АкушерствоАнатомияАнестезиологияВакцинопрофилактикаВалеологияВетеринарияГигиенаЗаболеванияИммунологияКардиологияНеврологияНефрологияОнкологияОториноларингологияОфтальмологияПаразитологияПедиатрияПервая помощьПсихиатрияПульмонологияРеанимацияРевматологияСтоматологияТерапияТоксикологияТравматологияУрологияФармакологияФармацевтикаФизиотерапияФтизиатрияХирургияЭндокринологияЭпидемиология

ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ЦЕНТРАЛЬНОЙ

НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ

Работа 16. АНАЛИЗ РЕФЛЕКТОРНОЙ ДУГИ.

Дата_________________________________________

Цель работы: уяснить роль отдельных элементов рефлекторной дуги в осуществлении рефлекса.

Методика. Завернуть лягушку в марлевую салфетку, оставив свободной голову. Затем, удерживая левой рукой ее за туловище, правой рукой вводят одну браншу ножниц среднего размера в ротовую по­лость до уровня сочленения челюстей. Другую браншу располагают над головой по линии, соединяющей задние края слуховых пятен, и быст­рым движением отсекают голову. Получен­ную спинальную лягушку подвешивают на штативе, зацепив крючком за нижнюю челюсть. Отсутствие спонтанных движений свидетельствует о правильно выполненной операции. Через 5 минут погружают концевые фаланги паль­цев задней лапки в 0,5% раствор серной кис­лоты, убеждаясь в наличии защитного сгибательного рефлекса. Обмы­вают лапку, погружая ее в стакан с водой. Набирают в шприц 1 мл 0,5% раствора новокаина. Вкалывают иглу под кожу в области голеностопного сустава, осторожно проводят ее к пальцам и вводят новока­ин. Определяют рефлекс сразу после введения и через каждые 30 сек. После исчезновения рефлекса на­кладывают на кожу в области бедра этой же лапки квадратик филь

тровальной бумаги, смо­ченный 3% раствором серной кислоты. Наблюдают ответную реакцию и сравнивают ее с реакцией до введения новокаина. Снимают фильтровальную бумагу и обмывают лапку водой. Затем на другой конечности в области спинной поверх­ности бедра делают продольный разрез кожи, и в межмышечной борозде находят и отпрепаровывают седалищный нерв, который бе­рут на лигатуру, не перевязывая его. Вновь определяют сгибательный рефлекс и затем подкладывают под нерв ватку, смоченную 2% раствором новокаина, после чего через каж­дые 30 сек. проверяют наличие рефлекторной реакции. Пос­ле исчезновения рефлекса накладывают на кожу спины фильтровальную бумажку, смоченную 3% раство­ром серной кислоты, и наблюдают за реакцией. Обращают внимание на последовательность развития блокады проведения возбуждения в афферентных и эфферентных нервных волокнах. Разрушают зондом спинной мозг и вновь на­носят раздражение на кожу спинки лягушки. Полученные результаты заносят в тетрадь, анализируют и делают выводы. Зарисовывают схемы двух- и трехнейронных реф­лекторных дуг (см. учебные таблицы по физиологии ЦНС).

Схемы двухнейронной (А) и трехнейронной (В) дуг спинномозговых рефлексов.

Полученные результаты:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВЫВОД:___________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Преподаватель:

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Понятие об управлении функциями в живых организмах.

2. Принципы, способы, механизмы, средства и формы управления.

3. Понятие о саморегуляции функций и ее механизмах (прямая и обратная связи).

4. Функциональная система, ее архитектура и значение в организации целенаправленной деятельности организма.

5. Понятие о рефлексе. Рефлекторный принцип регуляции функций.

6. История развития рефлекторной теории от Р. Декарта до И. П. Павлова.

7. Основные принципы рефлекторной теории по И. П. Павлову.

8. Рефлекторная дуга соматического и вегетативного рефлексов и их основные части.

9. Роль отдельных звеньев рефлекторной дуги в рефлекторных реакциях организма.

10. Классификация рефлексов.

11. Нейроны, их строение и количество. Физиологические свойства и функции нейронов. Классификация.

Цель работы: определить время рефлекса и установить его зависимость от силы раздражителя.

Методика. Приготавливают спинальную лягушку. Под­вешивают ее на штативе, зацепив крючком за нижнюю челюсть. Через 5 минут включают метроном, предварительно установив переключатель частоты звуковых сигналов на 120 в мин и погружают концевые фаланги пальцев задней лапки лягушки в стаканчик с 0,1% раствором серной кислоты. При этом подсчиты­вают количество звуковых сигналов метронома от начала раздражения до момента возникновения рефлекторной реакции (два сигнала метронома соответствуют 1 сек). Обмыва­ют лапку в стакане с водой и с интервалом в 2 минуты повторяют определение времени рефлекса еще 2 раза. Затем таким же образом определяют время рефлекса, раздражая лапку растворами серной кислоты концентрации 0,3%, а затем 0,5%. Полученные результаты заносят в табли­цу, анализируют и делают вывод.

