АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ТЕМЫ ЛАБОРАТОРНЫХ ЗАНЯТИЙ IV КУРС 7 СЕМЕСТР

Тема 1.: Интерактивные психолого-педагогические технологии в профилактике делинквентного поведения детей и подростков.

1. Подобрать упражнения, направленные на профилактику деликтов в поведении детей и подростков.

2. Отработать упражнения в микрогруппах с последующим обсуждением.

3. Каждой микрогруппе презентовать свою акцию в группе.

4. Разработать рекомендации для специалистов социальной службы по работе с детьми, склонными к делинквентному поведению.

Тема 2.: Система профилактики правонарушений безнадзорных.

1. Подготовить в микрогруппах модель междисциплинарной команды специалистов по профилактике правонарушений безнадзорных детей и подростков.

2. Разработать отдельные программы для каждой команды.

3. Отработать механизм взаимодействия в группе (подгруппа – команда специалистов).

4. Обсудить эффективность представленной модели взаимодействия.

Тема 3.: Возможности волонтерской деятельности в профилактической работе с условно-досрочно освобождаемыми подростками

1. Профилактика травмирующего фактора изоляции с помощью эпистолярного жанра (переписка). Составить письменные рекомендации в виде «дружеского» письма.

2. Составить комплекс упражнений, направленных на поддержку адаптивных навыков, на помощь в овладении навыками социальной компетентности, позволяющими приспосабливаться к культурным типам поведения.

3. Отработать упражнения в подгруппах с последующим обсуждением.

Тема 4.: Социально-психологический тренинг как метод профилактики наркотической зависимости.

1. Разработать программу психолого-педагогической коррекции ребенка с последствиями употребления ПАВ.

2. Подобрать упражнения, направленные на коррекцию поведения ребенка, употребляющего ПАВ.

3. Отработать предложенные упражнения в микрогруппах с последующим обсуждением.

4. Разработать алгоритм работы с матерью ребенка (женой супруга) употребляющего ПАВ.

Тема 5: Социально-психологическая профилактика игровой и компьютерной зависимости.

1. Разработать и провести профилактическую беседу с детьми, имеющим психологическую зависимость от компьютерных игр.

2. Представить и презентовать перед группой проведенную беседу.

3. Описать поведение детей при прослушивании беседы.

4. Разработать рекомендации родителям, дети которых, склонны к компьютерной зависимости.

5. Подобрать упражнения по работе с данной категорией детей.

6. Отработать упражнения в микрогруппах с последующим обсуждением и подведением итогов.

Тема 6.: Игровые и драматические технологии в профилактике отклонений сексуального поведения детей и подростков.

1. Разработать программу по половому воспитанию учащихся общеобразовательной школы.

2. Презентовать свою программу в группе, выбрав только самое основное, и интересное.

3. Подобрать упражнения, направленные на профилактику сексуальных девиаций.

4. Отработать упражнения в микрогруппе.

5. Разработать тренинг родительской компетентности для родителей детей, склонных к сексуальным девиациям.

6. Отыграть его фрагменты в микрогруппах, провести анализ эффективности.

Тема 7.: Методы активного группового социально-психологического обучения.

1. Разработать систему профилактики доасоциальных групп в школе.

2. Подобрать упражнения к социально-психологичекому тренингу, направленные на групповое сплочение.

3. Разработать структуру социально – психологического консультирования.

4. Разработать тренинг родительской компетентности для родителей детей, подверженных влиянию группы.

Тема 8.: Система первичной профилактики насилия над детьми.

1. Подобрать методы первичной профилактики насилия и разработать систему первичной профилактики для учреждений социальной защиты.

2. Разработать комплекс упражнений направленных на повышение успешности детей и подростков в сфере взаимодействия со взрослыми.

3. Отработать упражнения в рабочих группах.

4. Обсудить успешность каждого упражнения в первичной профилактике насилия.

Тема 9.: Система вторичной профилактики насилия над детьми.

1. Разработать программу, направленную на снижение агрессивности, конфликтности детей и их родителей.

2. Обсудить успешность программ каждой микрогруппы.

3. Отработать наиболее встречающиеся упражнения в подгруппах.

4. Составить копилку упражнений для составления тренинговых программ.

Тема 10.: Социально-педагогическая работа с семьей по профилактике девиантностей поведения детей и подростков.

1. Подобрать методы и технологии работы с детьми и подростками, имеющими хронические расстройства поведения.

2. Отработать в подгруппах упражнения для членов семьи, направленные на развитие жизненных навыков и упражнения по работе с гневом.

3. Обсудить полученные результаты в группе.

Тема 11.: Методы профилактической работы с детьми из семей «группы риска».

1. Подобрать упражнения по коррекции детско-родительских отношений в семье «группы риска».

2. Отработать предложенные упражнения в микрогруппах с последующим обсуждением.

3. Освоить особенности построения профилактической программы в зависимости от поставленной цели.

4. Обсудить положительные и отрицательные стороны программ.

Тема 12.: Профилактика девиантного поведения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

1. Разработать комплексы упражнений направленных на:

* Проблемы в развитии сознания;

* Проблемы контроля над действиями;

* Проблемы самооценки;

* Особенности проявления чувств;

* Проблемы в когнитивной сфере.

2. Подготовить программу реабилитации и программу профилактики.

3. Сравнить и представить результаты в виде презентации.

Тема 13.: Социально-психологические технологии воздействия на эмоциональную сферу детей и подростков.

1. Составить каталог диагностического инструментария по изучению эмоциональной сферы детей и подростков, склонных к девиантному поведению.

2. Провести 3-4 методики и представить протоколы исследования для обсуждении в группе.

3. Разработать социально-психологический тренинг по преодолению страхов и тревожности в детском возрасте.

4. Обсудить результаты, путем обсуждении работы каждого студента.

Тема 14.: Профилактическая работа с детьми, направленная на обучение детей и подростков навыкам контроля и управления своим поведением.

1. Подобрать упражнения направленные на формирование навыков контроля и управления своим поведением у детей и подростков.

2. Проиграть наиболее эффективные упражнения в микрогруппах с последующим обсуждением.

3. Разработать коррекционную программу формирования жизненных навыков учащихся общеобразовательной школы.

4. Разработать методические рекомендации родителям, по формированию жизненных навыков подростка с трудностями социальной адаптации.

Содержание:

Дата добавления: 2015-02-05 | Просмотры: 517 | Нарушение авторских прав