|
АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология
|
Цели обучения
4.1. Общая цель:
Изучить послойное расположение нейронов в коре мозжечка и коре больших полушарий, межнейронные связи, нейронный состав вегетативной нервной системы, рефлекторные дуги, ганглии и сплетения.
4.2. Учебные цели:
1. Студент должен знать: гистологические препараты коры больших полушарий и мозжечка, схемы строения длинной и короткой вегетативной рефлекторной дуг, строение периферического вегетативного нервного ганглия
2. Студент должен уметь: различать в мозжечке - кору, белое вещество, слои коры мозжечка и характерные для них нейроциты, различать слои и нейроциты в коре больших полушарий головного мозга.
3. Студент должен иметь представление: о рефлекторной деятельности коры мозжечка с участием тормозных и возбуждающих нейроцитов, о рефлекторной деятельности коры больших полушарий головного мозга на основе знаний ее цито- и миелоархитектоники, о работе вегетативной нервной системы.
4.3. Психолого-педагогическая цель:
а) Знание строения и функции головного мозга, мозжечка способствует
формированию у студента представления о функционировании высшей
нервной деятельности. Материал предлагается изучить от простого
(предыдущих тем, связанных с этой темой) с дальнейшим выделением
главного, существенного в данной теме.
б) Для достижения каждого студента реально-возможного для него в данный
период успеваемости, воспитанности, развитости, занятия построены так,
чтобы сочетались: фронтальный опрос, групповое обсуждение материала и
индивидуальная работа с препаратами.
5. Место проведения практического занятия -учебная комната
6. Оснащение занятия: таблицы, схемы, микропрепараты №55, 56; компьютерная версия атласов, ООД по теме занятия
7. Структура содержания темы (хронокарта, план занятия).
| № п/п
| Этапы практического занятия
| Продолжительность (мин)
| Цель этапа и
оснащенность
| | 1.
| Организация занятия
| 3 мин.
| Проверка посещаемости и внешнего вида обучающихся.
| | 2.
| Формулировка темы и цели
| 10 мин.
| Преподавателем объявляется тема, ее актуальность и цели занятия
| | 3.
| Определение исходного уровня знаний
| 15 мин.
| Разбор основных вопросов темы занятия по ответам на контрольные вопросы или через тестирование.
Оснащение:
1. Контрольные вопросы
2. Тесты
3. Таблицы
4. Схемы
5. Компьютер
| | 4.
| Раскрытие учебно-целевых вопросов
| 30 мин.
| 1. Устное собеседование, в процессе которого разбираются наиболее важные и сложные вопросы по теме.
2. Инструктаж обучающихся по выполнению самостоятельной работы.
| | 5.
| Самостоятельная работа:
1) микроскопия гистологических препаратов;
2) зарисовка их в альбом.
| 70 мин.
| 1. Микроскопия препаратов с зарисовкой (карта ООД, приложение №4)
2. Изучение темы занятия с использованием электронного гистологического атласа и обучающих компьютерных программ.
Оснащение:
1. Микроскопы
2. Препараты
3. Компьютер
4. Альбомы
5. Ручка
6. Карандаши
| | 6.
| Определение конечного уровня знаний
| 20 мин.
| Закрепление изученного материала при решении ситуационных задач или с использованием компьютерных контролирующих программ.
| | 7.
| Подведение итогов и задание на дом
| 7 мин.
| 1. Коррекция рисунков;
2. Подписывание рисунков;
3. Оглашение оценок;
4. Задание на дом.
| | Всего:
| 155 мин.
|
|
Дата добавления: 2015-08-26 | Просмотры: 412 | Нарушение авторских прав
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
|