Полученные результаты:

ВЫВОД:______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Преподаватель:

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Понятие о времени рефлекса.

2. Влияние процессов в структурных элементах рефлекторной дуги на время рефлекторной реакции.

3. Понятие о центральной задержке. Сравнительная характеристика скорости проведения возбуждения в химическом синапсе и в межперехватном участке миелинизированного волокна.

4. Сравнительная характеристика времени рефлекса в моно- и полисинаптических рефлекторных дугах.

Цель работы: ознакомиться с явлением спинального шока у лягушки и определить его продолжительность.

Методика. Приготавливают спинальную лягушку, подвешивают ее за нижнюю челюсть на крючок штатива и сразу же приступают к определению рефлекторной возбудимости центров спинного мозга. Для

этого пинцетом осуществляют механическое раздражение, сдавливая пальцы задней лапки лягушки сразу после декапитации и затем через каждые 30 сек до появления сгибательного рефлекса. Полученные результаты заносят в табли­цу, анализируют, определяют продолжительность спинального шока и делают вывод.

Полученные результаты:

ВЫВОД:_____________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Преподаватель:

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Понятие о спинальном шоке. Механизм возникновения спинального шока.

2. Характеристика двигательной активности и вегетативных функций, осуществляющихся с участием спинномозговых центров ниже места перерезки спинного мозга.

3. Характеристика чувствительности органов и тканей, афферентные нервы которых входят в спинной мозг ниже места перерезки.

4. Длительность спинального шока у животных различных видов.

Цель работы: определить рецептивные поля некоторых рефлексов спинного мозга у лягушки.

Методика. Приготавливают спинальную лягушку и подвешивают ее за нижнюю челюсть на крючке штатива. После исчезновения спинального шока исследуют рефлексы спинного мозга, накладывая фильтровальные бумажки, смоченные 3% р-ром серной кислоты, на различные участки кожи. Сначала раздражают

кожу стопы и голени (на внутренней их поверхности), за тем – наружной поверхности бедра, боковой части туловища, спины, живота, и над ахилловым сухожилием одной из конечностей. Всякий раз после нанесения раздражения смывают кислоту, погружая лягушку в стаканчик с водой. Интервал между раздражениями должен быть не менее 2 минут. Полученные результаты описывают в тетради, анализируют и делают вывод.

Полученные результаты:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВЫВОД:__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Преподаватель:

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Понятие о рецептивном поле.

2. Явление перекрытия рецептивных полей.

Цель работы: ознакомиться с явлением иррадиации возбуждения в спинном мозге; изучить законы иррадиации.

Методика. Приготавливают спинальную лягуш­ку, подвешивают ее за нижнюю челюсть на крючок штатива. Затем пин­цетом, слегка сдавливая кончики пальцев зад­ней лапки, наносят слабое раздражение. Описывают характер возникшей реакции. Постепенно усиливают раз­дражение. Наблюдают за изменением объема реф­лекторной реакции раздражаемой конечности и последовательность распространения возбуждения в спинном мозге с во­влечением в ответную реакцию других конечностей. Описыва­ют полученные результаты в тетради, анализируют их и делают вывод.

Полученные результаты:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВЫВОД:__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Преподаватель:

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Понятие об иррадиации возбуждения в ЦНС.

2. Дивергенция как морфофункциональный субстрат иррадиации.

3. Роль силы и длительности действующего раздражителя в инициации процесса иррадиации возбуждения.

4. Значение функционального состояния нервной системы в иррадиации процесса возбуждения.

Цель работы: убедиться в способности нервных центров отвечать при определенных условиях возбуждением на действие подпорогового раздражителя.

Методика. Спинальную лягушку подвешивают за нижнюю челюсть на крючок, укрепленный в штативе. Очищенные от изоляции концы электродов из тонкой проволоки, соединенные с выходными клеммами электростимулятора УЭС-1М, обвивают вокруг голени лягушки на расстоянии друг от друга не менее 1,0 см. Тумблер режима работы на передней панели стимулятора (см. схему на стр. 7) ставят в положение «Серия», а ручку переключателя частоты – в положение «1». Тумблер грубой регулировки напряжения ставят в положение «0,1». Затем включают электростимулятор и, вращая ручку потенциометра для плавного регулирования напряжения, находят пороговую силу тока, при которой в ответ на одиночные раздражения будут наблюдаться слабые сокращения мышц голени и стопы в результате прямого действия тока на двигательные нервы. Переключив тумблер режима работы в положение «Фальаппарат», прекращают на некоторое время раздражение. Затем, переключив тумблер режима работы в положение «Серия», возобновляют стимуляцию, ступенчато увеличивая частоту импульсов без изменения силы раздражения. Через некоторое время в результате суммации возбуждения в нервных центрах возникает рефлекторная реакция, характеризующаяся сгибанием конечности в голеностопном, коленном и тазобедренном суставах. Затем зондом разрушают спинной мозг и вновь наносят раздражение, при этом местная реакция сохраняется, а рефлекторная исчезает. Полученные результаты заносят в тетрадь, анализируют и делают вывод.

