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 192 с.

8. Фурманов И. А. Психология детей с нарушениями поведения: Пособие для психологов и педагогов. – М.: ВЛАДОС, 2004. – с.13: ил. – (библиотека психолога).

занятие 2.

Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 434 | Нарушение авторских прав