Полученные результаты:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ВЫВОД:__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Преподаватель:

Контрольные вопросы

1. Понятие о нервном центре, его функциях и свойствах.

2. Явление суммации возбуждения в нервных центрах, ее виды, значение и механизм. Свойства ВПСП и их роль в формировании суммации.

3. Явление трансформации ритма возбуждений в нервных центрах и его механизмы. Роль ВПСП и кольцевых связей в ЦНС.

4. Посттетаническая потенциация в нервных центрах.

5. Одностороннее проведение возбуждения в нервных центрах. Роль синаптических структур.

6. Высокая утомляемость нервных центров.

7. Тонус нервных центров и его механизмы.

8. Пластичность нервных центров. Роль коры головного мозга.

9. Характеристика явлений облегчения и окклюзии, их морфофизиологическая основа и механизм.

Цель работы: ознакомиться с влиянием ухудшения кровоснабжения и связанной с ним гипоксии на рефлекторную деятельность спинного мозга лягушки.

Методика. Завернув лягушку в марлевую салфетку, берут ее левой рукой, и указательным пальцем сгибают голову в сторону брюшка. Малыми ножницами делают разрез кожи в области большого затылочного отверстия. Затем перпендикулярно вводят в отверстие острие узкого глазного скальпеля, боковыми движениями которого перерезают спинной мозг под продолговатым. Фиксируют лягушку брюшком вверх на препаровальной дощечке и у заднего края грудины делают надрез кожи и мышц. Затем вводят браншу ножниц в образовавшееся отверстие и вырезают в грудной клетке над сердцем небольшое окошко. Малыми ножницами вскрывают перикард и с помощью финдера подводят под общий ствол аорты лигатуру, концы которой пропускают через узкую хлорвиниловую трубочку длиной 1 см. Для фиксации концов лигатуры в отверстие трубочки вставляют деревянный колышек. Лягушку подвешивают за нижнюю челюсть на крючок штатива и определяют трижды с интервалом 30 сек время рефлекса по Тюрку, используя 0,1% р-р серной кислоты. Затем вытаскивают колышек и, удерживая его поперек отверстия трубочки, завязывают на нем в узел концы лигатур, затягивая его так, чтобы пережать аорту и прекратить кровоток в организме. Через 5 минут после прекращения кровотока определяют время рефлекса. Затем восстанавливают кровоток, освободив аорту от лигатуры, и вновь определяют время рефлекса. Полученные результаты вносят в таблицу, рассчитывают среднюю величину, анализируют и делают вывод.

Полученные результаты:

ВЫВОД:______________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Преподаватель:

1. Величина объемного кровотока в головном мозге.

2. Характеристика величины кровотока в сером и белом веществе головного мозга.

3. Интенсивность потребления кислорода и образования углекислого газа головным мозгом. Величина дыхательного коэффициента. Количество потребляемой головным мозгом глюкозы в одну минуту.

4. Сроки сохранения жизнеспособности нейроцитов различных отделов нервной системы в условиях гипоксии и прекращения кровотока.

5. Влияние гипоксии и прекращения кровотока на функции центральной нервной системы.

Цель работы: определить время коленного рефлекса.

Методика. Для определения времени коленно­го рефлекса используется специальный при­бор — электрорефлексометр. Испытуемого усаживают на стул. На ногу в области коленного сустава надевают манжету с контактом, который соединен с одной из клемм рефлексометра. Манжету располагают так, чтобы контакт находился над сухожилием четырехгла­вой мышцы ниже надколенной чашечки. Другая клемма прибора соединена с контактом, укрепленным на молоточке для неврологических исследований. Испытуемому предлагают положить ногу на ногу. При этом пятка ноги, на которой укреплена манжета, должна упираться в ручку вертикально укрепленного телеграф­ного ключа, замыкая его. Телеграфный ключ соединен со второй парой клемм рефлексо­метра. При ударе молоточком по контакту ман­жеты происходит замыкание цепи и включение миллисекундомера рефлексометра. При этом раздражаются проприорецепторы растягивающейся мышцы, что вызывает коленный рефлекс — разгибание конечности в коленном суставе. В результате рефлекторной реакции происходит размыкание телеграфного ключа и выключение миллисекундомера. Время от момента замыкания контактов в результате нанесения раздражения до мо­мента размыкания ключа в связи с возникновением рефлекторной реакции соответствует вре­мени коленного рефлекса, которое определяется по шкале миллисекундомера. Определение вре­мени рефлекса проводят три раза и вычисля­ют его среднюю величину. Полученные ре­зультаты заносят в таблицу, вычисляют среднюю величину, сравнивают с должной и делают вывод. Зарисовывают схему рефлекторной дуги коленного рефлекса (рис. 3.7 из учебника «Физиология человека» под ред. В. М. Покровского и Г. Ф. Коротько, изд. 2011 г.).

Полученные результаты:

Дата добавления: 2015-11-02 | Просмотры: 1275 | Нарушение авторских прав